我的学系 |
亚洲大学 视光学系 |
辅仁大学 儿童与家庭学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
视光学类 |
社会心理学群
儿童家庭学类 |
所在校区 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
学系特色 |
亞大视光培育「衛福部第15類醫事人員-验光师」,超高國考通過率,最佳就業保證。 |
本系為国内少数以「儿童与家庭」专业领域為核心的系所。拥有台湾极少数直接隶属系所的幼儿园,是学生最佳的实习及研究场域。大学部以培育儿童教保与托育服务之人才、儿童与家庭教育及諮询辅导之人才、儿童与家庭企划推广之人才為教育目标,重视多元学习,在专业课程中纳入服务学习的精神与内容,落实对社区参与的社会责任,与产业界合作进行海内外实习。同时提供学生取得「教保服务人员」及「家庭教育专业人员」专业资格认证课程。 |
学科意涵 |
以医学為基础,并涵盖光学、材料学以及视觉科学研究,透过眼睛相关医学常识结合各式光学检查仪器,提供矫正视力等相关处置,改善视觉品质。 |
本系以人类生态系统理论和生命全程的观点,来丰富儿童与家庭的成长发展、支持儿童与家庭的系统互动、处理儿童与家庭的压力问题,以及研究儿童与家庭的相关议题。课程以社会科学為基础,如心理学及社会学;专业核心课程则包含儿童发展、亲子关係、幼儿教育、家庭理论及婚姻与家人关係等。 |
学习方法 |
![]() 問題導向式學習(Problem-Based Learning) 图解:问题导向式学习(笔谤辞产濒别尘-叠补蝉别 版權:亚洲大学视光学系 ![]() 翻转学习 圖解:翻转学习 版權:亚洲大学视光学系 ![]() 临床实作训练增加学生临床熟练度与经验 圖解:临床实作训练增加学生临床熟练度与经验 版權:亚洲大学视光学系 |
![]() 本系強調培養學生的思考與表達能力以及實務運作能力,課程中除了教師講述之外,更透過以下学习方法來增進學生的專業知能,豐富實作運用能力。一、小组讨论例如:「婚姻与家人关係」、「家庭与社区(国际共教共学)」等课程,课程中进行小组讨论专业议题。 图解:国际共教共学课程 版權:儿童与家庭学系 ![]() 二、上台报告本系多数课程均有学生独自或是分组报告,藉由台上与台下学生的互动,训练学生表达与思考能力。 图解:专业实习心得报告 版權:儿童与家庭学系 ![]() 叁、体验学习本系多门课程均安排服务学习机会,藉此体验并实践所学知能,例如「婚姻教育」至中学推广两性教育、「多元文化与家庭」课程办理新住民家庭教育活动、「家庭生活教育与实习」进行亲子共读活动等。 图解:海外服务学习 版權:儿童与家庭学系 四、实务演练本系课程强调理论与实务结合,学生可透过许多课程安排的方式,来进行实务演练,例如「幼儿园教保实习」至本系附设幼儿园演练实作、「专业实习」至校外专业机构实习、「毕业展演」以动态与静态方式进行公开呈现。 图解:学生毕业展演活动 版權:儿童与家庭学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系主要培育衛福部第15類醫事人員-验光师,提供视光專業知能與视光科學研究之接軌國際全方位教育,培養學生技能與知識並重,成為具備视光多元能力之專業人才。通過國家高考取得「验光师」證照,可任職於视光中心、眼科、驗光所或视光相關產業(隱形眼鏡、鏡片或儀器等)。臨床操作實驗為本系學習之重點,需具一定視力及辨色能力,適合細心沉穩、個性活潑、具人際互動溝通協調能力,並能管控自身情緒者。 |
本系重視學生對人與家庭相關主題的興趣、人際敏感度、影響力或領導能力、關懷他人、服務熱忱及合作與團隊意識的能力特质,主動的社會參與以及透過團隊合作的態度,訓練上台發表的勇氣與能力,保持對人與家庭的高度關懷。 |
与相关科系之异同 |
视光学系為醫藥学群,與其他醫事關學系皆需考取各國家醫事人員證照,每個醫事專業已有明顯區隔,视光学系主要針對視力之矯正,低視力之輔具評估及教導使用,並轉診視力無法矯正者至眼科進一步檢查治療。 |
本系於其他助人相关学系的差异在於本系着重於预防面及教育面。致力於婴幼儿教育及家庭教育的推动,以提升儿童福祉与家庭生活品质為专业目标。 |
生涯发展容易误解之处 |
高中生容易將视光專業與以往觀念的眼鏡行畫上等號,视光專業是一個在全球先進國家所肯定的一項國際醫療專業,因先前時空背景之故,常無法區分眼鏡行與真正视光專業,隨著驗光人員法之立法,也開始每年的验光师考試,视光專業已經屬於一項醫事專業,取得验光师執照後可於眼科或驗光所執行專業檢查,出路與生涯明確且具保障。
