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| 我的学系 |
臺北医学大学 牙体技术学系 |
臺北医学大学 高龄健康暨长期照护学系 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
牙医学类 |
医药卫生学群
健康照护学类 |
| 所在校区 |
信义校区 臺北市信义区吴兴街250号 |
信义校区 臺北市信义区吴兴街250号 |
| 学系特色 |
臺北医学大学牙体技术学系為台灣唯一由口腔醫學院所設立之牙体技术学系，學院下有完整之牙医、牙體與口衛口腔教育體系，並配合附屬三家醫院牙科部，深化臨床、教學與研究基礎。 |
(一)拥有高龄健康暨长期照护管理之专业技能 |
| 学科意涵 |
牙体技术学系：以傳統牙技為基礎，是指從事口腔外牙医醫療用之牙冠、牙橋、嵌體、矯正裝置、義齒之製作、修理或加工業務。 |
本學系隸屬医药卫生学群之健康照护学类，結合不同領域師資並設計多元豐富之課程，期望培育學生成為「跨領域、樂活創意、產業導向之高齡健康暨长期照护專業人才」 下载详细资料 |
| 学习方法 |
培养专业牙体技术雕刻 图解:基础牙体技术雕刻训练 
数位口腔工程 图解:扫描口腔内部并生成数位叁维模型 
口腔医学知识 图解:基础学科课程学习口腔医学基础知识 |
体验学习 图解:高龄者生活模拟体验 版權:高龄健康暨长期照护学系 
团体客观性结构式临床技能测验骋翱厂颁贰 圖解:团体客观性结构式临床技能测验骋翱厂颁贰 版權:高龄健康暨长期照护学系 
客观结构式临床测验（翱厂颁贰） 圖解:客观结构式临床测验（翱厂颁贰） 版權:高龄健康暨长期照护学系 
高龄健康服务(专业服务) 图解:高龄健康服务反思 版權:高龄健康暨长期照护学系 
跨领域工作坊(跨领域专题应用课程) 图解:跨领域工作坊 版權:高龄健康暨长期照护学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.对於雕刻或素描等立体空间的训练 |
修课纪录（础.修课纪录） |
| 与相关科系之异同 |
口腔醫學院下有牙医學系、牙体技术学系、口腔衛生學系。 |
异：具丰富多元跨领域课程、眾多教学辅助器材、优良师资及多元实习场域与机构。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
1.誤以為牙体技术学系仍然是低薪超時的職業類形 |
认為只能在一般的安养护中心照顾老人，但其实毕业的同学能从事的领域很广泛，具有相当高的就业量能，欢迎参考附件课程与职涯地图。
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| 学习方法容易誤解之處 |
以為经过牙体技术学大学四年学习之后就能即时进入领域生产线，忽略不断努力与累积经验的重要性。 |
認為高龄健康暨长期照护学系畢業後只能從事照顧高齡者的基層工作。但其實畢業生具有相當多潛力的就業量能，敬請參考附件課程與職涯地圖。
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| 补充提醒与说明 |
牙体技术為传统产业转型，从以往的师徒制转变為国家证照考取制，在大学四年的过程中，每位同学都将学习到如何完成相关修復物的製作，进入职场领域后，更需持续精进自我技术的表现。有机会能在学习过程中多发掘自己有兴趣的面向，作為将来职场选择的参考。
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欢迎加入本系脸书、滨骋、驰翱鲍罢鲍叠贰喔词词 |
| 我的学系 |
臺北医学大学 牙体技术学系 |
臺北医学大学 高龄健康暨长期照护学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
牙体形态学實驗带领学生对於牙齿型态有初步了解，并且模仿其形态。 图解:课程成果 
数位口腔工程未来数位口腔将成為趋势，从基础的数位设计到车削或3顿列印，至贗復物完成，有系统性的教学。 
临床实习至牙体技术所进行学习，可给予学生临床经歷，并且了解工作生态。 图解:实习生实习操作 |
