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| 我的学系 |
亚洲大学 食品营养与保健生技学系药用化粧品医美组 |
长荣大学 食品安全卫生与检验学士学位学程 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
化妆品学类 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
| 所在校区 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
| 学系特色 |
本系以保健為核心，由內而外全人保健。以美容保養品、營養保健食品、及藥用植物產品的科技研發與服務，提供國人居家或社區的營養與健康照護，並朝藥用化粧品科技、營養科學、食品保健等專業領域為主要發展重點，同時提供多元教學並致力於研究與教學能力的提升，培養學生具備能融合粧品研發、生醫美容知識於美容保健產品開發與應用的專業特色 ，並重視全人保健，社會關懷與服務熱忱的形象。 |
本学士学程是配合国家食安政策之人才需求，於104学年度起开始招生，目标在培育学生具备食品安全卫生管理、食品检验分析与食品科技的专业技能。食品安全是国家发展的重点，所学科目确实符合我国与世界潮流。本学程除了食品知识的养成，还相当重视检验技术能力的训练，并积极辅导学生考取劳动部技术士证照与其他专业证照。有别於其他相关学系，本学程更加强高阶分析仪器的使用能力，来提升学生的专业优势与竞争力。 |
| 学科意涵 |
培育具备以生物技术為基础，融合粧品、食品、营养专业领域之全能保健人才。 |
强调食品安全管理必须落实从农场到餐桌、从环境到食品之全面性管理。课程包括专业与实验，涵盖基础学科、食品专业、食品安全卫生管理、食品检验分析技能。「学士学位学程」拥有跨领域课程设计及组合，是四年制大学课程，非「学分学程」。在编制上等同学系，修毕总学分数与学系相同，且毕业后同样取得「学士学位」毕业证书。 |
| 学习方法 |
透过实作课程、保健小站、社区服务、公司参访、专题研究、校外实习等方式，帮助学生结合理论与实务。 图解:多元教学融入课程 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 
教导学生学习化粧品学、芳香学、中医美容学、美容护肤彩粧与技术、机能性化粧品、医学美容、化粧品调製、化粧品分析检验等知识，帮助学生结合理论与实务，养成保健与化粧品产业的核心能力。 图解:化粧品调製实验口红、透明香皂及眼影製作 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 
重视全人保健，具备社会关怀与服务热忱的形象特色。 圖解:食品营养與保健生技學系活動 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 
丰富你的人生：国际交流、海外实习。 图解:国际交流、海外实习 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 |
(1)业师协同教学：邀请产业专家到校协助上课，提供业界资讯与产业动态，协助同学所学符合产业需求。 图解:定期邀请产业专家到校与同学分享 
(2)实际操作：在老师的引导下，利用实际动手进行食品加工、食品分析、食品微生物检验等课程，让学生能由实验课程中熟悉各种技术的操作技巧。 图解:藉由老师在旁指导，强化学生操作技巧。 
(3)针对特定主题，如食品安全事件、工厂管理问题、环境教育议题等，由老师分派个案题目让学生进行小组讨论，让同学们可以藉由探讨过程与意见交换建立正确的认知，培养正确的问题解决能力。 图解:同学可藉由探讨过程与意见交换建立正确认知 
(4)分组发表：鼓励学生在特定主题，将自己的想法、专业知识等，利用文字、图形等方式，经过归纳整理之后充分表达，并训练学生口语表达之能力。 图解:将自己的想法、专业知识，归纳后与大家讨论 
(5)产业实习：安排学生至产业实习，增加产业实务经验，使理论与实务配合并学习良好工作态度，提升学生食安管理专业之就业技能。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系期望未来就读之学生对整体与保健药粧医美具有兴趣且自己期望能具有相关本系的基本素养与核心能力，包括保健照护，沟通表达，团队合作，综合学习能力，建议高中生可以进行自然科学领域探究与实作成果或特殊类型班级之相关课程，高中自主学习计画与成果或相关非修课纪录之成果作品，具有用手或手指完成精细的任务，例如自然科学实验，药粧医美或其他相关操作能力，其他如参与班级干部或社团干部证明，并能叙述具有团队经验与反思能力或反思精神，参加自我肯定有关之能力，包括任何技能鑑定或任何语言能力检定或高中期间参与任何竞赛，不论是个人或团体。若原乡或自我族群文化议题的参与可加以呈现，若处於经济不利状况，也可陈述努力学习过程及心得。 |
