我的学系 |
开南大学 应用英语学系 |
中原大学 应用外国语文学系 |
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所属学群 |
外语学群
英语文学类 |
外语学群
英语文学类 |
所在校区 |
校本部 338103 桃園市蘆竹區開南路1號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
学系特色 |
1. 培養實務能力:開設英語實務特色课程,配合國內知名企業、機場、航空公司和英語教育單位實習等,以利就業接軌。 |
因應全球化市場需求,本系旨在培育具備國際觀、並擁有流利英(外)語能力的專業菁英。除英语文專業訓練之外,提供第二外语必修課程(日德法西擇一)三年,並分為文法與會話授課。此外設有「口筆譯」、「外语教學」、「科技管理專業英語跨領域學程」、「LiveABC 英语文教學就業學程」及「口笔译语言服务产业就业学程」等學分學程,提供多元化專業外语訓練。 |
学科意涵 |
1. 人才培養: 強化學生英語專業職能,培育具國際視野的英語工作人才 |
应用外国语文学系旨在培育學生將外语能力應用在不同領域上,本系除了聽、說、讀、寫、譯之訓練外亦安排不同模組之課程供學生選修,包括「口筆譯」、「外语教學」、跨領域及就業學程等實務應用課程。 |
学习方法 |
海外实习与国际交流:姐妹校创18国,180校,学生可选择申请长短期交换/实习,扩增国际视野;或申请攻读美国双联学位,厚实国际竞争力。交换学生享有多国姐妹校学杂费免缴优惠。 图解:本系学生至奥地利姐妹校留存照片 版權:开南大学應用英語系 ![]() 英语戏剧演出:以英語話劇的方式來呈現學生的英文能力以及成果展現。這不僅讓學生能夠學習團結合作、發揮創造力,以及展現在校所學,更能夠帶動師生們對英文學習產生不同的認知與興趣, 進而達到寓教於樂的效果。 图解:应英系毕业公演 版權:开南大学應用英語系 ![]() 文化交流活动: 以「节庆文化交流」為主题,邀请本校台湾与国际学生一同分享世界各国节庆的风俗习惯,如:新年、万圣节、圣诞节等。学生可从活动中体验与深入了解各国文化。 图解:纽约馆万圣节文化交流活动 版權:开南大学應用英語系 ![]() 小组讨论/实作学习:透过3-5人小组讨论的方式,对主题进行深入探讨。藉由实作学习强化学生英语口说技巧,培养学生独立思考与解决问题的能力。小组讨论与实作学习过程中,不仅可提昇学生英语口语能力,同时可促进学生学习成效。 图解:小组讨论成果报告 版權:开南大学應用英語系郭怡君老師 专业数位语言学习:使用先进的滨搁厂及时反馈系统、电子白板及贬颈迟别补肠丑互动教学系统等多媒体电脑辅助教学,提升学生动机,进而增加学生的参与感。 图解:狈219专业数位语言学习教室 版權:开南大学應用英語系 |
1. 講堂授課:由教授在課堂上教導同學語言學習相關理論,利用實務經驗案例及實作等,協助同學了解課程內容。 图解:上课实况 版權:中原大学应用外国语文学系攝 2.团队学习:语言学习之课程设计让同学有机会有多次的分组合作及上台报告机会,进而学习与人合作的模式。 图解:上课报告实况 版權:中原大学应用外国语文学系攝 ![]() 3. 實作教學:提供學生將理論運用於實作教學之經驗,透過實際教學從做中學,讓學生進行真實的思考學習和行動學習發展主动积极的學習態度和團隊合作經驗。 图解:中原国小英语教学实习 版權:中原大学应用外国语文学系-江同學攝 ![]() 4. 數位科技教學:課堂上使用筆電、平板、手機等裝置來輔助教學與學習,且將實行數位科技教學的教學單元標示清楚,透過數位裝置讓英語學習發揮更多效用。 图解:使用电脑辅助语言学习 版權:中原大学应用外国语文学系攝 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可依照不同的弱点个别加强: |
