我的学系 |
慈济大学 国际服务产业管理学士学位学程 |
国立东华大学 管理学院管理科学与财金国际学士学位学程 |
---|---|---|
所属学群 |
管理学群
管理跨学类 |
管理学群
公司管理学类 |
所在校区 |
介仁校区 970花莲市介仁街67号 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
学系特色 |
本学程秉持慈济「诚正信实」精神,培育服务产业「经营与领导」人才。 |
本學程聯合多系師資,培育國際資優人才,專業課程皆為全英語教學,培育具備優秀外語能力之管理及金融業人才,並鼓勵學生積極參與國際學術與實務研究。本學程與德國亞琛應用技術大學(FH Aachen, University of Applied Sciences)簽訂雙聯學位,提供本系學生免付對方學費,四年內同時取得雙學位之機會。 |
学科意涵 |
国际服务产业管理学士学位学程屬於一個獨立之教學單位,隸屬於慈济大学智慧永續管理学院,其運作與其他學系相同,秉持慈濟「誠正信實」精神,透過學用合一的課程設計,建立學生國際視野、正直領導、问题解决三大核心能力,培育服務產業「經營與領導」人才。 |
管理科学與財金國際學士學位學程為綜理公司管理、國際企業、資訊管理、會計、财务金融、觀光休閒暨遊憩專業課程以全英語教學之學位學程。 |
学习方法 |
![]() 全英语授课课程:因应国际化与世界接轨的重要性,本学位学程将朝向全英语或双语教学的方向努力,目前本学程已有来自多个国家的外籍学生共同学习,校园生活多元精彩,所聘师资皆具备良好的全英语教学能力。 图解:延揽国内外人才专业课程教学,提早接轨国际 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 ![]() 特色技能选修:「媒体资讯选修」及「语言选修」课程,丰富多元的专业课程,提供学生更多元的应用实作能力,期盼有效发挥在专业领域中。 图解:全班共同考取「国际礼仪接待员」乙级证照 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 ![]() 落實教學創新及提升教學品質-PBL專案學習。課程設計以專案式學習(project-based learning, PBL)方式,結合其他相關專業課程,在學程教師與業師共同指導下,藉由實際服務產業組織所面臨的問題或案例進行分析,逐步建立學生「組織與管理」之能力。 图解:以专案式学习方式,分组进行产业个案分析 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 ![]() 移地教学:每学期均安排丰富多元的移地教学活动,透过参访产业界优良公司,实际透过现场观摩教学,了解当地公司的营运模式以及产业未来的发展。学程带队教师亦针对公司的营运模式、行销经营及电子商务的操作,结合课程理论与相关知识,让同学了解各种类型公司的经营特色,同学更能透过实际走访达到学用合一的学习成效。 图解:移地教学 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 ![]() 实习实作:大四全年实习,与海内外各大服务业机构签定实习合作惭翱鲍。校内亦成立实习餐厅,从创业经营到服务品质管理,让学生进入真正的工作场域全年实习。学用合一,并顺利接轨毕业后之就业。实习媒合单位,如海内外慈济志业体、公民营公司、创新创业或辅导顾问等服务产业。 图解:产业参访与实作 版权:©2022罢颁鲍滨厂惭 |
![]() 课堂讲授:由教授带领同学釐清相关范例,利用案例分析,协助同学了解课程内容。 版权:图片来自网路免授权图库 ![]() 团队学习:课程设计上让同学有机会有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式。 版权:图片来自网路免授权图库 ![]() 实作教学:教授及助教协助同学透过实际操作,让同学具备自己撰写企画、自主学习之能力。 版权:图片来自网路免授权图库 ![]() 翻转教学:课程设计由同学针对主题备课并讲授课程,从教学中学习,再由教授及助教从旁引导及补充。 版权:图片来自网路免授权图库 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本學程重視學生自主學習能力,若有自訂主題的小組或個人研究,建議可以記錄下自己:學習之動機、彈性學習時間學習成果、所習得的能力 、過程中遭遇到的困難及解決方式;另外也希望學生能從社團活動、服務學習經驗中,建立自我參與之圖文紀錄,活動後可以反思自己參加動機、表現、心得、過程,以及活動中如何領導或引導同儕完成活動。 |
学生除平时上课前后预习复习,也可於课餘时间多参考一些实作案例,或是参与相关活动,增进自己对於课程的了解与吸收。 |
与相关科系之异同 |
國內既有的管理相關科系多偏重在一般商業與企業的管理,管理課程繁多但與實務需求嚴重脫節。本服務產業管理学程著重在目前已經佔國內生產總值將近70%的服務產業的經營管理需求來培育人才,且採用專案式教學法 (project-based learning)將管理課程濃縮為深具實務應用基礎的核心課程,再結合具特色的「媒体资讯选修」及「语言选修」課程,以符合國內外服務產業的需求。 |
本学程提供大学部学生管理科学及财金领域之全英语专业课程,学生可依其未来发展方向及兴趣加以选择,使课程更具弹性,学生可偏重管理领域或是财金领域,达到专业与弹性并重的课程学习目标。 |
生涯发展容易误解之处 |
目前许多国家的服务产业产值与就业人口比重都远远超过50%,有的甚至往70%迈进。服务产业,尤其经理人的薪资已经能够与传统的生产事业一较高下,甚至具有更大的调升空间。高中生可以不必担心毕业后的出路与薪资水平。 |
本学程提供课程培养跨领域人才,但是学生可自行选择偏重管理领域或是财金领域,决定毕业后出路或生涯发展。 |