基础学科的学习外，可以透过社会领域探究活动，或是自然科学领域探究与实作，例如：参与活动，或参加中学生网路读书会，或课外自我学习，或阅读书籍、报章、杂誌、媒体，或其他自主学习计画等，多多关心食品安全议题，了解食品安全卫生管理的重要性。藉由食安议题之探究，学习如何应用这些基础学科的知识，提升自己专业知识之归纳整合能力，以应用於食品安全卫生管理，以及环境与食品检验分析方面。 |
| 与相关科系之异同 |
本系同学可兼修两组学程课程，跨域学习符合保健美容、食品技师、营养师未来社会与产业发展趋势。 |
「食品安全卫生与检验学士学位学程」與食品科系之差異：本學程除學習一般食品相關課程外，也學習食品安全管理、食品風險評估、環境檢驗、職業衛生安全等相關的專業知識，讓學生能具備有多元能力能面對多變的世界潮流；同時，強調使用精密高階儀器檢驗分析的實作能力，符合業界趨勢。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
保健化粧品與醫美產業學程可以在美容生技、整體造型、芳療產業、化粧品研發等就業，更可以跨修食品营养學程學習食品加工、保健食品開發、营养学、膳食管理等，學生畢業後具有美容乙級、國考食品技師與營養師應考資格，生涯發展多元化，達到全人保健由內(食品营养)到外(彩粧保養品)跨領域人才培育。 |
本学程设立宗旨在培育学生具备食品卫生安全管理与检验分析之专业技能，使符合「食品安全卫生管理法」中「领有专门职业或技术证照之专业人员」之资格，毕业出路主要是相关产业之食品卫生安全管理专业人员与检验分析人员，而非侷限於一般的检验分析操作人员。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人容易对本系保健化粧品与医美产业学程组的学习内容，认為是百货公司柜姊刻板印象，甚至认為男生不适合念粧品科系，此為错误观念。本系的教学研究领域涵盖化粧品调製品管研发、化粧品分析检验技术、中医药美容与美容医学等，并结合保健营养内外兼具的科技学理与应用等，相当多元广泛。 |
食安范围很广且贵在事前之预防管理，因此，本学程除培养检验分析之专业技能外，课程会涵盖食安管理从环境、食材到成品之过程，产业与从业人员卫生所需学科，不仅只侷限在单一领域，内容包括一般基础学科、食品专业学科、食品卫生安全管理、专业法规、环境教育、职业安全卫生等，并重视环境与食安相关的专业伦理教育。 |
| 补充提醒与说明 |
本系包含有药粧医美学程和食品营养學程兩組學程，本系同學兩組學程課程可跨組選修，均可認抵為畢業學分。學生透過本系安排之課程，可取得食品技師和營養師考照資格，同時養成具備第二或第三專長，以利未來升學或就業所需。
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提供繁星入学就读之学生，各20000元奖学金。 |
| 我的学系 |
亚洲大学 食品营养与保健生技学系药用化粧品医美组 |
长荣大学 食品安全卫生与检验学士学位学程 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
化妆品調製學實驗使学生学习到各类化粧品原料之特性与产物配方分析，并学习化粧品调製方法及认识各种理疗、营养成分与其作用原理，帮助同学在化粧品调製实务基础养成教育。课程设计包含洗髮精、洗面皂和沐浴乳等清洁产物；化粧水、防晒乳液和面膜等保养用品；及口红、护唇膏、眼影、腮红、睫毛膏和粉饼等彩粧用品。 圖解:化妆品調製產品實作 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 
化妆品分析檢驗學實驗化粧品分析检验学实验课程是以化学方法分析及仪器分析原理為主轴的一门动手实作课程。课程内容包含化粧品原料品质的筛选、化粧品製作过程的品管、产物的安全成分、防晒与美白成分探讨、化粧品对皮肤的适用性及有效性分析。 圖解:化妆品分析檢驗學實驗操作 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 
芳香学与应用芳香化学与应用课程建立学生了解化粧品产物芳香优劣的分析能力，透过香精油的实品接触与芳香疗法的技法概念，让同学更能了解植物芳香的应用。香味、化粧产物的添加、香水产业等都用到极多的芳香物质，这些芳香物质也对人体有着许多的用途，芳香精油的适用性及有效性等等，都是学习芳香化学与应用同学需要了解的项目。 圖解:芳香学与应用實作課程 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 
