我的学系 |
佛光大学 社会学暨社会工作学系 |
长荣大学 社会工作学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
社会工作学类 |
社会心理学群
社会工作学类 |
所在校区 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
学系特色 |
本系主要在培育具社會關懷熱忱之社会工作專業人員,專業課程與多元活動能引導同學良好學習。畢業後可於長照、兒少等機構擔任社工師,或應用於政府部門、非營利組織與社會企業等場域。本系畢業生表現優秀,歷年均獲縣市優秀新進社工、績優社工等獎項。欲繼續升學者,除可就讀社会工作、社会学研究所,本校跨領域的學程設計。亦可幫助學生往心理学、諮商輔導等研究所發展。歡迎喜愛分析思考或具助人熱忱的學生加入本系。 |
本系成立二十餘年,教育理念以学生為本位,着重个别化及实务性教学,课程设计接轨当前社会福利政策人才需求,建置以学生就业导向「高龄福利服务暨健康照顾」、「儿童少年暨家庭实务」等专业课群。师资具直接服务及福利行政管理多元学术专长,教育着重实务导向教学,亦鼓励学生海外实习,致力创造优质、多元、跨领域及国际化学习环境,系友毕业后升学与就业表现备受各界肯定。 |
学科意涵 |
社会工作是助人專業,服務社會上需要幫助的群體;社会学的想像讓社工人员從事觀察與助人工作的同時,亦能保有清晰的理念與思維。簡單的說,社工給你熱情的心,社學給你冷靜的腦。歡迎加入本系,讓我們一起,「用社工的力,點社會的光」! |
社会工作学系是以社会学、心理学、社会工作概論、人类行為与社会环境為基礎,涵蓋直接服務工作方法如:助人技巧、社会个案工作、社会团体工作、社区工作等,及間接服務如:社会福利行政、管理及社会政策与社会立法等,並著重科學思維社会工作研究法訓練核心專業助人工作學門。 |
学习方法 |
![]() 1.课堂讲授与分组讨论:老师的讲解搭配同学的讨论,使学习有伴、问题有解,课堂有趣! 图解:课堂讲授与分组讨论 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 2.上机实作:结合生成式础滨於课堂学习、运用统计软体分析调查调查结果等 图解:上机实作 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 3.机构场域学习:进入社会福利机构或社区场域进行学习,培养实务经验 图解:学生於老人社会福利机构执行方案活动 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 4.专题与发表:製作专题或阅读重点,上台发表 图解:成果发表 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 5.工作坊:课程理论搭配活动,产出型工作坊让我们有效率的完成方案设计、个案研讨等任务 图解:个案研讨工作坊 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 |
![]() 社工專業實習:依據學生專業發展興趣安排實習機構,在機構督導及學校督導老師指引下,協助學生有系統運用社会工作知識與技巧於實務服務中,體驗知識與行動之整合,並激發專業服務倫理價值信念與態度之養成。本系實習分為大三升大四暑期機構實習及大四上學期期中小組方案實習。 图解:进行期中实习海报展说明 版權:长荣大学社会工作学系 ![]() 经验学习法:学习过程强调「做中学」,教学过程提供学生具体经验,如在核心课程个案工作、团体工作及社区工作等教学设计上,结合在地资源提供实作场域、邀请专业实务工作者进入课室对话等,引导学生进行反思、观察、分析、行动规划,进而促发学生理论实践及专业技术运用能力。 图解:健康识能桌游体验 版權:长荣大学社会工作学系 模拟情境演练:助人工作专业强调知识实用性,因此教育必须於情境中养成,教学现场以模拟实务场境案例為主轴,藉由模拟扮演体验不同角色处境,学习专业会谈技术。 图解:助人技巧会谈演练 版權:长荣大学社会工作学系 团队合作学习:课程规划透过专题报告分组合作学习,以培育学生人际沟通技巧、自我表达、资讯分享、协同合作及问题解决之能力。 图解:团体动力课程团体活动带领 版權:长荣大学社会工作学系 ![]() 实务导向议题教学:由教师结合学理及实务场域经验传授专业知识,并透过讲授教学、个案分析及问题导向学习法,以实务议题催化学生思考,并建立学习目标,强化学生理论思维及实务技术运用。 图解:课堂讲授 版權:长荣大学社会工作学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.多阅读,并练习摘录重点,提升製作简报并上台发表的能力。 |