我們建議對於外语学群有興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
与相关科系之异同 |
本系强化学生英语的基础语言能力与专业知识的训练。专业课程分為二大模组:1)英语教学模组,包括英语教学、英语课堂管理、英文绘本赏析、英语第二语言习得等课程;2)英语商务应用模组,包括商用英语、办公英语、观光英文、英语商务信函、旅馆与航空英语等相关课程。 |
本系除了強調英語聽、說、讀、寫、譯之基礎訓練外,並提供三年的第二外语學習課程(日德法西擇一),並分為會話與文法授課。選修課程設立「口筆譯」及「外语教學」等兩項專業領域供學生修讀,更規劃「科技管理專商管專跨領域學程」、「LiveABC 英语文教學就業學程」及「口笔译语言服务产业就业学程」等多元學習課程,提供學生在學期間培養多元專業之先備知識,協助學生與業界接軌。 |
生涯发展容易误解之处 |
最容易误解只培育英语教学人才。本系除了英语教师,同时也培育英语商务人才。 |
外语科系學生畢業後只能當老師?其實這只是其中一項選擇,本系畢業生出路之可能性多且廣,從事的相關領域如下:外语教師、翻譯專業人員、企業經貿人員、外交人員、航空旅遊業、出版業或繼續深造。 |
学习方法容易誤解之處 |
应用英语学系與外文系之差異性在於,前者重實務應用的養成,後者偏向英美文學、語言学类的素質培養。在落實實務運用上,本系將課程內容分為兩個模組:英語教學模組、英語商務運用模組。學生可針對興趣選修對應課程。
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外界常以為外语科系只閱讀文學作品,並研讀及探討語言理論,其實本系內容相當多元廣泛,除了英文聽說讀寫譯以及第二外语學習等紮實的基礎訓練外,不僅重視理論基礎的學習,也強調實務應用及團隊合作之能力,安排學界及業界的實習課程及參訪機會。本系也鼓勵學生選讀雙主修、輔系與跨領域學程,因應多元化社會的挑戰。 |
补充提醒与说明 |
本系提供大四业界实习、海外实习机会、国外姊妹校双联学制。 |
学系介绍请至应外系系网页首页影音专区查看,谢谢! |
我的学系 |
开南大学 应用英语学系 |
中原大学 应用外国语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 英文绘本创作与教学本课程以颠覆传统阅读框架方式带领学生进入英文绘本的世界。透过与各种议题之绘本进行深度对话及多元创作活动之参与来逐步地引导学生观察、理解与探索绘本,进而培养绘本赏析、说故事技巧与故事延伸活动设计之能力。课程后期,透过大手牵小手活动,规划学生至友好小学投入英文绘本说故事实作教学,扩大学习之意义。 图解:新兴国小校外英文绘本说故事活动 版權:开南大学應用英語系孫家禾老師 英语毕业专题实习
本课程藉由实习,提升学生对英语教学及商务应用的实务概念,学生无论对工作能力、团队合作与职场文化都有直接且深切的了解,以期达到毕业即就业之目标。本系合作之实习厂商涵盖航空业、运输业、桃园机场自动通关组、美语补教业、留学顾问产业、国小与幼儿园美语教学、3颁产业及海外实习等等。 图解:本系学生於航空业地勤实习 版權:开南大学應用英語系 ![]() 英语教学法本課程是以 TKT (Teaching Knowledge Test, 英國劍橋大學考試院專為英语教师所研發的認證檢定考試)認證考試為課程主軸所設計規畫,協助有意應考 TKT 之應英系學生順利通過考試,取得認證。 图解:修习本课程学生合照 版權:开南大学應用英語系郭怡君老師 ![]() 航空英文桌游趣藉由时下流行的桌游搭配英语教学,让学生有效率地学习航空英文字汇与对话,提升学生的英文沟通能力。而闯关、限时、计分、倒扣、停权、脑力激盪的游戏设计增进了学生的学习动机,亦加深了学生对航空英文的记忆点,让学生面对机场报到、选机位、过海关、填写出入境单等沟通事件时,都能轻鬆掌控。 