我的学系 |
佛光大学 社会学暨社会工作学系 |
佛光大学 心理学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
社会工作学类 |
社会心理学群
心理学类 |
所在校区 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
学系特色 |
本系主要在培育具社會關懷熱忱之社会工作專業人員,專業課程與多元活動能引導同學良好學習。畢業後可於長照、兒少等機構擔任社工師,或應用於政府部門、非營利組織與社會企業等場域。本系畢業生表現優秀,歷年均獲縣市優秀新進社工、績優社工等獎項。欲繼續升學者,除可就讀社会工作、社会学研究所,本校跨領域的學程設計。亦可幫助學生往心理学、諮商輔導等研究所發展。歡迎喜愛分析思考或具助人熱忱的學生加入本系。 |
佛光大学心理学系講授的是原汁原味的心理学,致力於傳授踏實的知識。從學理到應用,老老實實,讓人有立足人世的本錢,也有闖蕩世間的能力。一流的師資、先進的實驗室、優良的學風、親人般的師生同學關係、周延的課程、自由的思辨、隨機的啟發。從課內到課外,時時處處,都是學習的機會。不僅如此,我們重視學習、也講究活潑自在的生活態度。因此,本系學生在社團活動與運動競賽方面,都有令人刮目相看的表現。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
社会工作是助人專業,服務社會上需要幫助的群體;社会学的想像讓社工人員從事觀察與助人工作的同時,亦能保有清晰的理念與思維。簡單的說,社工給你熱情的心,社學給你冷靜的腦。歡迎加入本系,讓我們一起,「用社工的力,點社會的光」! |
学习「研究人类心智与行為之科学」,人类心智与行為的范畴相当广泛,包含知觉、认知、情绪、记忆、学习、发展、助人与攻击及心理疾病等,只要是与人有关的事件,都与心理学有关,本系师资和课程安排提供大学生在心理学眾领域中全面性的探索。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 1.课堂讲授与分组讨论:老师的讲解搭配同学的讨论,使学习有伴、问题有解,课堂有趣! 图解:课堂讲授与分组讨论 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 2.上机实作:结合生成式础滨於课堂学习、运用统计软体分析调查调查结果等 图解:上机实作 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 3.机构场域学习:进入社会福利机构或社区场域进行学习,培养实务经验 图解:学生於老人社会福利机构执行方案活动 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 4.专题与发表:製作专题或阅读重点,上台发表 图解:成果发表 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 5.工作坊:课程理论搭配活动,产出型工作坊让我们有效率的完成方案设计、个案研讨等任务 图解:个案研讨工作坊 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 |
![]() 1. 課堂/小組討論:課程中讓同學個別或組成小組參與討論,以提高學習參與及認知。 ![]() 2. 教師講授:同學透過教師講授以學習專業知識。 ![]() 3. 專題報告:在老師指導下,由同學蒐集、彙整學習主題資料,並於課程中進行專題報告。 ![]() 4. 見/實習與參訪:安排學生至相關機構實地參訪,或進行專業見/實習。 ![]() 5. 同儕支援交流:課後安排同儕間相互支援及互相協助(含課業支援、生活支援)。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.多阅读,并练习摘录重点,提升製作简报并上台发表的能力。 |
建议对於心理学有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
与相关科系之异同 |
社会工作是一門助人的專業,藉由個案、團體、與社区工作等方法,協助弱勢團體改善不利處境。但許多時候,改善弱勢團體不利處境必須從更大的制度與結構面向來思考,社会学的訓練幫助我們看到問題背後可能的社會因素,進一步透過倡議發聲、政策立法引導社會發展。