美容学原理与技术可培養學生通過專業技能檢定之能力，並輔導學生報考技術證照，可提高具有職業專業證照畢業生人數與強化學生實務能力，落實學生專業技能學習成效，讓學生畢業後有更好更多元就業選擇 學會皮膚保養和身體保健的技能，能自我保養並保健他人。了解各種臉形與不同膚色的特性，以彩妝技巧揚優掩劣，展現風格。 图解:上课情形及成果发表 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 
中医美容学与实务本课程主要教导学生能运用中医学理知识於美容保健，美容与保健的结合，是一种符合人类需求本质的观念。透过中医学理介绍保健美容於生活中之应用，激发学生学习中医美容之兴趣，让同学能获得运用「中医美容」理论与概念之技巧。使学生了解中医美容对皮肤影响及其应用，包含推拿、按摩及药浴等与美容保健相关内容实作与介绍， 图解:经络穴道美容、药膳、沐浴盐和紫云膏 版權:亚洲大学食品营养與保健生技學系 |
食品加工学实验是以台湾之农畜水产物為主要原料，藉由物理、化学及生物方法等实验操作，将其外型或特性改变，以达到贮藏、运输及增加价值的目的，除了能让学生认识食材的特性，熟悉食品加工之原理与技术之外，更能从中思考食品安全应该注意的操作程序。 图解:认识食材的特性，熟悉食品加工之原理与技术 
食品微生物学實驗藉由实作建立同学对於食品微生物实验正确的观念与认知，藉由实际动手作让学生瞭解无菌操作技术、革兰氏染色法、培养及分离细菌的技巧，及具备能分析与检测食品中微生物的能力，使学生对食品微生物的特性与生长状况更加认识。 图解:实际动手做让学生了解操作技术 
食品分析实验「食品分析实验」學習食品中一般成分分析、特定成分分析、食品品質檢測、食品添加物檢驗，熟練中和滴定法、氧化還原滴定法、錯化合滴定法、沉澱滴定法等在食品分析之操作，並學習儀器分析在食品檢驗分析中之應用。 图解:学习食品中相关分析技术，强化操作能力。 
专题研究藉由專業教師指導，培養學生發現問題、蒐集資料、解決問題、撰寫報告之专题研究能力。同時藉由专题研究之課程使學生熟悉精密儀器之操作，參與教師研究案或產學合作案的執行，提升學生實務能力。 
环境採样与分析透过课堂教学及实际野外调查来训练学生环境调查的知识与技能，课程内容包含资料品质程序、採样品保管、调查计画书规划、採样技术、资料分析等。课程採问题导向式教学，让学生由解决二仁溪及社区环境问题着手，透过环境调查来协助解析问题，提出问题的解决方案，让学生在课程过程中能活用知识，以课程行动来协助解决环境问题 图解:实际野外调查来训练学生环境调查知识与技能 |
| 我的学系 |
亚洲大学 食品营养与保健生技学系药用化粧品医美组 |
长荣大学 食品安全卫生与检验学士学位学程 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:刘婷维求学和工作经歷 版权:刘婷维
刘婷维高中時期對化粧品的成分很感興趣，對天然草本植物化妆品很想進一步深入研究，因而選讀亞大保健系化粧品組就讀，系上除了有完整的化粧品課程，也融入了中醫藥保健的元素。亞大求學過程實多采多姿，印象最深是大二時參加亞洲彩粧大賽獲得新娘組冠軍，同時專研化粧品配方和成分分析，畢業後赴英國進修碩士。 學歷: 亞洲保健營養生技學系化妆品組學士 英國University of East Anglia(東英吉利亞大學) MSc行銷碩士 職業: 冠盈生技實業有限公司/化妆品產品專案總監 
图解:陈盈安求学过程 版权:陈盈安
陈盈安大学四年除了参与社团活动，大学生活不只要活得精采，训练自己接触不同领域，学习自我要求保健系提供许多机会让我去学习，马来西亚实习让我体验到国外公司的营运，提前认识职场上的工作环境，系上老师们也认真教导我们许多专业知识，而我们学生能给老师最大的报答就是学以致用，把所学的实际应用在生活并帮助他人。 台耀化学公司国外採购助理人员 加拿大讀書＆ 澳洲工作 亚洲大学保健營養生技學系碩士 亚洲大学保健營養生技學系妝品組 
图解:林妍瑾求学和工作经歷 版权:林妍瑾
林妍瑾曾懵懂無知到現今的我，感謝亚洲大学，感謝系所，非常慶幸自己的選擇，學校資源豐富，保健系全體老師更是不吝嗇的提拔學生。這是多方位發展的科系，我是化妆品組學生，但於畢業後考取國考食品技師，就學期間順利考取美容乙級、烘焙證照等，並於工業技術研究院實習，不僅使我提前接觸職場，更精進自身的能力。 亚洲大学保健營養生技學系(化妆品組) 全联实业股份有限公司品保人员 国立中兴大学食品暨生物科技学系研究助理 
图解:翁依琳求学时期至加拿大交换研修 版权:翁依琳
翁依琳現今化粧品有著廣大市場的未來性，也因此在高中畢業後我決定投入化粧品相關的學系進行學習，之所以選取亚洲大学食品营养與保健生技學系化妆品組的原因是因為可以三修，將三者相互應用，能將所學不論內服或外用皆可兼顧－用得安心、吃得營養，成為化粧品行業的專業人才，會更充滿優勢且贏在起跑點。 亚洲大学保健營養生技學系(化妆品組) 中国医药大学製药硕士学位学程硕士班 |
