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| 我的学系 |
开南大学 资讯传播学系 |
真理大学 運動资讯传播学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
| 所在校区 |
校本部 338103 桃園市蘆竹區開南路1號 |
校本部 251新北市淡水区真理街32号 |
| 学系特色 |
因應媒體快速變化，針對新媒體匯流現象，本系整合「资讯與科技」、「傳播與媒體」與「設計與音樂」等三個領域的學習。资讯传播学系重視個人創造力的啟發，期望培育學生具有數位媒體創意與設計的專業能力。 |
1. |
| 学科意涵 |
數位匯流時代，全球资讯網已成為現今资讯最主要的應用平臺，资讯传播学系即是讓學生能掌握相關的资讯組織與傳播方法，將所學產生加值成數位內容，傳遞給所需的使用者。本系致力於提供一個可以讓「资讯科技、傳播媒體與感知設計」充分整合的環境，創造專屬的资讯傳播領域，積極培育新一代资讯與傳播整合人才。 |
本系課程涵蓋運動專業、數位科技、傳播策略等面向，特色课程以運動賽事(會)播報為核心，從運動賽事(會)舉辦前的宣傳、行銷到運動賽事(會)的播報、影音後製等，包括: 运动行销学、运动产物设计；运动摄影、运动赛事播报；影像处理、數位內容實務等。 |
| 学习方法 |
本系重視個人創造力的啟發，透過影片拍攝與媒體設計培育 學生具有數位媒體創意與設計之專業能力。其中，本系強調以個案分組教學，作品創作與展演、數位化影音創作與互動多媒體為教學工具，並以数位图像设计、数位音乐创作、数位影视製作、數位表現與市場等四大核心為主軸，促使學生具備就業競爭能力。 
教师依照课程的内容与性质在教学上採用不同的教学策略，以引导学生的学习动机与意愿。理论课程，大都以学校贰化电脑系统辅以投影片笔笔罢為主要的上课方式，透过问答、比较、互动、讨论等多元教学策略，增进学生的思考与观察能力，及对於理论有深刻的瞭解。 
实务型课程则是在电脑教室上课，透过实际上机从做中学的方式进行教学，让学生能在课堂对所讲授的内容有实务上的练习与操作，加强学生对於实作内容的熟练度。 
设计课程应实际课程的需求，以手绘或至电脑教室进行实际的操作讲解，并循序渐进让学生从操作练习中累积经验，再进入创作或专案製作，并配合到美术馆或展览馆等的参观，加强学生手上功夫的训练，更能提升对於美感的认知。也会定期带领学生至业界参观，以瞭解业界实务，最后系上也会办理作业成果展，验收成果。 
老师以分组指导的方式，带领同学进行专题的创作。透过团队合作的训练，培养学生团队合作的能力，学习影片拍摄、剪辑、策展与不同新媒体专长的技能。毕业专题题目与方向的决定是以学生各自的兴趣与时事议题来决定，目的在培养学生解决问题，让学生自由发挥创意的作品。 |
职场学习 
上机实作 
产学合作 
专题研究 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
资讯傳播除了學習到资讯與傳播的基本理論，同時也很注重實作學習，透過實務訓練培養學生對於影視製作能力、藝術創作涵養等能力。由於課程內容豐富多樣，如果有興趣就讀，應該就現代科技發展趨勢，新媒體所創造出來的現象，如網紅、自媒體等內容，先做興趣挖倔和瞭解，以培養未來的學習走向。 |
对於运动赛事持续保持关注与兴趣 |
| 与相关科系之异同 |
本系是国内外少数大学中，能将创意由构思、设计、媒材使用、创製到行销，体现於完整统合的教育机构。因此核心课程涵盖传播理论与行销原理、人文美学与艺术设计、影视製作与媒体设计等叁大领域，毕业后出路相当宽广。此外，本系重视个人创造力的啟发，透过影片拍摄与媒体设计培育学生具有数位媒体创意与设计之专业能力。 |
本系旨在培育运动赛事转播员、体育新闻採访人员、运动商业行销和运动赛事拍照摄影的人才，与其他运动竞技相关科系培育竞技人才有所异同。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
毕业初期需从基层做起，累积实力及经歷后，职务及薪水才能增进。 |
本系出路不只限制在报纸杂誌社、新闻台、广播电台、电视台，还包含运动行销平台与媒体设计相关产业。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
影视产业对非相关行业的人而言，彷彿是个光鲜亮丽的憧憬，然而欣赏作品与拍摄影片是两件不同的事，需要付出大量的精力学习与专业态度，主动学习且保有热情是进入本系的二大要件，本系扎实的学习及完整的训练，能让您的影视技能，专业出眾，欢迎有志加入影视行业的高中生们加入开南资传！ |
本系在培育運動、资讯、傳播之跨領域整合能力，而不是單方面的培育某一領域。 |
| 补充提醒与说明 |
本系在每年五月於校外展出毕业作品，欢迎同学到场观看本系学生四年最终学习成果。 |
本科系是就算你不擅长运动，只要你有一颗爱运动的心，你一样可以就读本系学习运动相关产业。 |
| 我的学系 |
开南大学 资讯传播学系 |