建议同学们在高中阶段能够透过社团、社会服务等参与,增加多元生活经验以培养自我认识、与人沟通、自我表达、同理能力及对社会议题之关怀。 |
与相关科系之异同 |
社会工作是一門助人的專業,藉由個案、團體、與社区工作等方法,協助弱勢團體改善不利處境。但許多時候,改善弱勢團體不利處境必須從更大的制度與結構面向來思考,社会学的訓練幫助我們看到問題背後可能的社會因素,進一步透過倡議發聲、政策立法引導社會發展。
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社会工作為助人自助的專業,透過自我認識進而運用個案、團體、社区工作等助人方法,提升弱勢福祉與實踐社會正義。與社会学系的差異為社会工作除了奠基學理知識外更強調行動實踐以解決問題,為所服務的個人、家庭、社區及社會制度帶來改變回應其需求;與心理及諮商學門差異為社工系不僅關注個人心理歷程,更著重於連結資源、改善環境關係,甚至為推動社會改革而努力。 |
生涯发展容易误解之处 |
社工專業讓有志從事社会工作相關職業者有明確的職涯發展,同時,跨領域選讀助人專業學程,也幫助學生朝諮商心理師準備第二專業,對未來有更寬廣的選擇。此外,社会学結合社会工作專長,畢業後可報考「社會行政」高普考擔任公務員,亦能參與非營利組織倡議社會議題,都是畢業生很好的選擇。 |
一般人易將社工與志工、義工混淆,認為助人工作僅需要愛心、耐心,而且沒有足夠且穩定的薪水,這是錯誤的觀念與認知。社会工作是一個專業學門,並具專技高考社工師證照及公職社工師、高考社會行政等國家考試資格,畢業後就業領域包含政府部門、各類型非營利組織等,可謂多元廣泛。 |
学习方法容易誤解之處 |
1.社会学除了理论的研读,也包含田野调查和各种实作和实务课程的训练,课程需要动脑又动手,很受同学喜爱。 |
外界以為社会工作只著重在助人技巧的學習,其實舉凡個人相關之直接服務,例如家庭暴力事件、兒童少年輔導、身心障礙、醫療服務、高齡整合需求評估及服務提供或社區發展、原住民與新移民多元服務等,及間接服務如社會行政管理、社會福利政策等,皆為社工專業學習內容。 |
补充提醒与说明 |
本系相当适合喜好社会观察、关心人群或热爱参与社会实践活动的同学选择就读。 |
本系專業核心課程多採實務性教學以強化學生實作力,課程中亦會聘任實務界經驗豐富社会工作者擔任講師或業師,有效協助學生減低學用落差,並接鏈校園學習與當前實務人才需求,增進本系畢業生進入職場之競爭力;此外亦借重畢業系友經年累積的實務智慧,發展「系友業師亦師亦友共學計畫」,以拓展本系畢業生在社工實務界的社會資源。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 社会心理学以漸進且淺顯易懂的方式讓同學了解社会心理学的理論與生活應用 图解:讲述搭配生活举例,活学活用 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 人类行為与社会环境透过案例分析、课堂辩论,帮助同学深化学习 圖解:人类行為与社会环境案例分享 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 社会工作實習透过相关机构实习让同学能进一步的培养专也能力并发现自己未来职涯发展的兴趣方向 图解:实习之后的成果发表,帮助同学总整与反思 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 社区组织与发展透过场域实作,我们绘製社区地图、学习调查社区资源与社区需求 图解:我们绘製的社区文化资源地图 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 社会统计统计很难?不,老师带着大家一步一步了解,克服我们的统计恐惧! 图解:统计课,动手算机率,了解大数法则 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 |