图解:学生以桌游方式学习航空英文 版權:开南大学應用英語系何雅雲老師 ![]() 中/英翻译网路歌舞剧透過學生分組拍攝小型翻譯歌舞劇當作期末考成果驗收,來取代傳統個人紙筆測驗的評量方式,讓學生在中/英翻譯原則下,將中文歌曲、英文歌曲、中文戲劇、與英文戲劇四個主軸發揮創意,串成一個全新的翻譯歌舞劇。學生從製片、編劇、翻譯、道具、排舞、攝影、演出、剪接到後製一手包辦, 賦予了死板的翻譯文句一個新生命。 图解:学生期末成果影片截图 版權:开南大学應用英語系何雅雲老師 |
![]() 英语发音练习
本课程设计的目的:从语音、重音、节奏、语调等部份协助非英语母语之学生修正英语发音。 ![]() 影视翻译本課程旨在讓學生熟悉影视翻译原則,瞭解字幕翻譯的語言、文化與技術知識。透過豐富的實作練習,讓學生為動畫、影集、電影等各類影視作品翻譯、上字及配音。除課堂演練外,授課教師將分享多年影视翻译從業經驗、實際翻譯案例與業界最新近況,以期培養職場即戰力,協助有志於影视翻译的學生接軌相關產業與工作。 ![]() 绘本与英语教学认识不同形式的英语绘本,并学习如何利用绘本进行英语教学。 ![]() 英语简报技巧训练学生英语口语表达及运用简报之能力。 ![]() 跨文化沟通学习不同文化的差异性及了解正确的沟通方式。 |
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中原大学 应用外国语文学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:林倩妤-长荣航空空服员 版权:林倩妤提供
101学年毕业系友-林倩妤因為熱愛英文, 讓我選擇了开南大学應用英語系。應英系提供的外语環境, 讓我在二專畢業後空窗4年銜接大學課程上的準備較得心應手。從基礎的聽說讀寫到高年級的各類專業應用英文、讓我不僅在各種面試的準備上駕輕就熟,也在工作中英文的使用裡流暢自如。 而来自各国外籍生以及选修的语言文化课程裡,不但开啟我对各个国家的文化接受度也让我在职场上与外籍组员的交流上更為丰富。 ![]() 图解:谢予凡-长荣航空空服员 版权:谢予凡提供
104学年毕业系友-谢予凡学习英文,让我了解到多会一种语言你接触到的事情会更多。选择应英系的最大主因是想了解职场上的英文和平时学校的教学有何不同,让未来自己的英文能力在职场上能够更佔优势。在学校,最能让我在工作上有所帮助的课程是话剧和辩论课程,除了增进自己的英语会话能力、了解职场上的工作环境也可以吸收生活上的时事。 目前在长荣航空担任空服人员。进入航空界,除了看看外面的世界、面对不同的人事物,更能让我的英文走入生活圈。不论是在国外和外国人买东西、问路,甚至是在机上面对外国乘客帮他介绍餐点、听他们说要去哪,或是在机上面对外籍同事时公事间的互动、聊他们国家的生活文化,这些都让我的英文会话能力有所成长。 ![]() 图解:邱薪榕-新加坡航空空服员 版权:邱薪榕提供
101学年毕业系友-邱薪榕会选择应用英语系,除了对英语有兴趣之外,我觉得英文是人生中的好工具。不仅能為自己以后的职涯提供更多机会,还能不用等翻译就能提早知道现在世界的话题、火热人物、歌曲与笑话。国中毕业进入五专,是我第一次要选择科系的时刻。站在应用英文和观光系前面摇摆不定,后来抱着想把英文学好的心情选择了应用英语系。 五年之后,转学考进入大学,我依然在我熟悉的环境中把大学剩下的两年读完。 读英文过程中,我发现英文并不是全部,而只是一个工具或途径。在就学的期间,利用系上的课程(如商业英文,文学歷史和英文书写撰写)以及选修其他科系的课程(如航空理论,华文教学,初级会计和公司管理)对我后来进入航空业时很有帮助。 ![]() 图解:谢志远(右边)-宝结公司有限公司 版权:谢志远提供