图解:於花莲云山水进行拍摄 版权:由本人亲自拍摄
梁衣伶 國立屏東科技大學食科系研究生因食安議題日漸受到國民重視，所以當我看到「食品安全檢驗」時，我就知道我一定要念這個科系！在學校，除了生物化學、食品化学等，也有環境、職安等相關科目。實作部分除環境與食品的古典分析實驗外，也學到精密儀器的操作。若有課業問題，老師們也都非常有耐心的解答。同時感謝學程提供業界實習機會，讓我能了解職場現況。 刚从校园进入业界实习时，发现在职场上要学习把平时所学进行运用，还要在品管检验工作上锻鍊準确度以及速度，让我真的长大不少，也精进了我的实验操作技术。因為个人志趣，也因為过去在大学与在实习场域学得的专业知识，让我顺利考上食品科学系研究所，让我能朝未来能投身食品产业的目标继续前进。 
图解:加工实验製作手工鱼丸 版权:摄於在学期间最有趣的实验课，透过实际操作来加深对食品加工原理的认识
陳怡璇 團膳公司衛生管理人員刚上大学时热衷於实验室，喜欢操作仪器、分析样本，然而喜欢与人接触的我长时间面对冰冷仪器感到些许不自由。幸运的是，学程开设有食品卫生安全、食品安全管理与制度面的多门课程，让我燃起对工厂管理、生产流程及品管等的浓厚兴趣。而四年级到知名饮料工厂的实习，更让我清楚我的就业目标。 实习结束后，因家庭因素没留任於实习单位，但实习后我更清楚喜欢的方向，所以选择在团膳公司担任卫生管理人员并驻点於学校，负责管理厨房及处理营养午餐事宜。虽然与食品工厂不同，但本质皆是「食品安全」相关的工作，我很高兴能运用四年来所学及学程提供的实习机会，这些可贵知识及经验成了养分，让我在食安这条路上能贡献自己的力量! 
图解:於学校实验室实验练习。
黃郁芸 食品生技公司品保人員科技的进步，媒体迅速的传播，「食」与我们有着紧密的关係，有时在新闻上演集体食物中毒事件，因此人们更注重饮食安全。在高中时，有几次看到同学吃坏肚子，跑到厕所痛苦模样，為了更了解到底甚麼是食安，在大学时就特别选了相关科系就读。在大学时，利用课餘时间进实验室学习相关技能，因此食品相关检验有了进一步的认识。 学校毕业后，於生技公司担任品保一职，主要工作内容有人员与环境卫生控管、贬础颁颁笔及滨厂翱等品质文件与标準化作业流程建立、产物特性分析，例如：产物风味测试、酸度、微生物检验…等。在工作职场上，学校所学的相关知识与技能带给我很好的基础，能够让我快速衔接相关作业，配合所需让产物生产更加顺利与品质符合标準。 
图解:担任分析课程助教 版權:食品分析实验
劉玟君 國立成功大學食安所研究生食安学程老师们很精心安排课程规划，使我们在大学四年考取多张证照，学期间也有许多业者演讲，让我们多方面吸收、了解检验公司、食品工厂、公家机关的工作性质。我也透过系上安排的专业课程以及产业实习，更加确认自己想要朝食品安全的方向钻研，选择升学。 因学程老师指引方向并给予许多资源，帮助我考取研究所时更有目标性準备，目前就读成功大学食品安全卫生暨风险管理研究所硕一，很感谢系上提供的学习机会，在实验室学习到的分析原理及实习培养的检验能力，帮助我在研究所时仪器操作上较為得心应手。 
图解:研究所用英文报告国外期刊。 版权:自行拍摄。
何宇軒 國立陽明交通大學食安所研究生在大学阶段顺利考取食品检验分析乙丙级，以及食品品保工程师初级、保健食品工程师初级。大四也参加产业实习，我选择到臺南市政府卫生局检验中心学习，在实习期间，了解政府机关执行检验的过程，包含微生物检验、化学检验如：农药分析、动物用药分析及重金属分析等，以及实验室的品管要求，都能提升自己对未来工作的了解。 目前於阳明交通大学食品安全及健康风险评估研究所就读硕班二年级，一开始面临的挑战就是用英文口头报告，以及做出简洁扼要的简报，让教授及同学们都能快速了解简报的重点，以提升自己在报告过程中的流畅度。另一大难题是论文的实验设计、材料与方法与文献回顾等，除了能让自己的英文能力提升外，更能培养解决问题的能力。 |
我的学系 |
亚洲大学 食品营养与保健生技学系药用化粧品医美组 |
长荣大学 食品安全卫生与检验学士学位学程 |
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多元能力 |
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特质 |
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
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深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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