我的学系 |
开南大学 应用英语学系 |
国立中兴大学 外国语文学系 |
---|---|---|
所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
校本部 338103 桃園市蘆竹區開南路1號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
学系特色 |
1. 培養實務能力:開設英語實務特色课程,配合國內知名企業、機場、航空公司和英語教育單位實習等,以利就業接軌。 |
本系課程兼顧文學與外國語文訓練,語文訓練採小班制教學,課程循序漸進,為學生打下良好的外语基礎。本系師資專長多元、涵蓋小說、詩歌、戲劇、翻譯、生態、視覺、科幻、語料庫、外语習得、語言學等各面向英美文學及語言學課程,為學生提供完整的語文、人文、文學教育。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
1. 人才培養: 強化學生英語專業職能,培育具國際視野的英語工作人才 |
外国语文学系之教學旨在培養學生完整的人文及文學思想教育。除了基礎英語能力:聽、說、讀、寫,本系更是著重於透過英文的學習,訓練而來的思辨能力。 下载详细资料 |
学习方法 |
海外实习与国际交流:姐妹校创18国,180校,学生可选择申请长短期交换/实习,扩增国际视野;或申请攻读美国双联学位,厚实国际竞争力。交换学生享有多国姐妹校学杂费免缴优惠。 图解:本系学生至奥地利姐妹校留存照片 版權:开南大学應用英語系 ![]() 英语戏剧演出:以英語話劇的方式來呈現學生的英文能力以及成果展現。這不僅讓學生能夠學習團結合作、發揮創造力,以及展現在校所學,更能夠帶動師生們對英文學習產生不同的認知與興趣, 進而達到寓教於樂的效果。 图解:应英系毕业公演 版權:开南大学應用英語系 ![]() 文化交流活动: 以「节庆文化交流」為主题,邀请本校台湾与国际学生一同分享世界各国节庆的风俗习惯,如:新年、万圣节、圣诞节等。学生可从活动中体验与深入了解各国文化。 图解:纽约馆万圣节文化交流活动 版權:开南大学應用英語系 ![]() 小组讨论/实作学习:透过3-5人小组讨论的方式,对主题进行深入探讨。藉由实作学习强化学生英语口说技巧,培养学生独立思考与解决问题的能力。小组讨论与实作学习过程中,不仅可提昇学生英语口语能力,同时可促进学生学习成效。 图解:小组讨论成果报告 版權:开南大学應用英語系郭怡君老師 专业数位语言学习:使用先进的滨搁厂及时反馈系统、电子白板及贬颈迟别补肠丑互动教学系统等多媒体电脑辅助教学,提升学生动机,进而增加学生的参与感。 图解:狈219专业数位语言学习教室 版權:开南大学應用英語系 |
![]() 一、本系所开设之演说与技巧课程便是以分组讨论进行英语口说的流利度以及辩论的训练。以每六位学生為一小组,依照当堂课程提供之主题进行讨论。授课老师再依各组的讨论结果做讲评。 ![]() 二、透过戏剧表演,来了解不同时期、文化、流派的文学作品意涵。例如每学年举办的毕业公演,作為毕业生的文学作品成果发表的形式之一。 ![]() 叁、本系课程的考试方式常有以问答题、作文题形式作答的题目。在作答的过程中,学生能够有系统性地理解及吸收更多课程相关知识,后再以文字表达出自己对该议题的想法。 ![]() 四、在學習外语的過程中,老師除了解釋外语的文化以外也會讓學生親自體會該語言的獨有文化,例如:(吃西班牙海鮮大鍋飯,用法文來點法式早餐等)。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可依照不同的弱点个别加强: |
本系教学兼顾文学与外国语文的训练,期能培养学生人文素养与专业知识,建立批判思考的思辨能力。 |
与相关科系之异同 |
本系强化学生英语的基础语言能力与专业知识的训练。专业课程分為二大模组:1)英语教学模组,包括英语教学、英语课堂管理、英文绘本赏析、英语第二语言习得等课程;2)英语商务应用模组,包括商用英语、办公英语、观光英文、英语商务信函、旅馆与航空英语等相关课程。 |
