我的学系 |
臺北医学大学 展翅颁组 |
国立阳明交通大学 百川学士学位学程 |
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所属学群 |
跨领域
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跨领域
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所在校区 |
信义校区 臺北市信义区吴兴街250号 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
学系特色 |
「展翅」意旨在面对生命的逆境,仍力争上游,展翅高飞。 |
本学程特色在於跳脱现有学系框架,整合校内并引进校外学习资源,建立有弹性、跨学科、跨空间与场域的新型学习生态系统。招收对象為具备特殊专长、创新设计力、独立思辨力、跨域学习潜能的学生,培育出以设计、人文或科技為专业基础并具备批判、领导统御力之青年人才。 |
学科意涵 |
招收学系為药学系药学组、医学检验暨生物技术学系、呼吸治疗学系,请参考招收学系介绍。 |
「百川学士学位学程」秉持「有容」、「廣納百川」的精神,透過特殊選才的管道,甄選「跨域學習」、「批判」、「創新」、「領導統御」、「自主學習」等能力或有特殊專長之年輕學子,並突破現有特定學系課程規範的窠臼,以不分系、跨域學習及實作為特色,規劃跳脫傳統學系框架的全新學習體制,並鼓勵學生自主設計學習計畫。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 学生可赴美国顿耻办别医学中心、新加坡陈篤生医院、新加坡竹脚妇幼医院或到呼吸治疗医界进行实习。 ![]() 实验操作、客观结构式临床技能测验 ![]() 专题研究与实验 |
![]() 透過跨领域修課強調融合學習:從人文社會、管理科學與法律、數學與自然科學、工程科學與資訊、及音樂藝術與設計等五大專業核心領域,選擇一個方向,深度學習該領域之知識,並鼓勵學生選擇「跨域學程」或彈性學分完整修讀,集中建立專精的就業或學術能力。 圖解:国立阳明交通大学跨域學程 版權:国立阳明交通大学教學發展中心 ![]() 进行专题实作发展实践性的高层次学习:大一至大二透过四学期不同领域的专题课程,进行个人或团体实作,进行相关领域的论文研读、实验或专题讨论,以瞭解该领域内容与研究方法。毕业前可整合前数个学期专题成果决定特定题目,成為毕业专题。 图解:无 版權:国立阳明交通大学 ![]() 專家引導強化學習動機的探索學習:邀請各專業領域校內、外老師及業界人士協同授課,透過工作坊、討論、專題實作、上台報告、參觀、訪問、寫作等多元方法,引導學生深入瞭解某一領域的專業、探索學術性向及各種学习方法,進而規劃與實踐接下來的學習路徑。 图解:无 版權:国立阳明交通大学百川学士学位学程 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
除了学业本分外,课外可以持续精进英文听说读写能力,在衔接大学端的课程能更快速的吸收与增进知识。 |
建议多方探索发展个人学术兴趣,可透过主题式的专题研究进行探索,累积个人在特定领域的学习成果与表现,形塑个人在 |
与相关科系之异同 |
展翅颁组:主要招生族群為經濟資源不足的學生,利用申請入學的管道獨立招生,讓經濟不利的學生有較多的機會可以進入北醫就讀,依考生甄選總成績及志願序錄取至各學系,招收的學系有藥學系藥學組、醫學檢驗暨生物技術學系、呼吸治療學系。此管道列備取生,名額不可相互流用。 |
1.本学程以不分系、跨域学习為特色,跳脱传统学系框架的全新学习体制,并鼓励学生自主设计学习计画。 |
生涯发展容易误解之处 |
药学系药学组:毕业后须通过国考才可取得药师执照。 |
本学位学程着重於引导学生自主学习,以培育多元、跨域整合的能力,将学生培养成具有专业核心且又拥有「跨域移动力」、「跨域创新力」与「创意领导力」人才,為尔后的继续研究所求学或是就业,奠定扎实的根基。 |
学习方法容易誤解之處 |
药学系药学组:课程中以药物科学、临床药学专业科目為主,主要链结高中化学与生物课程,物理与数学运用较少。 |
本学位学程在全然放任与制式系所本位的课程规划间力求平衡,提供学习者多样且具弹性的选择,并鼓励学生自主设计学习计画。「跨域学习」、「实作」同时為本学程的特色,摆脱跨域就会广而不精的迷思。 |
补充提醒与说明 |
安心助學獎助學金:北醫大為使經濟不利學子能無後顧之憂的專心於學業,於了解經濟不利學生在生活、學習等各個面向的不同需求後,規劃各種安心助學獎助措施,提供3千至20萬元不等之獎助學金,協助經濟不利學生安心就學。 各項獎助措施申請資訊請參閱學務處生活輔導組【助學專區https://reurl.cc/mvRyoA】。 |
1.本学程招收具备「跨域学习」、「批判」、「创新」、「领导统御」、「自主学习」等能力或有特殊专长的学生,提供另类教育学习者或具自我实验学习精神的学子,得以经由特殊选才的入学管道进入本校就读。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 药物化学实验请参照学系课程 ![]() 案例分析请参照学系课程 ![]() 微流体与生医晶片请参照学系课程 ![]() 请参照学系课程请参照学系课程 未上传图片 请参照学系课程请参照学系课程 |
未上传图片 百川学堂
本課程邀請各專業領域校內、外老師及業界人士協同授課,透過工作坊、討論、專題實作、上台報告、參觀、訪問、寫作等多元方法,引導學生深入瞭解某一領域的專業、探索學術性向及各種学习方法,進而規劃與實踐接下來的學習路徑。 未上传图片 专题探索透过大一大二3学期不同领域的专题课程,进行个人或团体实作,进行相关领域的论文研读、实验或专题讨论,以瞭解该领域内容与研究方法。未来整合大学所学经验,可参与校级总整专题,提高学生的实作能力与规划能力,展现学习成果。 未上传图片 专业核心课程從本學程規定的专业核心课程(包含人文社會、管理科學與法律、數學與自然科學、工程科學與資訊、及音樂藝術與設計等五大領域)中擇一修習,深度學習該領域之知識。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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郭庭瑋高中時期文筆佳,具高創作潛能,田徑、音樂曾得獎。獲第十四屆FORMOSA女兒:勇氣冒險獎;TOEIC: 890。大學時期參與民間2019台灣加入WHO宣達團(獲總統召見),擔任交大柬埔寨服務團召集人,國外比利時交換,畢業獲110學年度學生傑出貢獻獎。 录取政大外交所。 未上传图片
张淇钧高中時經濟部工業局Opendata創新應用創業競賽,開發科展搜寻工具,獲複選優等(最高獎)+15萬獎金。於名古屋大學舉辦的第24屆(2015)國際微型機器人比賽,獲表演賽跟二足競速賽等二項國際冠軍。大學時期參2019 創創黑客松第三屆 創創AIOT商業競賽決賽第二名。 於公司擔任海外储备干部 未上传图片
石恩亚高中時期實驗學校學生,自主學習能力強,文字及口語表達能力皆屬上乘。台港網路運動專欄作家,文筆流暢,孰悉國內外籃壇相關人物、時事且具獨特分析力。在學期間擔任香港城市大學體育交流賽公關、2017、2018年交大秘書室專案記者、交大體育室專案寫手,參加籃球校隊,擔任己亥梅竹籃球賽主播,與VTuber NYCU共同主持開業典禮,畢業時獲110學年度學生傑出貢獻獎。 录取台大新闻所。 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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性格特质 |
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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