未上传图片 老人学导论本课程主要介绍有关老人学之重要意涵，并由生理、心理及社会行為层面探讨老化相关重要议题与照护管理需求。课程内容包括老人学范畴、老人的生理与疾病、老人的健康促进、老人的生涯规画、老人的社会工作、福利与政策等。本课程使学生对老人照护管理有一概括性认识，期能激发学生投入本专业的意愿与兴趣，或有计画的选择其生 未上传图片 高龄者营养与膳食本課程介紹高龄者营养与膳食之相關知識。希望透過介紹老化生理變化與營養的關係，以及針對高齡者常見疾病為單元分別介紹疾病的病因及飲食原則，讓學生能具備基本的高龄者营养与膳食概念，以及瞭解均衡營養的攝取能夠促進身體的健康與慢性疾病之防治。同時，讓學生能針對各種不同慢性疾病之老人，提供正確之飲食資訊及適當的 未上传图片 高龄者諮商与生涯规划这是一门介绍高龄者生涯諮商相关理论、策略、技巧与规划之课程，透过实务观察、练习与活动参与，培育学生具备专业伦理諮商规范和守则；并能因应时代转变具有开放、批判及省思的能力。 鼓励学生透过练习能够导入諮商心理学，与高龄者、其家庭成员以及社会互动，应用諮商辅导技巧於高龄者照护与管理中，并引导其在服务学习 
高龄健康产业实习為使学生於本系毕业前可深入瞭解未来可能之就业市场，并增加实际参与运作之经验以衔接毕业后的就业机会与能力，本课程将以带薪实习、证照培训的方式让学生进入高龄健康产业进行实务工作训练。期望能使学生实际运用諮商沟通技巧、基本照护能力、团体活动企划、个案管理知能等专业知识於实务工作，协助高龄相关单位的行政管理 图解:南山人寿 
高龄者基本照护学实习本課程旨在協助學生了解與他人溝通、學習基本照護學的知識技術以照顧個案/個案系統，使其達到羧家安是狀態。1.能評估照護對象健康需要 2.能應用溝痛機巧與照護對象建立專業性人際關係 3.能應用照護過程的知識與技能 4.應用各種照護技術 5.應用整體照護的概念，謝祝照護對象滿足其基本需要 6.培養照護專業 图解:学生协助长辈翻身 |
| 我的学系 |
臺北医学大学 牙体技术学系 |
臺北医学大学 高龄健康暨长期照护学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:106级系友詹佳伦
詹佳伦臺北医学大学牙体技术学系畢業 於在学期间热心处理大眾事务，前后担任班代及系学会会长 畢業後於臻美牙體技術所內擔任牙体技术师 现於台湾牙别通担任课程行销专员 应届毕业后即顺利考取牙技师执照，并立即进入业界开始担任牙技师。 后来转為想将牙科专业知识与行销创意的再结合，因此加入了台湾牙别通专业牙技师课程团队，提供不一样的服务。 
图解:参加大型演讲之口头报告
许靖莹畢業於牙体技术学系 研究所就讀於臺北医学大学牙体技术学系碩士班 就读期间热心助人，且担任班代等职位 畢業後進入臺北医学大学附設醫院牙科部之專業牙技人員 就讀碩士班前及先進入業界擔任牙体技术师 后来再考取硕士班攻读学业并进行研究 現在於臺北医学大学附設醫院牙科部擔任專業牙技人員 
图解:103级系友陈廷翰
陈廷翰应届毕业后即加入牙科设备业务产业务。 金台洋-植牙跟刀业务 忆生堂生化科技股份有限公司-中区业务代表 台湾而至股份有限公司-业务担当 应届毕业后即及考取牙技师执照， 但后续并未走牙技师的产业，而是在相关行业进行牙科材料及设备的买卖服务。 |
未上传图片
吴錇尧大学修过的通识课：变态心理学、全民国防、史记与歷史人物评析 宏祥健康事业/实习生 芯盛健康管理顾问公司/实习生 恆安居家/居服督导 未上传图片
林资翰大学修过的通识课：梦的解析、情绪表达与表演、鉅变时代的知识管理 卫生福利部国民健康署运动保健师资 教育部体育署国民体适能中级指导员 卫生福利部预防及延缓失能照护方案讲师 滨贬贵滨国际康体私人体适能教练 贵础滨美国功能性高龄银髮专家认证 EIM Taiwan 衰弱長者運動介入指導員 础贵贬础银髮族功能性体适能检测员 未上传图片
蔡宗棋北醫101級高齡健康管理學系/105級长期照护碩班 社团：高龄系第六届会长/康辅暑出 打工：学校扫地/办公室工读生/大二及大叁课程助教 研究：科技部大专生计画/学硕一贯 |
我的学系 |
臺北医学大学 牙体技术学系 |
臺北医学大学 高龄健康暨长期照护学系 |
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多元能力 |
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
20%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
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专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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