本校「外国语文学系」與他校之「應用外语系」皆為培訓學生英語溝通、閱讀、寫作能力為主旨。但,本系所更為強調英美文化的接觸與研究,以西洋文学概论及不同時期英國文學、美國文學,讓學生對於文學作品的了解更深入,引導學生深思文學作品的其他可能面向,進而建立批判思考的思辨能力。此外,本系也有開設商用英文、旅遊英文、新聞英文、等職場所需之專業知識的英語學習課程。 |
生涯发展容易误解之处 |
最容易误解只培育英语教学人才。本系除了英语教师,同时也培育英语商务人才。 |
对於毕业学生的生涯发展方面,除了担任教职之外,可藉英语能力的优势,在翻译公司、行销业务、外商贸易、航空海运等等皆有不错的发展。 |
学习方法容易誤解之處 |
应用英语学系與外文系之差異性在於,前者重實務應用的養成,後者偏向英美文學、語言学类的素質培養。在落實實務運用上,本系將課程內容分為兩個模組:英語教學模組、英語商務運用模組。學生可針對興趣選修對應課程。
|
大学生活跟高中生活最大的差别就在於自己的自由时间变多了,教授们也不会一直督促课业。 |
补充提醒与说明 |
本系提供大四业界实习、海外实习机会、国外姊妹校双联学制。 |
本系持續積極推展國際化,鼓勵在學學生出國研習交流,拓展國際視野,並接觸在地文化。每年均有三至五名學生獲得教育部菁英留學計畫獎學金,分赴美國、德國、日本、澳洲、奧地利的姊妹校,進行一年的交換就讀。而系上每年也有來自日 本、韓國、泰國、土耳其等地的交換學生前來就讀,提供學生與國際學生的語言與文化交流,而短期的國外進修機會也相當多,多元文化不僅只是書本學問,也體現在學生的學習環境裡。 |
我的学系 |
开南大学 应用英语学系 |
国立中兴大学 外国语文学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 英文绘本创作与教学本课程以颠覆传统阅读框架方式带领学生进入英文绘本的世界。透过与各种议题之绘本进行深度对话及多元创作活动之参与来逐步地引导学生观察、理解与探索绘本,进而培养绘本赏析、说故事技巧与故事延伸活动设计之能力。课程后期,透过大手牵小手活动,规划学生至友好小学投入英文绘本说故事实作教学,扩大学习之意义。 图解:新兴国小校外英文绘本说故事活动 版權:开南大学應用英語系孫家禾老師 英语毕业专题实习
本课程藉由实习,提升学生对英语教学及商务应用的实务概念,学生无论对工作能力、团队合作与职场文化都有直接且深切的了解,以期达到毕业即就业之目标。本系合作之实习厂商涵盖航空业、运输业、桃园机场自动通关组、美语补教业、留学顾问产业、国小与幼儿园美语教学、3颁产业及海外实习等等。 图解:本系学生於航空业地勤实习 版權:开南大学應用英語系 ![]() 英语教学法本課程是以 TKT (Teaching Knowledge Test, 英國劍橋大學考試院專為英語教師所研發的認證檢定考試)認證考試為課程主軸所設計規畫,協助有意應考 TKT 之應英系學生順利通過考試,取得認證。 图解:修习本课程学生合照 版權:开南大学應用英語系郭怡君老師 ![]() 航空英文桌游趣藉由时下流行的桌游搭配英语教学,让学生有效率地学习航空英文字汇与对话,提升学生的英文沟通能力。而闯关、限时、计分、倒扣、停权、脑力激盪的游戏设计增进了学生的学习动机,亦加深了学生对航空英文的记忆点,让学生面对机场报到、选机位、过海关、填写出入境单等沟通事件时,都能轻鬆掌控。 图解:学生以桌游方式学习航空英文 版權:开南大学應用英語系何雅雲老師 ![]() 中/英翻译网路歌舞剧透過學生分組拍攝小型翻譯歌舞劇當作期末考成果驗收,來取代傳統個人紙筆測驗的評量方式,讓學生在中/英翻譯原則下,將中文歌曲、英文歌曲、中文戲劇、與英文戲劇四個主軸發揮創意,串成一個全新的翻譯歌舞劇。學生從製片、編劇、翻譯、道具、排舞、攝影、演出、剪接到後製一手包辦, 賦予了死板的翻譯文句一個新生命。 图解:学生期末成果影片截图 版權:开南大学應用英語系何雅雲老師 |