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一、本系学士班除设有「心理学基础理论及方法学程」,尚有「社会、教育及諮商心理学学程」与「认知、临床及神经科学学程」专业学程。 |
生涯发展容易误解之处 |
社工專業讓有志從事社会工作相關職業者有明確的職涯發展,同時,跨領域選讀助人專業學程,也幫助學生朝諮商心理師準備第二專業,對未來有更寬廣的選擇。此外,社会学結合社会工作專長,畢業後可報考「社會行政」高普考擔任公務員,亦能參與非營利組織倡議社會議題,都是畢業生很好的選擇。 |
1. 畢業後只能從事助人行業,或沒有其他對應的工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
1.社会学除了理论的研读,也包含田野调查和各种实作和实务课程的训练,课程需要动脑又动手,很受同学喜爱。 |
1. 學習內容-以為都在學習諮商或與醫院精神科有關的內容;或以為就是學習「讀心術」。 |
补充提醒与说明 |
本系相当适合喜好社会观察、关心人群或热爱参与社会实践活动的同学选择就读。 |
亮点:私校心理第一品牌—温暖专业,深入人心 |
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佛光大学 社会学暨社会工作学系 |
佛光大学 心理学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 社会心理学以漸進且淺顯易懂的方式讓同學了解社会心理学的理論與生活應用 图解:讲述搭配生活举例,活学活用 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 人类行為与社会环境透过案例分析、课堂辩论,帮助同学深化学习 圖解:人类行為与社会环境案例分享 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 社会工作實習透过相关机构实习让同学能进一步的培养专也能力并发现自己未来职涯发展的兴趣方向 图解:实习之后的成果发表,帮助同学总整与反思 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 社区组织与发展透过场域实作,我们绘製社区地图、学习调查社区资源与社区需求 图解:我们绘製的社区文化资源地图 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 ![]() 社会统计统计很难?不,老师带着大家一步一步了解,克服我们的统计恐惧! 图解:统计课,动手算机率,了解大数法则 版權:佛光大学社会学暨社会工作学系 |
臨床心理学導論內容與特色:利用心理学的知識與方法,以執行以患者/個案為中心的臨床心理衛生工作能力,其中主要涉及心理衡鑑與心理治療的實務能力。課程主要目的在於培養學生對於臨床心理学核心知識的理解,瞭解臨床心理師的工作內容,並且學習臨床心理之專業態度與倫理判斷能力。 思考心理学導論內容與特色:思考心理学承襲希臘時代哲學家對於理性與經驗主義的探討,研究人類在演繹推理、歸納推理、決策、判斷、问题解决等領域中理性與非理性的表現,並以理論或模型解釋之。思考心理学導論即在介紹上述的研究發現、理論與模型。 ![]() 社会心理学內容與特色:本課程首先以介紹社会心理学目前發展的狀況、研究重點及經典研究為引導,然後介紹社会心理学幾個重要主題的理論及研究概況;最後可配合課程之主題,並針對同學的個別興趣,挑選社会心理学中的幾個重要主題,讓同學進行實際研究之演練。 |
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佛光大学 心理学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:佛光社会暨社工系优秀系友—黄诗吟 版权:黄诗吟
黄诗吟佛光大学社會系畢業 从本系毕业后顺利考取社工师证照,在服务单位表现优异,现任长照机构主任 ![]() 图解:佛光社会暨社工系优秀系友—黄胤凯 版权:黄胤凯
黄胤凯佛光大学社會系畢業 通过110年度高考公职社工师,现任县政府社会处社工师 ![]() 图解:佛光社会暨社工系优秀系友—徐张泰 版权:徐张泰
徐张泰佛光大学社會系畢業 通過2+2雙聯學制,取得佛光大学與西來大學-University of the West 雙學位證書/群晟國際-喜喪百貨出租品公司共同創辦人兼董事/現任海外國際集團人資部主管,企業員工數2千餘人 |