助人技巧透過小班精緻化教學,及一對一教學助理帶領,模擬會談實作演練,進行基本助人技巧訓練,幫助學生理解並運用各項會談技巧,以具備專業社会工作基本知能。 图解:助人技巧课程演练 版權:长荣大学社会工作学系 ![]() 个案工作本课程透过个案实例分析与讨论,及每位学生实际找寻对象进行会谈,藉以训练学生与案主建立关係、评估案主问题、提出处遇计画及撰写记录之专业知能,除此,并於期末的个案研讨会中反思个人价值、专业价值与工作方法之运用。 图解:搭配课程进行家户访视 版權:长荣大学社会工作学系 团体工作本课程以团体动力学為基础,除了解各阶段团体发展特性、工作方法及伦理外,藉由实际体验与带领团体经验,培养学生团体引导技术及团体方案撰写能力。课程中在教师及机构专业工作者督导下,於实务场域进行团体方案设计、执行及分析评估,并邀请实务工作者对各小组团体方案设计、实作与评估进行整体考评,提升学生实作力。 图解:学生至社福机构带领团体活动 版權:长荣大学社会工作学系 社区工作本課程透過多元、系統性課程設計,如:社区工作實務工作者經驗分享、社區參訪,社區資源調查、社區地圖、方案規劃與設計、桌遊運用等實務性操作,增進學生對於社区工作相關知識與技術的認識與運用,提升投身社区工作的裝備與熱情。 图解:社区资源调查 版權:长荣大学社会工作学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:佛光社会暨社工系优秀系友—黄诗吟 版权:黄诗吟
黄诗吟佛光大学社會系畢業 从本系毕业后顺利考取社工师证照,在服务单位表现优异,现任长照机构主任 ![]() 图解:佛光社会暨社工系优秀系友—黄胤凯 版权:黄胤凯
黄胤凯佛光大学社會系畢業 通过110年度高考公职社工师,现任县政府社会处社工师 ![]() 图解:佛光社会暨社工系优秀系友—徐张泰 版权:徐张泰
徐张泰佛光大学社會系畢業 通過2+2雙聯學制,取得佛光大学與西來大學-University of the West 雙學位證書/群晟國際-喜喪百貨出租品公司共同創辦人兼董事/現任海外國際集團人資部主管,企業員工數2千餘人 |
![]() 图解:获南高屏地区社工专业人员 版权:本人提供(学士班102学年度毕业生)
李玠烜1999年輔英護理科畢業後,2011年插班长荣大学社工系,在校期間便開始著手準備國家考試,應屆畢業即一舉考取專技高考社工師證照。雖然別人常說社工師證照考試很難,但在紮實的學習基礎上,有系統的準備國家考試,畢業後面對國家考試應能戰無不克。 2014年擔任國民年金約僱人員,並於2016年考取公職社工師,迄今在家暴中心擔任兒童保護性社工。於工作期間,擔任兒童疏忽與虐待調查的一線社工,運用專業知識為服務對象提供穩定的服務,迄今仍堅持在工作崗位上努力不懈。2018年榮獲南高屏地區社会工作專業人員明日之星獎。 ![]() 图解:荣获新北市闪亮社工新秀奖 版权:本人提供(学士班104学年度毕业生)
张常谦做性向測驗時,得知自己適合社会工作這個行業,在了解後發現原來社工不是志工,除了有薪水也是具專業性的工作。一個人的價值勝過全世界這也是自己在助人工作中看到的價值;透過系上的課程,更加瞭解社工領域及不同的服務對象,透過實務場域的實習預備未來的就業態度以及經驗,更加確立未來的工作志向。 於2016年大學畢業後即進入家扶基金會附設大同育幼院擔任社區部社工,因主責體驗教育服務,工作中經常與青少年互動相處,亦充滿許多挑戰,除了執行小勇士單車千里騎乘活動,更催生第一屆大同盃籃球賽;奠基於過去的學習歷程養成我不畏挑戰的態度,甚至能將挑戰視為磨練的契機,於2017年通過專技高考社会工作師考試,並在2018年榮獲新北市閃亮社工新秀獎。 ![]() 图解:系友於吉尔吉斯活动照 版权:本人提供(硕士班102学年度毕业生)
吕昌翰长荣大学社工系是引領我進入社工領域的啟蒙場域,系上嚴謹教學結構結合有趣及實用的教學方式,建構我的社工價值、核心概念與基本技術。經過大學四年的社会工作專業知能養成,系學會團隊合作訓練,不同領域的志工與實習經驗,讓我了解社工的有趣及意義。因此在第一份工作後,決定進入長榮社工研究所繼續精進自己的社工專業。 2008.09於高雄身心障碍福利中心从事0-6岁早疗个管服务,2010.09於世界展望会从事儿少资助计画与高风险家庭儿少保护业务,2012.09於北高雄家扶中心提供桃源区偏乡服务。经过数年工作经验累积后,2017.12开始到家扶基金会吉尔吉斯海外中心担任督导的职务,因着我对儿少与家庭服务的兴趣与热忱,分享台湾所学所做给吉国,带着台湾的服务走入国际。 |
我的学系 |
佛光大学 社会学暨社会工作学系 |
长荣大学 社会工作学系 |
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多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
35%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
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