我的学系 |
佛光大学 公共行政与国际事务学系 |
东海大学 行政管理暨政策学系 |
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所属学群 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
所在校区 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
学系特色 |
本系包括「行政管理组」、「国际与两岸事务组」、「科技应用与地方创生组」和「宗教事务组」。特规划「公共行政与永续领导」与「国际事务与智慧行销」等二个专业学程,结合公共行政、国际与两岸事务、永续领导、人工智慧与行销??等相关领域為主要教学特色。致力於培养学生成為政府、公司、非营利及宗教组织的行政管理人才;和嫻熟电子商务与行销、国际与两岸事务的涉外关係人才。 |
本系歷史可追溯於民国66年本校政治学系分设公共行政组,民国75年自政治学系独立出。本系以培育政府部门公共管理专业人才着称,无论在师资结构、教学设备、学术研究、毕业学生发展等,在各项评鑑及评比中,均获得肯定。系友遍及中央政府、地方政府、大学、高中、国中、国营公司、民营公司、非营利组织等。 |
学科意涵 |
公共行政与国际事务学系,包含公共行政與國際事務兩大領域。為因應全球化、永續發展,以及人工智慧時代的來臨,在公共行政與國際事務傳統的知識領域之外,尚須結合地方創生、大數據、永續發展與人工智慧、宗教与非政府组织管理、品牌管理與影音行銷...等新興知識與技能。才能成為新時代的全方位人才。 |
行政管理学类是一門研究公共事務如何獲得推動,以及政府運作如何獲得有效管理的學科領域,主要關注如何藉由資源的有效分配與運用,協助政府部門、民間企業以及非营利组织等解決相關的公共議題,以滿足社會大眾所需的公共服務。學習內容涵蓋公共管理、公共政策、法律等三大領域 |
学习方法 |
![]() 佛光大学公共行政与国际事务学系,強調學生主动学习方式,配合學習金字塔理論,期望增進學生學習效果,及實務問題的解決能力。 ![]() 1.聆听教师课堂讲授内容,并阅读相关书籍教材,佐以考试以评定学习效果(此為被动的学习方式) 图解:上课听讲 版权:公共事务学系 ![]() 2.研討會視聽會議廳聆聽專專題演講,促進問題思考與鑑別能力 (此為被動的學習方式) 图解:研讨会专题演讲 版权:公共事务学系 ![]() 3.参与各种培育计画,深入了解地方事务(此為主动的学习方式) 图解:国发青年陪力工作站在地青农及学校环境教育 版权:公共事务学系 ![]() 4.行万里路、踏出台湾海外交换,扩增视野、培养进取心及实务能力(此為主动的学习方式) 图解:美国西来大学交换(洛杉磯郡立美术馆一游) 版权:李琪瑄同学 |
![]() 学习理论:要成為一位优秀的管理人才之前,必须学会基本的知能,因此,必须学会行政管理、政策领域的基础学理。 团队讨论:透过分组讨论报告,蒐集资料并分析与詮释外,也学习团队沟通与合作。 图解:同学们在进行课堂报告的讨论。 版權:东海大学行政系 ![]() 异地教学:是一种目标导向性、有系统性、有程序性的教学活动,可使学生从直接的、实际的、生活的体验中学习,印证平日学习的理论与事实,以及增广见闻和扩展学习经验,例如:永续发展政策实践、文化发展与行政、组织理论等课程。透过到各公部门、私部门参访,见到学理知识的体现,进而对各行业有初步认识。 图解:让同学们到外交部进行实际参访。 版權:东海大学行政系 实习体验:透过到各单位实习,将理论学习与实务产生联结。 图解:图片為实习成果发表会。 版權:东海大学行政系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.平日养成写笔记的习惯。 |