学习方法容易誤解之處 |
本学程虽然强调国际化且课程设计逐步朝向全英语或双语设计,但学程规划有渐进式的第二外语辅导课程,故高中生不需要因為担心英语不理想而视本学程為畏途。进入本学程的高中生,反而具有绝佳的机会改善与提升其英语实力,迈向国际化移动能力的养成目标。 |
本学程专业课程皆以全英语授课,着重在学生的英语沟通能力,和英语系着重的不同。 |
补充提醒与说明 |
慈济大学與海內外許多優質大學訂有姊妹校合約,本系學生畢業後有許多機會可以繼續攻讀雙聯學位或其他管理碩士(MBA)等學位。大四全年實習,就業出路廣袤:如海內外慈濟志業體、公民營企業、創新創業或輔導顧問等服務產業。 |
本学程之所以称作学程而非学系,主要是因本学程非传统学系仅单一领域,本学程提供跨领域课程且由管理学院六系、应用数学系及经济学系支援授课。 |
我的学系 |
慈济大学 国际服务产业管理学士学位学程 |
国立东华大学 管理学院管理科学与财金国际学士学位学程 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 国际会展管理Planning and Management of Meetings, Expositions, Events, and Conventions (MEEC),近年會展管理在服務產業中受到重視,本課程旨在提供會展一個管理及規劃的全面性觀點,並透過實際辦理活動或展覽規劃,逐步學習管理方法。 图解:课程成果展,办理「国际餐饮文化节」 版权:©2021罢颁鲍滨厂惭 创业管理创业管理課程的目的,以介紹創業家精神為其核心,讓大學生認知實務界的產業型態、結構與聚落分布,並且以實務的個案討論為主要的教學方法,分門別類以密切結合通路創業、門市創業與加盟創業為主題的方式,讓學生實務操作各種創業類別與型態之模式設計。 图解:实务研究与公司参访纪录 版权:©2021罢颁鲍滨厂惭 ![]() 国际餐饮管理本课程提供餐饮管理的基础概念,内容涵盖日常经营到服务产业管理,包含食品及饮品市场经营,如速食业、休閒餐饮、饭店餐饮等。本课程亦探讨影响餐饮行业的一些重要趋势,从消费者、环境和道德问题以及技术发展。 图解:期末成果展以东南亚美食為例介绍其饮食文化 版权:©2021罢颁鲍滨厂惭 |
未上传图片 国际商务沟通Various aspects of business English will be covered, including social language, participation in meetings, presentations, and business letters. 未上传图片 人力资源管理This is an introductory course which combines theoretical and practical information relating to the “most important asset”, people, in organizations. 未上传图片 投资学We study several financial instruments, which include certificates of deposits, treasury bills, treasury notes, debt securities, and stock shares. 未上传图片 國際财务管理We start with the global foreign exchange market, the international capital market, the global bond market, the international equity markets, etc. 未上传图片 品牌管理The course introduces students with principles of branding, brand equity, and the brand management. |
我的学系 |
慈济大学 国际服务产业管理学士学位学程 |
国立东华大学 管理学院管理科学与财金国际学士学位学程 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
未上传图片
吴○○該生在學期間曾擔任系學會會長,協助籌辦多次系學會活動,積極參與班級事務,大學畢業後繼續攻讀本校公司91黑料网碩士班。 该生取得硕士学位后,於统一公司担任区经理后,转换跑道,赴大陆地区担任鸿海外派工程师。 未上传图片
欧○○该生在学期间学业优良,积极参与课外活动,除参与校内社团外,亦担任老师研究助理,利用寒暑假自行申请实习机会,与不同国家的实习生一同工作,亦曾透过国际处国际交换计画申请交换一学期。 该生毕业於交大管科研,现於意法半导体公司担任人资专员。 未上传图片
吴○○該生在學期間學業優良,積極參與課外活動,除擔任老師研究助理外,亦透過校內推薦申請實習機會,申請加入交流團赴陸進行短期交流,並於國內校際交換一學期。畢業後於國內國立大學攻讀管理学碩士。 该生毕业於交大经管所,现為台积电製造企划工程师。 未上传图片
翁○○该生毕业后於会计师事务所工作一段时间后,决定继续向上攻读,同时录取多所国外会计领域研究所。 毕业后曾於会计师事务所工作一段时间 未上传图片
许○○该生在学期间学业优良,并录取英国多所财经领域研究所。 於英国爱丁堡大学毕业后,现於长荣海运财务部资金课就职。 |
我的学系 |
慈济大学 国际服务产业管理学士学位学程 |
国立东华大学 管理学院管理科学与财金国际学士学位学程 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
|
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
展开