我的学系 |
佛光大学 公共行政与国际事务学系 |
静宜大学 台湾文学系 |
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所属学群 |
法政学群
跨
管理学群
行政管理学类 |
文史哲学群
台湾语文学类 |
所在校区 |
校本部 26247宜兰县礁溪乡林尾路160号 |
校本部 43301臺中市沙鹿区臺湾大道7段200号 |
学系特色 |
本系包括「行政管理组」、「国际与两岸事务组」、「科技应用与地方创生组」和「宗教事务组」。特规划「公共行政与永续领导」与「国际事务与智慧行销」等二个专业学程,结合公共行政、国际与两岸事务、永续领导、人工智慧与行销??等相关领域為主要教学特色。致力於培养学生成為政府、公司、非营利及宗教组织的行政管理人才;和嫻熟电子商务与行销、国际与两岸事务的涉外关係人才。 |
-以创造者文化為理念,用跨领域创意,实践人文新视界- |
学科意涵 |
公共行政与国际事务学系,包含公共行政與國際事務兩大領域。為因應全球化、永續發展,以及人工智慧時代的來臨,在公共行政與國際事務傳統的知識領域之外,尚須結合地方创生、大數據、永續發展與人工智慧、宗教与非政府组织管理、品牌管理與影音行銷...等新興知識與技能。才能成為新時代的全方位人才。 |
「台湾文学」范畴多元广阔,涵括台湾文学、文化、歷史、语言、思想等知识探究。除了台湾文学、文化基础范畴外,亦延伸至华语文学、世界文学、数位人文学、本土语言教育、文化创意、艺文创作等面向。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 佛光大学公共行政与国际事务学系,強調學生主动学习方式,配合學習金字塔理論,期望增進學生學習效果,及實務問題的解決能力。 ![]() 1.聆听教师课堂讲授内容,并阅读相关书籍教材,佐以考试以评定学习效果(此為被动的学习方式) 图解:上课听讲 版权:公共事务学系 ![]() 2.研討會視聽會議廳聆聽專專題演講,促進問題思考與鑑別能力 (此為被動的學習方式) 图解:研讨会专题演讲 版权:公共事务学系 ![]() 3.参与各种培育计画,深入了解地方事务(此為主动的学习方式) 图解:国发青年陪力工作站在地青农及学校环境教育 版权:公共事务学系 ![]() 4.行万里路、踏出台湾海外交换,扩增视野、培养进取心及实务能力(此為主动的学习方式) 图解:美国西来大学交换(洛杉磯郡立美术馆一游) 版权:李琪瑄同学 |
![]() 1、跨领域学习:跨领域学习鼓励学生从不同的学科领域探索和获得知识,也是本系最重视的学习模式。台文系强调不同领域的融合应用,包括文化创意、数位人文、多媒体应用、设计思考等。透过跨领域的学习与实践,拓展知识视野,培养解决实际问题的能力,养成兼具理论洞见与实务技能的多元人才。 ![]() 2、实作学习:唯有作品才是實力與能力的最好證明。實作學習的核心是「學以致用」,本系指導學生透過各種實作項目的實踐,將理論知識轉化為實際技能,透過這種学习方法,學生能夠在實踐中遇見和解決問題,並透過反覆的實踐來完善自己的技能,也讓學生有機會建立自己的作品集,是未來求職或進一步深造的重要資源。 ![]() 3、文化产业实习:产业实习是一个结合理论知识与实际操作的学习过程,它让学生有机会走出课堂,直接参与职场或社区的实务工作。本系与四十餘所机构签订产学合作,学生可透过进入职场实习,增强自己的职业技能和沟通能力、扩展人脉、理解文化产业,并获得宝贵的生涯规划洞察。 ![]() 4.毕业专题实作:专题製作能够让学生深度探索特定主题或问题的学习方式。本系以师徒制指导模式,各别化导引学生进行专题计画与项目的实践。学生从选择主题到最终呈现成果的完整过程中,学习知识的整合应用、沟通与表达、以及如何有效地与他人合作。 ![]() 5、数位学习本系积极融入数位学习,以回应数位时代与础滨技术迅速发展的需求。课程设计强调数位工具应用、跨领域合作与创新思维,培养学生灵活应对快速变迁的能力,并掌握础滨技术的运用。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.平日养成写笔记的习惯。 |