最好的準备方式,就是不要特别為了準备而準备。特别是,不要提前於高中阶段学习过多所谓的行政学、政治学、法律知识。这些法律知识不但片段、零碎,且容易因错误的学习而产生之后令大学端难以扭转的偏见。相反的,你应该要多阅读深刻描写各式题材的小说、散文或社会议题论述,培养自己对各种人生境遇丰富的想像力与同理能力。并且,你要实际增加你的生活经验,进而去观察社会现状,而非為了升学為目的的各类义工服务。如有必要,多与自己独处,想想自己是谁?自己和他人有何不同?在密不透风的高中生涯,行有餘力可时常练习写超过2000字的书评、影评、乐评、游记或社会评论,并注意不要被国文作文法束缚住,不无病呻吟或无谓喟嘆,只要认真说你想说的话。 |
与相关科系之异同 |
本系屬於法政学群的行政管理学类與政治学类,但不同於這些大學的相關科系,本系在四組架構下,共推出兩個專業學程提供學生選修:「公共行政与永续领导学程」、「国际事务与智慧行销学程」。這兩個學程讓學生未來可選擇的生涯出路更為寬廣,不僅可在政府部門服務,也能成為民間企業、非營利及宗教組織的涉外事務或公共關係專業人員,甚至成為政治公關、電子商務與行銷管理人才。
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行政管理暨政策学系係屬法政学群、管理学群,與「企業管理學系」不同。只要有組織、有人的地方都需要管理。企管系學習如何管理企業,行政系學習如何管理政府,因此,課程涵蓋學習管理的宏觀架構,並具備跨領域管理的能力與技能。本系獨有課程,例:行政学、公共管理、公共政策、财务行政等;部分與企管系重疊課程,如:管理學、人力资源管理、組織行為、績效管理等。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系透过系专业学程与院跨领域特色学程,积极鼓励学生开发广泛的生涯就业机会。国内外许多大学公共行政领域的毕业生出路很多,学生就业并不侷限在政府部门。私人公司、非营利组织、宗教组织??等的各类管理职务、国际事务、电子商务、公关企划与行销人才、教育训练和军事单位,也是本系毕业生可一展长才的工作机会。 |
許多人認為就讀行政管理暨政策学系,畢業後只能擔任公務人員,倘若不考公務員,唸這個科系沒有用,但這是錯誤的認知,除了進入公部門服務外,本系系友遍布在各級學校(大學、中學)、國營企業、私人企業、非营利组织等,出路相當寬廣。而要從事這些行業前,系上課程規劃三個学群,讓本系學生畢業具備就業力。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系雖歸屬於「法政学群」的「行政管理」学类,但在「公共行政與永續領導」、「國際事務與智慧行銷」兩個學程當中,也包含了永續領導與智慧行銷領域課程,學習內容多元且貼近世界趨勢。其次,雖有法律制度等相關課程,但以實務專題取向來學習,教學方式亦十分活潑。目的在建立深度思考、全方位理解及自主學習的能力。 |
外界常以為行政系只能擔任公務人員,其實行政系學習內容相當多元廣泛,除了外界刻板印象是培育公務人員的「專業文官育成学群」外,本系也是全國公行系唯一針對想至企業及非营利组织工作的學生,分別規劃「行政管理創新学群」、「非营利组织学群」,相關課程均是聘請校內外專家學者,來本系授課,增強本系學生就業競爭力。 |
补充提醒与说明 |
本系十分重視師生間的互動學習,充分體現佛光大学所強調的書院精神。推動海外交換生與實習也是本系強項。本系學士班學生就業之路十分廣泛,公職之外更多從事人力資源、社造文創、私企行政管理、教育機構、公關企劃、民意調查??等,甚至成為創業成功的青年企業家。碩士班畢業系友則多從事軍公教職,也有許多擔任民選公職(縣長、鄉鎮市長、縣議員、鄉鎮市民代表...等),成為地方上公共事務的中堅力量。 |
无。 |
我的学系 |
佛光大学 公共行政与国际事务学系 |
