信义校区

臺北市信义区吴兴街250号

校本部

桃园市龟山区文化一路259号

? 全國第一所成立的大學部呼吸治疗学系
? 最佳師資陣容，擁有基礎、臨床及呼吸治疗專業師資
? 首創GOSCE 跨學系整合課程及重症照護學程
? 首創「多元呼吸治疗實習」拓展就業能力
? 實習場所包括北醫大體系三所醫院及六大醫學中心
? 每年資助優秀學生至美國與新加坡醫院短期參訪
? 具備碩士預備研究生名額2名

◎本校呼吸治疗学系為全國首創
◎具备优良师资及教学研究设备与示范病房
◎专题研究课程整合临床与基础医学，培养学生独立思考与解决问题能力
◎建教合作医院达32家(医学中心级9家)，提供学生完善实习环境
◎选送优秀学生至海外医院体验临床工作
◎畢業生呼吸治疗師專技高考及格率高達9成
◎毕业系友雇主满意度极佳，且愿意优先聘用本系毕业生

呼吸治疗學專精於呼吸道及胸腔心肺功能之評估、治療、復健及照護等醫學專業學科。涵蓋成人、小兒及新生兒的急重症治療及長期照護，要成為搶救呼吸的高手，需具備主动学习、獨立思考、同理心、責任感及終身學習能力的同學。

呼吸治疗是指在醫師開立醫囑之下，執行與呼吸系統有關之急重症或一般門診及居家護理長期照護之醫療專業。本系為推動呼吸照護專業納入正規教育體系，於88學年度奉准設立，期望經學校完整紮實的教育訓練下，培養具專業知能與技術之呼吸治疗師，以解決臨床病人需求與問題

「呼吸治疗学类」是探究人類呼吸系统运作以及疾病防護與治療的特定領域，是藉由針對呼吸系統相關運作與疾病的評估，協助醫師給予由新生兒、小兒到成人病患的急重症治療與長期照護。在此学类能學會使用機械通氣設備、醫療氣體、吸入性藥物等專業技能與治療給予病患照護，並透過專業能力與其他醫療團隊成員商議治療介入方法方針。
學習內容著重於生物醫學、解剖学、生理病理学及呼吸疾病学等人體生理基礎，及身體評估、呼吸治疗設備操作、呼吸器原理與應用等臨床專業科目及實習等。此外，與國際接軌一直是呼吸治疗人才需要具備的能力，因此培養英文的聽說讀寫能力是很重要的。

1.学科精进:高中期间可以针对语文领域与自然科学领域科目再加深加广研读。
2.實作實驗:鼓勵進行自然科學領域之實作實驗、科技或其他領 域 之實作，並且能夠回顧和反思，總結出經驗和方法。

目前國內高教體系（呼吸治疗学系）與技職體系（呼吸照護系）相近，目前台灣呼吸治疗學會共同推動台灣的呼吸治疗師臨床專業能力成長，包括共同擬定專業實習課程、研商專業能力晉級制度…等，提升臨床呼吸照護素質不斷努力，使台灣的呼吸治疗專業能夠百人走一步，整體提升台灣的呼吸治疗專業。

「同」：相较其他医学照护学系(如护理系、老人照护学系等)，本系具独特专业性与临床治疗成就感
「异」：相较其他医事治疗学系(如医检、物理治疗、职能治疗、语言治疗等)，本系学生毕业后為临床第一线急重症治疗单位，更具挑战性。另外亦可投入长期居家照护、心肺復健、设备研发、销售等方面，职涯发展广泛
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呼吸治疗師不是護理師。
如果說肺炎疫情是一場戰爭，呼吸治疗師正站在第一線。他們不是醫師、不是護理師，卻是醫院裡最精通呼吸器的人。在醫師插管噴濺血液體液時、病人開始使用呼吸器後，他們都必須在旁。

誤解：畢業後僅能從事臨床呼吸治疗師工作，且台灣呼吸照護人力飽和。
說明：本系呼吸治疗專業課程規劃的學習，除以培養具從事臨床照護工作外，其職場發展與專業延伸多元化，可從事睡眠檢查技師、呼吸治疗設備銷售專員、呼吸治疗設備工程師、呼吸治疗研發人員、教育人員等

學生易混淆呼吸治疗師與護理師之差異，護理師以照護為導向，呼吸治疗師是一個需要和病人接觸的醫療，有些治療必須照著醫囑來進行，而有些技術可由呼吸治疗師自己決定，例如：抽痰技術...等。

误解：实习课程仅安排待在加护病房或急重症单位，负责呼吸器相关问题和插管?
说明：临床实习单位安排除了加护病房之外，还有普通病房、居家照护。学习内容包含让学生瞭解急重症、慢性病人之疾病特性、身体评估及处理原则，同时熟练各种监测设备及照护技术

本學系以培養具紮實的專業基礎、豐富的人文素養與社會關懷、親和的人際互動、能謙卑的反省思考與明確自我定位的呼吸治疗師、相關產業的從業人員及教學研究人員。

建议高中同学应该先了解自己兴趣与职类发展，需对照护生命具有热忱与决心，愿意解决临床病人问题，并扎实高中基础课程(如英文、生物学)学习