吴楷贵学经歷、生涯发展歷程:畢業於於佛光大学心理学系碩士班,目前從事心理師工作。 现职/现就读校系:心理师 经本系访谈纪录如下: 1.佛光大学心理系給予你甚麼? 扎实的基础训练,很庆幸有这样的基础训练,对日后的諮商与辅导工作有很大的帮助。 2.對佛光大学心理系的印象? 佛光大学心理系是集合的許多有理想有抱負的老師們的地方,在與老師的相處上不僅是學習到課業,也學習到老師們待人處事的方法。 3.给高中生的一段话。 如果你想要把心理学運用在很多其他的地方,佛光大学心理系是個很棒的選擇。 ![]()
张永霖学经歷、生涯发展歷程: (1)畢業於佛光大学心理学系學士、碩士班(一般心理学組) (2)南大、嘉大、文化等多所公私立諮商辅导硕士班推甄正取生 (3)榮獲國科會大專生科技部研究案補助、國內外研討會 / 期刊發表 (4)矯正署宜蘭看守所 觀察勒戒者戒毒輔導講師 现职/现就读校系: 國立臺南大學諮商與輔導學系碩士班學生 / 國立空中大學研究發展處兼任研究助理 经本系访谈纪录如下: 1.佛光大学心理系給予你甚麼: 「丰富的研究与实务经验」-教授很愿意给学生机会。若想成為心理师,这些经验的累积将有很多帮助。 2.對佛光大学心理系的印象: 關懷融洽的師生相處、多元的專業課程、專業的助人工作者訓練、 國立收費標準跟許多獎助學金獎項。 3.给高中生的一段话: 心理师的要求是「研究者-实务者」,若打算成為心理师,佛光心理系可以给你扎实的研究实务训练! ![]() 图解:碍於字数,文章完整版可见授权书。 版权:郑凯恩
郑凯恩1.学经歷、生涯发展歷程:(1)佛光大学心理学系碩士班(2)國立中央大學生命科學系博士班(3)佛光大学生命科學通識課程講師 2.现职:创兆新视界多媒体有限公司/心灵电影创意工坊股份有限公司顾问 3.佛大心理给予你?转变人生方向的重要地方,不仅打稳学识基础使学术领域扎根,国内发表无数,有多次出国发表经验并屡次获得国际会议奖金,这些学经歷是没进佛大心理前想像不到的,因此奠定攻读博士。 4.佛大心理的印象?老師有個特質就是人太好,沒遇過真的很難想像學術能量及聲望這麼高的老師可以跟學生們打成一片。完全應證了亦師亦友這段佳句,或許也是因為這樣,我才能在沒有壓力的環境下鞏固好我的學識吧 ! 5.給高中生:佛光大学心理系的老師栽培學生的方式,除了學識知識傳授之外,也強調素質的培養,在未來不管你想從事各行各業,來佛大心理系,相信我,這會是最好的選擇 ! ! ! 未上传图片
蔡孟樺学经歷、生涯发展歷程:畢業於佛光大学心理系碩士班,目前為台灣師範大學教育心理與輔導學系博士班學生。 现职/现就读校系:臺灣師範大學-教育心理與輔導學系博士班/心突破公司-兼任講師 1.佛光大学心理系給予你甚麼? 目前用的学业基础都是佛光心理系给予的,因為硕班时与老师执行计画的关係,所以行政处理及资料分析的能力也是在佛光心理系训练的。 2.對佛光大学心理系的印象? 佛光心理系的凝聚力很强,包括年级、师生之间甚至是行政人员与学生之间。 3.给高中生的一段话。 佛光心理系的资源很多,学生需要的事物都可以為你争取到,还比别的学校多了些人文气息。 未上传图片
马宗民学经歷、生涯发展歷程:畢業於佛光大学心理系學士班,目前於佛光大学心理学系碩士班一般心理学組就讀。 现职/现就读校系:佛光大学心理系碩士班一般心理学組 经本系系友访谈纪录如下: 1.佛光大学心理系給予你甚麼? 佛光大学的基礎學習是非常紮實的,老師在教導上是非常用心的。以统计学為例,因為老師仔細的教導,所以現在在面對統計資料上是比較不容易被數據所欺騙。 2.對佛光大学心理系的印象? 師生的互動關係是最印象深刻的,相對於其他大學學生的經驗,佛光大学心理系師生的關係是比較沒有隔閡的。 |
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佛光大学 心理学系 |
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多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
35%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
50%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
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