东海大学 行政管理暨政策学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 行政学本課程介紹行政学的基本理論與實務,探討政府部門的組織運作與管理、人事行政與預算制度、以及政府部門所面對的改革挑戰與創新。學生通過理論基礎與案例分析,理解如何應對現代公共事務的各種問題,並提升解決公共問題的能力。本課程有助於學生建立對公共行政運作的全面認識。 未上传图片 国际关係課程主要目的在學習国际关係理論與分析架構,再加上國際法與國際組織相關學理,說明與解析當前國際互動關係及相關現象、事務。本課程也能增進學生對於國際局勢現況與發展、重要議題與影響,以及國家對外政策與作為之認識和瞭解。本課程也培養學生國際觀與國際視野,並深入認識全球化過程、現象及衍生議題與影響。 未上传图片 大数据与问卷调查分析本课程结合统计学、数据分析技术及问卷设计方法,有效收集、分析并解释大规模数据,从中挖掘有价值的洞察。学生也会学习如何设计有效的问卷,确保收集到高质量的数据。此类课程涵盖数据处理工具、数据清理与预处理技巧、统计分析方法,以及如何使用问卷调查来进行市场研究、社会科学研究或顾客满意度分析。 未上传图片 地方创生理论与实践本课程旨在介绍地方创生的理论基础与实践方法,探讨如何透过经济、文化、社会及环境策略来促进地方繁荣发展。学生将学习如何应用地方创生的概念与工具,并分析全球和本地成功的案例。通过实务操作和现场调查,学生将深入理解如何将理论转化為具体的地方振兴计画,并在地方发展中发挥创新与合作的能力。 未上传图片 宗教与非政府组织管理
本课程旨在探讨台湾宗教发展,促进学生瞭解台湾各地的宗教领袖、非政府组织以及宗教社会服务团体,促进宗教自由发展。同时促进对宗教型非政府组织运作、行销及公共关係、绩效评价之认识,进一步分析宗教型组织与非政府组织间互动、角色及功能。 |
![]() 社会科学研究法该问什麼问题?该观察那些面向?该蒐集那些资料?如何判读资料?如何做出合乎逻辑的解释?这都必须在某种严格界定的参考架构中进行,除相关理论指引外,更需要透过质性与量化研究法,分析解释各式问题。 公共行政发展新趋势目前长期照护、大数据、生物科技、人工智慧对於各国政府规划、制订、执行与评估相关公共政策都是巨大的挑战,透过多元学习、分组讨论及专题论文,瞭解目前国际与国内产业发展现况、未来发展、对於人类生活的影响,分别就政治、行政、法律、经济、社会、公司管理、公平正义,探究议题本身各种价值衝突,与可能平衡之解决之道 图解:参访中科智慧机器人自造基地 谈判理论与沟通藉着探讨谈判理论,并配合生活与职场生涯中可能遇到假设案例进行模拟谈判,来说明谈判技巧对公部门人员的重要性。而此技巧,可适用於各类谈判过程,训练的目的是提供学习者依各寻求对谈双方双赢的实用策略。 巨量资料分析与决策之笔测迟丑辞尘语言应用隨著人工智慧盛行,程式語言已經成為未來的重要趨勢,而政府也成立數位部。本課程帶領同學進入大數據(Big Data),學習问题解决與決策分析的理論與實務殿堂,提供學生一場域,以議題為導向、結合跨領域專長的專題形式,學習有關資料科學與循證公共決策結合的基礎概念、與相關技術等,也為將來成為資料科學家做準備 ![]() 非营利组织培養學生具備非营利组织實務管理就業能力,將藉由專家實務分享與團體分組作業,培養學生具備專案管理、計畫書、成果報告撰寫能力,讓學生能夠將理論與實務作結合,以強化其學習成效與專業能力,期望帶給學習者在生活之不同思考面向與體驗。 圖解:非营利组织的專家進行課堂實務分享 |
我的学系 |
佛光大学 公共行政与国际事务学系 |
东海大学 行政管理暨政策学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:擔任佛光大学校園形象大使 版权:蔡雅涵