1、持续阅读与写作:日常中多读多写是基础,阅读可以拓宽思维,写作则可以训练表达自己想法的能力。 |
与相关科系之异同 |
本系屬於法政学群的行政管理学类與政治学类,但不同於這些大學的相關科系,本系在四組架構下,共推出兩個專業學程提供學生選修:「公共行政与永续领导学程」、「国际事务与智慧行销学程」。這兩個學程讓學生未來可選擇的生涯出路更為寬廣,不僅可在政府部門服務,也能成為民間企業、非營利及宗教組織的涉外事務或公共關係專業人員,甚至成為政治公關、電子商務與行銷管理人才。
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中文系:着重中国的语言、文学和文化的广泛和深入的学习,包括古典和现代的各种类型和流派,以及中国文化的内在逻辑和外在影响。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系透过系专业学程与院跨领域特色学程,积极鼓励学生开发广泛的生涯就业机会。国内外许多大学公共行政领域的毕业生出路很多,学生就业并不侷限在政府部门。私人公司、非营利组织、宗教组织??等的各类管理职务、国际事务、电子商务、公关企划与行销人才、教育训练和军事单位,也是本系毕业生可一展长才的工作机会。 |
谁说读台文系只能教台语?在数位科技高速发展的时代裡,思考、创新、创意、想像力等以人為本的技能将更有价值。读台文系,可以培养各种文本资讯的分析与应用能力,养成创意、问题解决、决策、思考以及沟通合作等技能,可胜任许多工作,例如:舆情分析师、专案规划师、文案企划师、或者编辑、文创、游戏脚本设计师等。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系雖歸屬於「法政学群」的「行政管理」学类,但在「公共行政與永續領導」、「國際事務與智慧行銷」兩個學程當中,也包含了永續領導與智慧行銷領域課程,學習內容多元且貼近世界趨勢。其次,雖有法律制度等相關課程,但以實務專題取向來學習,教學方式亦十分活潑。目的在建立深度思考、全方位理解及自主學習的能力。 |
一般人對台湾文学系有著十分刻板的印象,認為台文系是學台語、政治化且缺乏實用性的學系,然而,這是一個非常錯誤的認知。静宜大学台湾文学系,強調跨領域學習,以台灣文學、文化為素養基底,結合諸如數位、跨媒體技術、文創設計等多元領域課程,打造一個更寬廣的學習環境,打造未來人才必備的各種素養與技能。 |
补充提醒与说明 |
本系十分重視師生間的互動學習,充分體現佛光大学所強調的書院精神。推動海外交換生與實習也是本系強項。本系學士班學生就業之路十分廣泛,公職之外更多從事人力資源、社造文創、私企行政管理、教育機構、公關企劃、民意調查??等,甚至成為創業成功的青年企業家。碩士班畢業系友則多從事軍公教職,也有許多擔任民選公職(縣長、鄉鎮市長、縣議員、鄉鎮市民代表...等),成為地方上公共事務的中堅力量。 |
静宜台文系是一个没有框架且与眾不同的学系,我们不断重新定义「台文」的边界,致力於打造最民主的学习空间、最自由的人文教育以及最多元的跨领域教学平台。在静宜台文系,我们深信「以学生為中心」的教育理念,目标不仅是带领学生走向成功,更希望在这个充满探索的学习环境中,助力每位同学实现自己的理想和价值。為了应对数位时代的挑战,我们也融合了数位技能的学习,让学生探索文学的同时,也能够掌握未来的必备技能。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 行政学本課程介紹行政学的基本理論與實務,探討政府部門的組織運作與管理、人事行政與預算制度、以及政府部門所面對的改革挑戰與創新。