我的学系 |
亚洲大学 医学检验暨生物技术学系(生物技术组) |
慈济大学 医学检验生物技术学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
医学检验学类 |
医药卫生学群
医学检验学类 |
所在校区 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
中央校区 970花莲市中央路叁段701号 |
学系特色 |
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本系成立於民國83年慈濟醫學院創校之初,旨在培養品學兼優的医学检验與生物技术人才。課程除了教導臨床檢驗的專業知識外,並著重生物技术的教學及分子生物檢驗技術。本系的特色在發展藥物檢驗課程及藥物相關的檢驗技術、加強先進檢驗技術的教學與實驗,並藉由「專題研究」課程,引領同學參與研究而得到更多的實作技巧,乃至更全面完整的實驗設計的邏輯思考訓練。日後朝向於生物技术及医学检验並重的方向發展。 |
学科意涵 |
本學系秉持亚洲大学『健康、關懷、創新、卓越』校訓,培育兼具生物醫學專業與品德操守並富含人文素養之医事检验师及生物科技研發人員,以提升我國健康醫療品質,及促進促進生物醫學之發展。 |
本系是結合基礎醫學、臨床医学检验及生物技术等專業知識,並藉由實驗操作來反覆驗證前述知識所描述之現象,期許可以依據具體問題,採用相對應的工具,執行生物技术及医学检验的臨床應用。 |
学习方法 |
![]() 課堂講授與業師授課: 藉由本系專業師資的課程授課與小組討論,奠定學生基礎生命科學專業知識;並透過業師協同授課,帶領學生了解生技產業生態,以培育具生物科技專業人才之能力 图解:洽富实业股份有限公司-洪尧栋总经理 版权:自拍照片 ![]() PBL創新教學與就業學程: 藉由PBL (Problem-based learning; Project-based learning) 教學法引領學生以問題導向引發學習動機,以提升學習成效;再透過「就業學程」讓學生以生技產業所需人才及現況,了解所需技能,以提升學生學習力與就業力。 图解:础-笔叠尝创新课程竞赛 版权:自拍照片 實驗操作與實務學習: 藉由實驗操作,培養學生基礎與進階生物、化學、微生物、分子生物等技術之技能;並透過實物學習,培育學生發現與解決問題能力,將理論與實務結合。 图解:普通生物学实验 版权:自拍照片 ![]() 專題研究與校外實習: 藉由加入本系專業師資研究室,培養學生具養獨立研究與團體合作之能力;並透過校外實習,培育學生了解生技產業之現況與體驗,以訓練學生具生物科技研究及研發之能力。 图解:专题论文口试 版权:自拍照片 ![]() 品牌實習保證就業: 藉由本系嚴選上市櫃公司或優良企業,讓學生透過「7+1」(大四下進入企業實習一學期給薪式實習) 實習,提早進入職場,培育學生畢業即就業機會。 图解:品牌实习保证就业 版权:自拍照片 |
课堂讲授:由教师利用课程设计及多元教学带领同学釐清相关范例,协助同学了解课程内容。 图解:医技系冲课堂讲授 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 团队学习:让同学有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式。 图解:医技系冲团队学习 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 实验实作:教师及助教协助同学透过实际操作实验,让同学瞭解检体处理及判读解析实验数据之能力。 图解:医技系冲实验实作 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 医院实习:将学校所学知识及实验操作,应用於医院临床检验上。 图解:医技系冲医院实习 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 ![]() 线上学习:配合最新教学软体,鼓励学生自主学习。 图解:医技系冲线上课程 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.高中时期强化学习自然学科相关课程之实作与探索课程 |
我們建議對医学检验及生物技术有興趣的同學,於高中期間可以參加實驗的實際操作,或是選定1個醫學相關主題,進行瞭解及探討。舉例說明:學生對新冠病毒有興趣,可以瞭解病毒的來源,也可以瞭解病毒的傳染途徑,也可以搜寻疫苗開發的情形等等,但請記得要把有興趣的過程寫清楚,並說明是透過什麼樣的方法或活動來瞭解這個主題,最好是有些提問及自我回答,這樣就能具體的呈現你的樣貌。 |
与相关科系之异同 |
本系以生物技术為本,強調医学检验,並以發展精準醫學、精準檢驗為目標。有別於其他生物醫學、生命科學及生物科技等相關生物技术類學系,本系更聚焦於臨床医学检验與進階醫學研究。此外,本系畢業生可具報考國內外医事检验师證照,於各大醫院、生技公司擔任臨床檢驗工作。 |
本系与其他相关科系之相同处為透过实验的操作瞭解相关知识,但不同处為其他相关科系偏理论,而且范围较广,包含了动物、植物等等,本系的检体来源為人体,并且需学习很多医学方面的专业知识。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业生除了可至临床担任医检师外,更可跨足各种生科领域,报考生科相关研究所,或担任生技产业严罚及检验人员,或报考公职、鑑识人员及学士后医学系、后中医学系担任医师。而临床医检师的工作也绝非仅是验血、验尿、验大便;也因精準医学时代来临,对医检师的需求量将大增,绝非会因人工智慧时代来临而被淘汰的工作。 |
只有本系的毕业生才有资格参加医检师国考,通过后方可担任医检师。然而除了医检师的工作之外,所有生物技术相关之工作,本系毕业生皆可从事。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系是以生物技术為本,並重視臨床医学检验技術為導向,以培育本系學生具醫事檢驗及生物科技雙專長。故學習內容並非只侷限臨床醫檢師的養成教育,亦涵蓋基礎生命科學、應用生物科技及臨床醫學等專業領域。 |