蔡雅涵佛光大学公共事務學系學士班學士(100學年入學~103學年畢業) 佛光大学公事系系學會會長 国立臺湾师范大学公民教育与活动领导学系学生事务组硕士(104学年入学~106学年上学期毕业) 107学年元月硕士班毕业,107年3月开始於国立臺湾师范大学学生事务处,担任专责导师迄今。 蔡雅涵同学大学四中年,兼顾课业之餘,更是热衷课外活动与公共事务,无论校际或系上参与,皆让她发挥和磨练许多,并走向国际学术开阔视野。107年1月,蔡雅涵毕业於国立臺湾师范大学公民教育与活动领导学系学生事务组硕士班,107年3月开始於国立臺湾师范大学学生事务处专责导师室上班。 这是蔡雅涵正式踏入社会新鲜人的第一份工作,也是她成家立业、培育下一代的稳定基础。 ![]() 图解:张凯智返校演讲照片 版权:公事系丁念慈
张凯智佛光大学公共事務學系學士(105~108學年) 宜兰大学大学经营91黑料网硕士(108~109学年) 校園內的創業經歷:大二時透過研發處創業吧競賽榮獲第一名,取得佛大德香樓中庭的校園創業場域,營運成功。张凯智也運用校園資源與管道,培養出跨域的各項知識與能力,陸續參與創立了佛大康樂性質社團「旅人」、服務性質社團「知心服務隊」、佛光大学啦啦隊…等;同時也積極參加教務處自主學習活動各項競賽,屢獲佳績。 就讀公事系期間,张凯智注意到長照領域,開始深入了解相關政策與法規。在郭冠廷老師引導與啟發下。大三又選了輔修外系學程,前往衛生局長照所實習,在大四畢業那年的9月1日,申請了設立了第一間長照機構。迄今已創辦七家長照及日照機構。可謂充分運用公事系專業知識與佛光校園資源,打造自己成為青年企業家。 ![]() 图解:张阜康回校分享创业过程 版权:公事系陈尚懋教授
张阜康佛光大学政治学系(今公共事務學系國際與兩岸事務組)學士 张阜康在校期間,擅長舞蹈、主持與親善大使等活動,建立優良表演與社交能力。 學士班畢業時,因機緣在親友邀約下,親赴緬甸創業經營火鍋店。數年間奮鬥有成。並深諳緬甸語與東南亞多元文化。如今張张阜康結合原先舞蹈與主持之長才,轉型從事藝人經紀人以及街舞活動主辦人。 张阜康在本系所學,如国际关係、區域研究、跨國文化??等學科,為张阜康打下國際化視野的基礎,跨出台灣、立足世界。 ![]() 图解:简佳敏游学韩国 版权:简佳敏
简佳敏佛光大学政治学系(今公共事務學系國際與兩岸事務組)學士(2007~2012) 韓國金剛大學交換生(2009-2010,佛光大学交換生) 韩国圆光大学交换生(2011-2012,教育部奖学金) 本系就讀期間,简佳敏運用佛光大学海外交換生機會,前往韓國金剛大學交換生一年。留韓期間深獲老師肯定,帶他參加韓國各種傳統典禮、慶典,並給予工讀機會,充分體會國文化。回台後,简佳敏獲教育部獎學金,大五再度前往韓國圓光大學交換生。兩年韓國留學經驗,简佳敏韓文流利。畢業後順利進入外商公司,擔任韓文秘書。之後回故鄉烏石港觀光漁港,從事賞鯨船海外業務推廣。遠嫁韓國後,致力於台韓文化交流,常於二地間往來 。 ![]() 图解:沉泓羽在社区发展协会工作身影 版权:沉泓羽本人
沉泓羽佛光大学公共事務學系(105學年入學) 台北大学民俗艺术与文化资产研究所(109学年入学) 佛光在校期间,即积极参与社区营造、农村再造相关计画竞赛,并屡获佳绩。长期积极参与社区发展、社区关怀据点、地方并曾参与台东史前博物馆考古遗址出土及典藏计画工作。 佛光公事系毕业后,沉同学考入台北大学民俗艺术与文化资产研究所就读。同步歷任台东丰田社区、都兰社区、新兴社区发展协会多届理事长,业务包含:社区评鑑、社区关怀据点、日托站相关业务、弱势归怀访视??等。宗教事务方面,曾任台东市安南宫执行秘书、佛光山中华传统宗教总会青年部全国总干事。目前职务為劳动部劳动力发展署高屏澎东分署业务辅导员,以及台东新生社区发展协会秘书。可说学以致用。 |
![]() 图解:台中捷运公司副站长 版权:本人提供