學生通過理論基礎與案例分析,理解如何應對現代公共事務的各種問題,並提升解決公共問題的能力。本課程有助於學生建立對公共行政運作的全面認識。 未上传图片 国际关係課程主要目的在學習国际关係理論與分析架構,再加上國際法與國際組織相關學理,說明與解析當前國際互動關係及相關現象、事務。本課程也能增進學生對於國際局勢現況與發展、重要議題與影響,以及國家對外政策與作為之認識和瞭解。本課程也培養學生國際觀與國際視野,並深入認識全球化過程、現象及衍生議題與影響。 未上传图片 大数据与问卷调查分析本课程结合统计学、数据分析技术及问卷设计方法,有效收集、分析并解释大规模数据,从中挖掘有价值的洞察。学生也会学习如何设计有效的问卷,确保收集到高质量的数据。此类课程涵盖数据处理工具、数据清理与预处理技巧、统计分析方法,以及如何使用问卷调查来进行市场研究、社会科学研究或顾客满意度分析。 未上传图片 地方创生理論與實踐本課程旨在介紹地方创生的理論基礎與實踐方法,探討如何透過經濟、文化、社會及環境策略來促進地方繁榮發展。學生將學習如何應用地方创生的概念與工具,並分析全球和本地成功的案例。通過實務操作和現場調查,學生將深入理解如何將理論轉化為具體的地方振興計畫,並在地方發展中發揮創新與合作的能力。 未上传图片 宗教与非政府组织管理
本课程旨在探讨台湾宗教发展,促进学生瞭解台湾各地的宗教领袖、非政府组织以及宗教社会服务团体,促进宗教自由发展。同时促进对宗教型非政府组织运作、行销及公共关係、绩效评价之认识,进一步分析宗教型组织与非政府组织间互动、角色及功能。 |
![]() 创意思考与媒材实践
教导学生使用水泥、羊毛毡、刺绣、手工书、绢版印刷等复合媒材创作,激盪文学与跨域创作的多元与可能性,培养文创设计与创作实作整合能力。 ![]() 视觉传达设计
學習Photoshop、Illustrator軟體應用、视觉传达设计,期末產出設計專題作品。 ![]() 影像叙事技巧
将文字转化為脚本,进行拍摄与剪辑,最后产出自製的短片。 ![]() 创作课
课堂进行文章的导读、邀请作家参与课程教学,啟发学生不同的写作观点。 ![]() 毕业作品匯集大學四年所學的文字書寫、影像攝影能力訓練,融合個人思想與情感完成毕业作品,產出內容包括:書寫故事的創作集、拍攝社會議題為中心的影片、編輯出版雜誌或書籍、社區產物設計品牌行銷等。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:擔任佛光大学校園形象大使 版权:蔡雅涵
蔡雅涵佛光大学公共事務學系學士班學士(100學年入學~103學年畢業) 佛光大学公事系系學會會長 国立臺湾师范大学公民教育与活动领导学系学生事务组硕士(104学年入学~106学年上学期毕业) 107学年元月硕士班毕业,107年3月开始於国立臺湾师范大学学生事务处,担任专责导师迄今。 蔡雅涵同学大学四中年,兼顾课业之餘,更是热衷课外活动与公共事务,无论校际或系上参与,皆让她发挥和磨练许多,并走向国际学术开阔视野。107年1月,蔡雅涵毕业於国立臺湾师范大学公民教育与活动领导学系学生事务组硕士班,107年3月开始於国立臺湾师范大学学生事务处专责导师室上班。 这是蔡雅涵正式踏入社会新鲜人的第一份工作,也是她成家立业、培育下一代的稳定基础。 ![]() 图解:张凯智返校演讲照片 版权:公事系丁念慈