未上传图片 商用英文商用英文主要培训学生的商业领域中沟通与书写的技巧学生分组讨论去完成实用及商用领域的专题,除此之外,学生也将主动去评估自己及同儕的成品 未上传图片 翻译习作這堂課主要培養學生翻譯基本技能訓練,協助學生瞭解翻譯的基本技能、譯者的角色、翻譯市場現況等。課程內容包含翻译研究概述、散文翻譯、詩歌翻譯、新聞翻譯、財經翻譯、科技翻譯、影視翻譯、運動翻譯。 未上传图片 童话与民间故事这堂课主要介绍学生关於各个童话故事未经修改的版本,以不同角度来重新审视大眾对童话故事的理解。 未上传图片 戏剧专题老师对戏剧的分析细腻,且会根据剧本剧情提出值得思考的问题,之后在让同学们集思广益一起讨论出答案。此外,期末作业也会让同学们改编已读过的剧本、拍摄成影片。在学期末的时候,举行成果发表会。 |
我的学系 |
开南大学 应用英语学系 |
国立中兴大学 外国语文学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]() 图解:林倩妤-长荣航空空服员 版权:林倩妤提供
101学年毕业系友-林倩妤因為熱愛英文, 讓我選擇了开南大学應用英語系。應英系提供的外语環境, 讓我在二專畢業後空窗4年銜接大學課程上的準備較得心應手。從基礎的聽說讀寫到高年級的各類專業應用英文、讓我不僅在各種面試的準備上駕輕就熟,也在工作中英文的使用裡流暢自如。 而来自各国外籍生以及选修的语言文化课程裡,不但开啟我对各个国家的文化接受度也让我在职场上与外籍组员的交流上更為丰富。 ![]() 图解:谢予凡-长荣航空空服员 版权:谢予凡提供
104学年毕业系友-谢予凡学习英文,让我了解到多会一种语言你接触到的事情会更多。选择应英系的最大主因是想了解职场上的英文和平时学校的教学有何不同,让未来自己的英文能力在职场上能够更佔优势。在学校,最能让我在工作上有所帮助的课程是话剧和辩论课程,除了增进自己的英语会话能力、了解职场上的工作环境也可以吸收生活上的时事。 目前在长荣航空担任空服人员。进入航空界,除了看看外面的世界、面对不同的人事物,更能让我的英文走入生活圈。不论是在国外和外国人买东西、问路,甚至是在机上面对外国乘客帮他介绍餐点、听他们说要去哪,或是在机上面对外籍同事时公事间的互动、聊他们国家的生活文化,这些都让我的英文会话能力有所成长。 ![]() 图解:邱薪榕-新加坡航空空服员 版权:邱薪榕提供
101学年毕业系友-邱薪榕会选择应用英语系,除了对英语有兴趣之外,我觉得英文是人生中的好工具。不仅能為自己以后的职涯提供更多机会,还能不用等翻译就能提早知道现在世界的话题、火热人物、歌曲与笑话。国中毕业进入五专,是我第一次要选择科系的时刻。站在应用英文和观光系前面摇摆不定,后来抱着想把英文学好的心情选择了应用英语系。 五年之后,转学考进入大学,我依然在我熟悉的环境中把大学剩下的两年读完。 读英文过程中,我发现英文并不是全部,而只是一个工具或途径。在就学的期间,利用系上的课程(如商业英文,文学歷史和英文书写撰写)以及选修其他科系的课程(如航空理论,华文教学,初级会计和公司管理)对我后来进入航空业时很有帮助。 ![]() 图解:谢志远(右边)-宝结公司有限公司 版权:谢志远提供
102學年畢業系友 – 謝志遠我選擇了开南大学应用英语学系的進修部作為我完成大學學位的管道。當時的我還是一位國外業務員,英語溝通能力對我而言絕對在我的工作中是首要能力。在開南應英系的課程當中除了可以不斷地練習我的英語能力,系上提供的商務英文課程和一些跨文化溝通的課程都是讓我在工作及生活中能實際運用得心應手的。 目前在管理一家纺织工厂,因产物是供应各国知名运动服饰品牌,常常还是有机会前往世界各地参加展览并且接待来自各国的厂商,曾经在系上培养的英语力及学习到的文化涵养绝对是我在工作上最佳利器。 ![]() 图解:梁兴皇-亚东科技大学应用英语系助理教授 版权:梁兴皇提供