102學年畢業系友 – 謝志遠我選擇了开南大学应用英语学系的進修部作為我完成大學學位的管道。當時的我還是一位國外業務員,英語溝通能力對我而言絕對在我的工作中是首要能力。在開南應英系的課程當中除了可以不斷地練習我的英語能力,系上提供的商務英文課程和一些跨文化沟通的課程都是讓我在工作及生活中能實際運用得心應手的。 目前在管理一家纺织工厂,因产物是供应各国知名运动服饰品牌,常常还是有机会前往世界各地参加展览并且接待来自各国的厂商,曾经在系上培养的英语力及学习到的文化涵养绝对是我在工作上最佳利器。 ![]() 图解:梁兴皇-亚东科技大学应用英语系助理教授 版权:梁兴皇提供
97学年毕业系友-梁兴皇高中就读期间配合学校老师上课进度并找到适合自己的读书方式,课堂期间尽可能将学习问题提出并与老师和同学一起讨论。进入大学阶段之后,课程多元并且丰富,外籍教师也非常多,正是培养听说读写实力的机会。另外,大学课餘选了公司与创业91黑料网当作辅系。毕业后考取本校应用英语所作為实务与理论之知识探索与教学的延伸。 研究所毕业前考取了淡江大学英语学系英语教学博士班作為职涯另一个阶段。就学期间,分别在邻近大学兼任讲师并将教学理论应用到教学现场,期间有遇到不一样学习者以及教学上遇到困难,但也都一一去克服。毕业后分别到国家教育研究院测验及评量中心担任英语科专员与国立高雄餐旅大学语文中心教授餐旅英语以及写作课程。 |
![]() 版权:沉碁恕本人提供
沉碁恕曾就读中壢高商会计科,但兴趣极度不合,高二高叁遇到恩师啟发萌生对翻译的强烈兴趣,自行準备后考取中原应外。大一成绩居於后段,程度落后痛苦到数度想休学,多亏有老师百般鼓励。日后开始苦读勤练,大叁终成為班上第一名。大学、译研所时期多方摸索、参与实习、争取各种实务经验,最后确定翻译為毕生志业,从此耕耘不輟。 畢業後在台北影视翻译工作,由於家庭因素被迫回桃園工作,曾在補習班任職四年,師生關係非常融洽。期間仍不斷接案,確定收入穩定超越正職後,毅然辭職成為自由譯者,至今從業六年。雖工作穩定並已建立業界人脈,但總難忘與學生分享、教學相長的快樂,便開始擔任兼任教師,曾任教於中華大學,現任教於中原大学與東吳大學。 ![]() 版权:洪以柔本人提供
洪以柔高中時,曾是學校的外交小尖兵,代表學校參與英語戲劇、英語演說等比賽;點燃了心中對於英語的熱情。面對升大學選擇科系時,看著科系介紹中应用外国语文学系充滿好奇,想到第二外语成為必修,加上多元的職涯選擇讓我對外文系改觀,別於只有文學還有許多跨領域的課程,及學校的豐厚實習學程讓我毫不猶豫地選擇了中原應外系。 從中原應外畢業後,我選擇創業。原本想成為英语教师的我,踏上一條與本科生不一樣的路。在生命遇到的抉擇都不是偶然,把握每一個可以學習的機會,成為對社會有影響力的人。具體職涯經驗:點點塑環保科技股份有限公司執行長、第2屆青年諮詢小組委員、赴美聯合國非官方平行會議青年代表、安侯永續發展顧問部實習生。 ![]() 版权:王劭恩本人提供
王劭恩大學學測錄取了四個截然不同的科系,最後選擇了應用外文系,因為深刻認知唯有掌握跨文化的溝通能力,才能讓自己看到更多可能性,更好地訓練自己全局思考的能力。很高興在中原大学遇到很多良師益友,給我多樣化學習的機會。 24岁时成為跨国公司的亚太区总监,一路从消费电子行业发展到电动车领域。这样看似火箭般的晋升速度,其实背后有着道不尽的心酸和剧烈起伏。七年多的职业生涯中,简单总结,我认為努力只是基本,如何学习承担责任、换位思考、快速进步才是帮助我职涯上成长的关键。 |
我的学系 |
开南大学 应用英语学系 |
中原大学 应用外国语文学系 |
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多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
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