詹涴婷学姊大学阶段最有趣的课非「谈判理论」莫属,整堂课核心就是没吵赢无顏见教授,这堂课适用性极广,下至菜市场杀价,上至与老闆谈条件都用得到,完全跳脱文组科目死板的刻板印象。 缴一样的学费,体验能比一般人多,系学会、学生会皆能看到我的身影,透过课外活动汲取非书籍知识,珍惜学生时期尽情挥洒活力,现在不燃烧生命,工作后只能為老闆卖命。 「当你认真想做一件事,全世界都会帮助你」,大四上考上台中捷运站务员,大四下要报到,当时有一门必修未完成,带着忐忑的心向教授说明并告知不想放弃机会,讶异的是教授一口答应,只说放心去报到,学分的事皆可讨论,当时差点对教授说我愿意(喂词 到职后,集结各种上台报告的勇气,使我勇於提案、参与重要活动,短短2年从新手村爬升成副站长,大学时期的磨练都将成為职场中的养分使你耀眼。 ![]() 图解:南投县国姓乡公所公务人员 版权:本人提供
欉慧芬学姊我在校成绩并不好,约中后段,甚至重修;我回头反思,有时成绩不佳,是因為不知道自己「想要」目标是什麼。自从大叁决定考公职后,跳脱只拿营养学分的心态,开始自发性选择对未来有帮助的课,像是行政程序法、民总等考试科目,利用学校资源,慢慢达成目标,毕业半年后考取公务员。大学是自由探索阶段,就算科系不如预期、不够喜欢也没关係,还很多资源可利用,外系选修、辅系、双主修或社团,大学就是利用课餘时间发掘兴趣及潜能! 公职是我第一份工作,因应届毕业就考上,毫无工作经验,适应工作花了一些时间,希望自己在他人眼裡是一位承办人而不只是妹妹。如今已工作近叁年,依法行政、执行业务已成為我的日常,普遍大眾对公部门刻板印象是没效率,我希望能打破印象,让自己成為有效率的公务员;以前读过的法条对我来说相当有用,因為公务员需要依法行政,知法才不会犯法,知法才能用自己的能力帮助他人。所有过去得的经歷并不会白费,都会在未来派上用场。 ![]() 图解:花莲县警察局警员 版权:本人提供
李姿莹学姊東海特有的文化底蘊和人文素養,伴隨著行政系憲法、法学绪论與行政法等課程的培育,成就我對人權、法治的喜愛與重視;而擔任系學會活動長與花東會會長的歷練,使我習於如何與人溝通、籌備活動與團隊合作,在東海的時光,不僅是學習如何社會化的過程,更讓我堅信愛,堅信為社會奉獻與付出所帶來的無上價值,所以我在大四時毅然決然投入警察外軌特考的旅途。 毕业后一年考取警察特考后,歷经了无数考验的受训生涯,如今不仅热爱自己的工作,更是热爱自己投入工作的模样,也许离铁血战警仍有差距,但在每一个能為民眾解决问题、真心对待每一位来报案的被害人时,便能感受到何谓活着,而行政系教予我的,更是奠基我作為执法人员时,勿忘人权在法治国家扮演的重要性。 ![]() 圖解:國立中正大學政治学系教授兼副院長兼系主任
李翠萍学姊現職國立中正大學政治学系教授兼社科院副院長兼系主任,於本系碩士班畢業後,前往美國紐約州立大學奧本尼校區就讀公共行政與政策學博士。 國立中正大學政治学系教授 國立中正大學政治学系副教授 东海大学公共行政学系副教授 义守大学公共政策与91黑料网助理教授 紐約州立大學奧本尼校區教育研究中心(Institutional Research) 專任研究員 ![]() 图解:国科会中部科学园区管理局局长 版权:本人提供
许茂新学长在系上求学期间,每位师长非常认真付出,对学生有着严格的要求标準,奠定后来在公职生涯担任主管所必需的基础功夫,此外,也修了很多外文课程,提升英语能力。认為在求学期间,东海给予了领导者需要有的创新思维与决策能力,得以后来工作遇到的各种问题,能逐一解决 透过理论与实务经验之结合,从经济部参事兼中部办公室主任、科技部新竹科学园区管理局副局长、科技部中部科学园区管理局副局长、科技部中部科学园区管理局代理局长、科技部中部科学园区管理局局长。 |
我的学系 |
佛光大学 公共行政与国际事务学系 |
东海大学 行政管理暨政策学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
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