真理大学 運動资讯传播学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
数位製作1.熟習數位化影視製作技術 2.熟習影片基本拍攝方法 3.熟習非線性剪輯技術 
电视节目製作學習當前電視節目型態與製作過程。從如何運用攝影與後製的現代技巧，配合不同創意及人力資源，將節目的構想、企劃，到製作團隊的協調與分工，完整參與及融入電視的節目製作流程。 分組報告當前主流電視節目發展，觀察他組研究心得，同時實地設計影片與節目，期末以不同類型電視節目作品呈現，加上心得報告，驗收學習成果。 
数位音乐创作本課堂以音樂創作，編曲，錄音，後製實作為主軸。 教學範圍包含: 單曲廣告創作，影音配樂，ADR(對白配音)，電玩配樂，VST虛擬樂器，Library音庫，EFX特效，POST後製作業，Mastering母帶處理及作品實案執行從創作到完工。 
新媒体概论
1.课程介绍媒体在数位时代之演变与发展 
数位影片製作对数位影片产製流程与展现，有更深的认识与瞭解。课程透过团队分工，企划书製作，製作出具体成品。透过不同理论单元的教授及分组实作，经由实际校外影视比赛的规定与压力，呈现学习成果。强化进阶课程的製作品质与水準，作品採同学与老师共同评分模式，增加参与感，提升毕业作品製作的能力。 |
未上传图片 体育新闻採访写作本课主要学习如何当记者做採访与写新闻稿，可以从这堂课中学到写新闻的学问与採访的技巧，课后的作业要我们做採访，需要我们实际体验记者採访的辛劳，也需要时常练习写新闻稿，内容相当丰富，想当记者的同学们要好好学习！ 未上传图片 口语传播本课主要是上台练习讲话，想当播报员需要有良好的口语表达能力、面对镜头不紧张不怯场的心，这堂课每个人都需要练习报告演讲，想要当播报员的同学，这堂课一定让你受益良多。 未上传图片 动画概论本課使用Adobe Dreamweaver軟體，其實做動畫並沒有很難，幾個簡單的步驟就能使一張圖開始移動，甚至可以做動作，這堂課主要是學習基礎的动画概论，有興趣同學可以找老師學習更深入的動畫技巧，动画概论很好玩大家絕對會喜歡這堂課。 
运动裁判法本课主要学习运动判决的知识与姿势，一学期教叁种运动，两学期一共可以学到六种运动的规则与判决，这堂课不只可以打球还可以学习如何当裁判，只要不讨厌运动的同学不妨都来上课，很好玩的！ 未上传图片 运动赛会管理本課主要學習運動的比賽規則與賽程的編排，我們一般人甚至是運動員應該只有比賽過，並沒有實際去排過賽程，賽程分很多種，有單淘汰、雙淘汰 …… 等，許多賽事為了增加娛樂性還多增加賽程呢！身為專業的運動員應該不只要會運動還要會編排賽程，這樣才不會都不了解比賽的狀況。 |
| 我的学系 |
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真理大学 運動资讯传播学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
庄士頡专业项目 ? 策展人、視覺統籌、VJ 简歷 ? 必應創造 專案統籌 ? 虹點影像 導演助理 ? 2019《2019 Love 高雄追光季》策展設計統籌 ? 2018 《微博之夜》林俊傑、李宇春、王嘉爾 視覺統籌 ?2018 53屆金鐘 廣播電視頒獎典禮 表演部分視覺統籌 ? 2018 劉若英《跟我走》世界巡迴演唱會 視覺統籌 ? 2018 李宇春《流行》演唱會 視覺統籌 ? 2017 天貓 雙十一晚會 
吕思萱专业项目 1.新闻採访、撰稿 2.广告、节目企划研拟 3.影片剪接 简歷 大爱电视台 执行製作（新闻讯息蒐集、协助主播製作图卡） 节目企划（节目流程规划、协助拍摄场记、后製剪辑） 文字记者（新闻採访撰稿、议题开发、国际賑灾採访） 新聞主播（新聞播報每周一1200 大愛一台、每周二到四 2200大愛二台、每周六2200、2300 大愛一、二台） 
李政熹专业项目 ? 導演、視覺創意設計、影像媒體製作、人像攝影、商品攝影 现职 ?魏斯特理有限公司负责人 |
未上传图片
叶盈婕真理大学運動资讯传播学系 福斯体育台 
翁若瑄真理大学運動资讯传播学系 东森新闻台 
杜巧玉真理大学運動资讯传播学系 环宇电视台 
图解:淡水运动中心篮球营队执行 版权:吴谚麟提供
吴谚麟運動资讯传播学系 籃球運動專長獨招學生 特別注重學習舉辦運動競賽，並能結合资讯傳播技能運用，如戰報製作、採訪寫作、海報製作、廣告片、紀錄片等 实习场所除了报社外，以淡水运动中心為主要场所 任职於淡水国民运动中心，负责球场部，工作内容包含活动赛事策画及执行、场地管理及租借等业务。 工作經歷: 淡水國民運動中心 籃球專任教練 正德國中籃球隊助理教練 、 文化國小籃球隊助理教練 、 新興國小籃球社助理教練 
陈柏宏運動资讯传播学系 台视影片后製组 |
我的学系 |
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真理大学 運動资讯传播学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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