本系學習內容涵蓋生物醫學、檢驗技術與生物技术多個面向,而非只有單一注重醫檢師之養成教育。学习方法除了課堂授課外,尚有實習課程,並特重實作與團隊合作能力之培養。 |
补充提醒与说明 |
医检师的工作一般都在后端,与病患接触的机会较少,主要都是与病人检体伍,进行分析,再提供给医师进行诊断治疗依据,因此常被大家忽略。此外,随着人工智慧与精準医学的进展,本系亦将相关元素融入课程,让本系学生可与时代脉动接轨,毕业后能成為现代化的医检与生技人才。 |
本系特别重视培养生物和医学相关的能力,实作与实验的课程也非常多,一定要喜欢动手实作。 |
我的学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 干细胞与再生医学
1.认知面:学习再生医学及干细胞之基础知识 未上传图片 生物资讯学
1.認知面:使學生具備生物资讯学的知識,以及生物資訊的分析能力。 未上传图片 奈米技术及生医材料
1.認知面:培養學生奈米技术及生医材料之基本技術及知識 未上传图片 細胞診斷及組織病理学技術
1.认知面:使学生了解细胞诊断及组织病理技术之原理及应用 未上传图片 医学检验人工智慧與大數據
1.認知面:使學生具備人工智慧與大數據在医学检验中之基本知識 |
医学分子检验学
医学分子检验学的發展日新月異,涵蓋的範圍廣泛,藉由課程熟悉醫學分子檢驗的基本原理、檢驗方法,並了解檢體處理作業流程、品質管理等,以期能將新技術及新觀念應用於未來臨床醫學領域。 圖解:醫技系_医学分子检验学 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 ![]() 磨课师线上课程本系已有多门课程结合线上教学,透过更多元及生动的教学方式,让学生透过网路教学平台学习,期许能带动学生自我学习及自主学习。 图解:医技系冲线上课程相見歡 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 生物技术
本課程介紹了現代生物技术的概念,原理,研究方法,發展方向及其應用領域。內容涉及基因工程,細胞工程,蛋白質工程以及生物技术在農業、工業、醫藥等領域之應用。使生物技术成為學生必備知識,強化學生從事生物醫學相關工作之基本能力。 圖解:醫技系_生物技术 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 临床检验相关课程包含微生物学、微生物学實驗、血液学(含实验)、临床镜检学(含實驗) 、血库学、臨床生理学(含實驗)、临床血液学(含實驗)、临床病毒学(含實驗)、临床微生物学、临床微生物学實驗、临床生化学(含實驗)、临床血清免疫学(含實驗),使學生具備医学检验的知識與技能。 图解:医技系冲血液学实验 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 药物检验相关课程包含药物检测导论与职涯规画、基因改造生物与检验、食品安全与检验、毒物分析、药理学、药物检测实习等,扩展学生第二专业的能力。 图解:药物检测实习成果发表 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
![]() 图解:刘技谋职涯分享 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
刘技谋慈济大学醫事檢驗技術學系,時光點滴研發人,曾任寰宇生物科技公司總經理 技謀畢業後,都在產業界進行服務,技謀曾擔任核能研究所副研發師,之後在醫美及生醫領域擔任協理的工作,在不斷接觸產業界的過程中,亦增加自己在生物科技領域上的知識及學識。現在為生技公司經理。在就業的過程中,建議大家應該擁有自己的ATM:Attitude+ Technique + Motivation。 ![]() 图解:林惠茹课堂教学 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
林惠茹(柯南老师)慈济大学医学检验生物技术学系,現為大學教師。惠茹畢業後,於藥檢中心擔任研發技術員,協助藥物檢驗方法的開發與樣品的檢驗。在工作中,難忘對研究的喜愛,申請就讀醫學研究所,博士班期間,爭取到國家計畫,至瑞士進行研究人員出國研究計畫。取得博士學位之後,在中央研究院擔任博士後研究員,爾後被延聘至慈济大学。 返回母系担任教师,在研究上发表多篇国际肯定的分析研究文章,在教学上,荣获校级101、104学年教学优良教师。104学年起投入线上开放课程的製作与经营,现代柯南系列课程深获学员喜爱,网路学员称柯南老师,课程更荣获教育部标竿课程奖的肯定。在检验领域上的研究与教学能量,亦透过社会服务、大学社会责任等回馈社会。 ![]() 圖解:张淳淳医事检验师 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
张淳淳慈济大学醫事檢驗技術學系/慈济大学生物化学研究所/慈济大学醫學科學研究所,現為花蓮慈濟醫學中心檢驗醫學科主任。淳淳在大學就學期間即樂於參與許多花東當地貧戶訪視與原住民學童的課業輔導等志工活動,在辦活動中的人事協調與規劃奠定了畢業後在職場上和同事與主管間團隊溝通與協調的相關能力。 毕业后担任了骨髓中心技术员,任职期间同时进修生化研究所,在研究所训练中养成解决问题的能力。毕业后因热爱第一线即时面对与帮助病患的工作,到花莲慈济医院检验科任职医检师至今,期间除学习临床检验实验亦参与许多品质品管的训练,并完成博士学位。在学期间的专业与养成使他成為持续学习与付出的医检师。 ![]() 图解:林子捷药检技术员 版权:罢窜鲍冲尝惭叠罢
林子捷慈济大学医学检验生物技术学系/醫學生物技术碩士班,曾為藥物檢驗中心技術員。 醫技系的出路非常遼闊,大學學習的分析化学、儀器分析等專業課程,讓我畢業後順利進入藥物檢驗的領域,也因為持有醫檢師執照,更能勝任臨床工作;從業兩年後,決定在職進修研究所,精進職場專業知識如質譜學等,現已執業10多年,以醫技系為起點,獲益良多。 |
我的学系 |
亚洲大学 医学检验暨生物技术学系(生物技术组) |
慈济大学 医学检验生物技术学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
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