张凯智佛光大学公共事務學系學士(105~108學年) 宜兰大学大学经营91黑料网硕士(108~109学年) 校園內的創業經歷:大二時透過研發處創業吧競賽榮獲第一名,取得佛大德香樓中庭的校園創業場域,營運成功。张凯智也運用校園資源與管道,培養出跨域的各項知識與能力,陸續參與創立了佛大康樂性質社團「旅人」、服務性質社團「知心服務隊」、佛光大学啦啦隊…等;同時也積極參加教務處自主學習活動各項競賽,屢獲佳績。 就讀公事系期間,张凯智注意到長照領域,開始深入了解相關政策與法規。在郭冠廷老師引導與啟發下。大三又選了輔修外系學程,前往衛生局長照所實習,在大四畢業那年的9月1日,申請了設立了第一間長照機構。迄今已創辦七家長照及日照機構。可謂充分運用公事系專業知識與佛光校園資源,打造自己成為青年企業家。 ![]() 图解:张阜康回校分享创业过程 版权:公事系陈尚懋教授
张阜康佛光大学政治學系(今公共事務學系國際與兩岸事務組)學士 张阜康在校期間,擅長舞蹈、主持與親善大使等活動,建立優良表演與社交能力。 學士班畢業時,因機緣在親友邀約下,親赴緬甸創業經營火鍋店。數年間奮鬥有成。並深諳緬甸語與東南亞多元文化。如今張张阜康結合原先舞蹈與主持之長才,轉型從事藝人經紀人以及街舞活動主辦人。 张阜康在本系所學,如国际关係、區域研究、跨國文化??等學科,為张阜康打下國際化視野的基礎,跨出台灣、立足世界。 ![]() 图解:简佳敏游学韩国 版权:简佳敏
简佳敏佛光大学政治學系(今公共事務學系國際與兩岸事務組)學士(2007~2012) 韓國金剛大學交換生(2009-2010,佛光大学交換生) 韩国圆光大学交换生(2011-2012,教育部奖学金) 本系就讀期間,简佳敏運用佛光大学海外交換生機會,前往韓國金剛大學交換生一年。留韓期間深獲老師肯定,帶他參加韓國各種傳統典禮、慶典,並給予工讀機會,充分體會國文化。回台後,简佳敏獲教育部獎學金,大五再度前往韓國圓光大學交換生。兩年韓國留學經驗,简佳敏韓文流利。畢業後順利進入外商公司,擔任韓文秘書。之後回故鄉烏石港觀光漁港,從事賞鯨船海外業務推廣。遠嫁韓國後,致力於台韓文化交流,常於二地間往來 。 ![]() 图解:沉泓羽在社区发展协会工作身影 版权:沉泓羽本人
沉泓羽佛光大学公共事務學系(105學年入學) 台北大学民俗艺术与文化资产研究所(109学年入学) 佛光在校期间,即积极参与社区营造、农村再造相关计画竞赛,并屡获佳绩。长期积极参与社区发展、社区关怀据点、地方并曾参与台东史前博物馆考古遗址出土及典藏计画工作。 佛光公事系毕业后,沉同学考入台北大学民俗艺术与文化资产研究所就读。同步歷任台东丰田社区、都兰社区、新兴社区发展协会多届理事长,业务包含:社区评鑑、社区关怀据点、日托站相关业务、弱势归怀访视??等。宗教事务方面,曾任台东市安南宫执行秘书、佛光山中华传统宗教总会青年部全国总干事。目前职务為劳动部劳动力发展署高屏澎东分署业务辅导员,以及台东新生社区发展协会秘书。可说学以致用。 |
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罗健福静宜大学台湾文学系108級畢業生 现职為墟声创营有限公司执行长,曾任穀雨展演协创摄影师.剪辑师、公共电视台接案摄影师、桃囍人文艺术馆摄影师。 ![]()
舒怀纬静宜大学台湾文学系101級碩士畢業生 东森新媒体新闻部创新中心主任 ![]()
沉夙崢静宜大学台湾文学系99級畢業生 南投县议会议员 ![]()
郑胜奕静宜大学台湾文学系98級畢業生 旺旺中时、时报週刊等多媒体工作者,金曲奖年度专辑、原住民语专辑入围、金音奖民谣歌曲入围。 ![]()
陈书韦静宜大学台湾文学系97級畢業生 现职為联经出版行销企划副组长,曾任晨星出版编辑暨网路行销企划、联经出版行销企划。 |
我的学系 |
佛光大学 公共行政与国际事务学系 |
静宜大学 台湾文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
50%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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