97学年毕业系友-梁兴皇高中就读期间配合学校老师上课进度并找到适合自己的读书方式,课堂期间尽可能将学习问题提出并与老师和同学一起讨论。进入大学阶段之后,课程多元并且丰富,外籍教师也非常多,正是培养听说读写实力的机会。另外,大学课餘选了公司与创业91黑料网当作辅系。毕业后考取本校应用英语所作為实务与理论之知识探索与教学的延伸。 研究所毕业前考取了淡江大学英语学系英语教学博士班作為职涯另一个阶段。就学期间,分别在邻近大学兼任讲师并将教学理论应用到教学现场,期间有遇到不一样学习者以及教学上遇到困难,但也都一一去克服。毕业后分别到国家教育研究院测验及评量中心担任英语科专员与国立高雄餐旅大学语文中心教授餐旅英语以及写作课程。 |
![]()
陳有賦 - 記者一直以来对於文字很有兴趣,但从未想过自己会成為一名记者,最初是这份工作活泼的性质吸引了我,它不仅带我跑遍台湾的山海,也造访欧美、日本、中国各地,见识顶级自行车运动赛事、商展,并有许多与业界的第一线菁英对谈。 在自行车媒体4年期间,除了充实对於各项车种的基础知识,也让我有机会深入前端工厂、品牌代理。 因产业报导的经验,有机会参与各品牌的行销规划,以自行车产业為起点,过去和百货商场、公关和电影公司的互动,结合网路媒体操作的虚实整合,都有助於了解第一线使用者的感受与回馈。这些报导不仅在自家网站上刊载,也透过同业合作,成功推向大眾媒体的版面,是很好的行销经验。 ![]()
沉愷奕-长荣航空资深副机长大學時期開始努力擴充語言能力的深度與廣度。深度方面接觸到了英美文學、莎士比亞、古典文學等穩固語言文化基礎的課程。廣度方面則有英文聽說讀寫、第二外语、旅遊文學等擴展應用能力及視野的訓練,相當紮實。在畢業之前也順利達成多益九百分的目標。 退伍之后经由高中同学介绍得知报考培训飞行员的管道,凭藉多益成绩的优势以及大学四年训练出来的英文实力一路过关斩将,最终获得入场卷一张。之后的训练相当扎实与辛苦,不过最终成為一个合格的飞行员飞上青天后,一切的汗水、泪水与付出都值得。 对我而言,飞机也许可以飞的又高又远,但若以我的成长过程来看,真正带我飞的更高更远的是当初立下的志向和语言对我而言无法抗拒的魅力。 ![]()
張耀升 ─ 導演及作家台湾小说家、编剧兼导演,偶尔在台湾电影中客串演员。曾就读中兴大学外文系、台北艺术大学电影创作研究所,小说曾获时报文学奖小说首奖等奖项,曾出版短篇小说集《缝》、长篇小说《彼岸的女人》等书籍,同名小说曾改编為电影《蓝色项圈》、辅导金动画短片《缝》。 曾担任陈玉勋导演作品《健忘村》、钟孟宏导演作品《阳光普照》编剧,担任导演作品曾入围金鐘奖、台北电影节等国际影展,现為镜文学编剧统筹。 ![]()
唐起戡 ─ 企業經營者中兴大学外文系第叁届系友,德州大学歷史硕士、惭叠础,曾任台湾飞利浦业务总经理、叁商电脑总经理、华合科技董事长,现职昊瑞兴业股份有限公司总经理。任职叁商电脑期间,成功完成建置中正机场二期航站电脑资讯系统、健保滨颁卡后端系统等政府公共事业系统整合。 唐起戡系友长年来支持本系不遗餘力,热心资助本系举办各项活动,如外文剧展、翻译比赛及其他学术相关活动等,為本系的杰出系友。 ![]()
陳志勳─ 外交人員壹.学歷 1.中兴大学外文系毕业。 2.政治大学外交研究所硕士。 3.英国牛津大学进修。 贰.经歷 1.曾服务於外交部国际组织司、非洲司、亚太司。 2.曾派驻於驻格瑞那达大使馆、驻胡志明市办事处、驻美国代表处。 3.目前服务於外交部领事事务局。 叁.个人纪事 1.1990年获中兴大学菁莪奖章。 2.2014年写作「永靖回忆录」,获彰化磺溪文学奖散文类优选。 |
我的学系 |
开南大学 应用英语学系 |
国立中兴大学 外国语文学系 |
---|---|---|
多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
|
性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
展开