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少子女化趋势让政府挹注更多经费在公共托育服务上,家长更重视育儿相关议题,增加本系毕业生工作机会并且提升薪资水準。幼儿教保服务,十分具有前瞻性与发展性,非外界所认為的低薪职务,职场薪资福利制度健全良好。 |
学习方法容易誤解之處 |
因學系名稱之關係,高中生容易預設视光学系學習內容主要為光學,其實视光学系學習內容多元,光學只是其中一部分,主要是以醫學為基礎,主要針對眼睛相關領域 |
本系除了提供教保及托育服务之学习,同时也包含家庭教育专业领域,為儿童与家庭专业学习并重之学系。 |
补充提醒与说明 |
課程培養學生四大核心能力,學習视光專業知識與技能培養视光專業應用之能力,學習產業門市經營管理培養經營管理與溝通表達知能力,藉由视光科學研究訓練邏輯與研究方法之能力,進一步訓練獨立分析檢查數據培養獨立分析判斷之能力。 |
儿童与家庭学系的所學是一項助己助人的專業。經過社會變遷,相關專業知能的學習成為世界潮流,而這些都是同學們可在本系學習到。本系提供跨文化和國際化的學習,系上有外國籍、大陸、港、澳同學,在良好的學習氛圍下彼此交流激發更多創意。與美國奧勒岡州立大學進行共教共學課程,也帶領學生至美國上課與參訪。此外,系上學長姊參與輔大海外服務學習團隊,足跡遍及世界各地,同學們得以拓展國際視野、並實踐公民的社會參與。 |
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亚洲大学 视光学系 |
辅仁大学 儿童与家庭学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 手作眼镜製作与设计结合美学与配镜专业的实作课程,学生藉由动手操作学习相关专业知识,实际完成一副学生的手作眼镜。 ![]() 视光學這是一門臨床檢查操作課程,透過與受檢者的互動,實際應用專業檢查出受檢者眼睛的狀況,這是一門视光臨床核心課程也是未來學生執業的重要核心能力之一,直接鏈結未來就業競爭力。 ![]() 配镜学這是一門视光臨床核心課程之一,將眼睛檢查完之結果,製作出適合的眼鏡,改善受檢者的視力狀況,同時也是未來執業重要能力。 圖解:视光臨床配鏡專業教室,以提供學生實務操作 ![]() 隐形眼镜学这是一门受年轻人喜爱的临床课程,也是未来国家考试重要项目之一,结合生活实际应用与专业知识,透过实际操作学习隐形眼镜评估与验配,可以将所学隐形眼镜专业知识应用於日常生活所需。 图解:於隐形眼镜实务课程。授课教师示范。 |
![]() 儿童发展探讨儿童在身体、生理、认知、语言、情绪、自我与社会观点等各层面之成长与改变,并藉由老师授课以及讨论议题,以使学生对於个体变化有更深入的瞭解和形成观点。 版權:儿童与家庭学系 幼儿园教保实习
1.增进教保专业理论与实务的转化能力,经验幼儿园教保实务技巧并进行省思、对话与修正的专业成长过程。 图解:学生至本系附设幼儿园实习 版權:儿童与家庭学系 ![]() 婚姻与家人关係婚姻与家人关係這門課結合心理学、社会学、家庭學等知識,協助學生從認識自己的原生家庭出發,在繪製家庭圖的過程中追本溯源。再透過課程中思考問題及各種活動設計,讓同學學習與他人討論各種具爭議性的婚姻與家庭觀念,認識並理解多元家庭樣貌,為成為專業的兒童與家庭工作者做準備。 图解:婚姻教育方案活动体验 版權:儿童与家庭学系 ![]() 婚姻教育
1.能描述婚姻与家庭研究的主要议题 图解:学生至中学进行婚姻教育活动 版权:儿童与家庭学习 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:亚洲大学视光学系 版權:亚洲大学视光学系
视光学系108年度畢業生大一上學期,在師長的帶領之下讓我們能一窺日本第一大廠HOYA 鏡片製作鏡片的流程,在廠長先生接待後,導覽人員非常仔細的為我們講解各個流程,使我們滿載知識而歸。亞大视光特有的「眼鏡美學」講座也讓我們增添了 一丝丝人文和美学的文艺气息。 必不可少的臨床課程是我們非常重要的部分,作為一名醫事人員,臨床課程是與patient 面對面的接觸,每一個步驟都馬虎不得,包括肢體語言。此處要感謝系所師長的積極爭取和校方對於视光学系的大力支持,各式新型儀器設備的建置是令人歎為觀止的,不得不說,身為亞大视光的學生,很幸福。 ![]() 圖解:亚洲大学视光学系 版權:亚洲大学视光学系
视光学系108年度畢業生大學生活是高中生最嚮往的時期,學弟妹們應該都很期待大學的美好生活,宿舍生活或者參加社團、系隊和參與系學會共事的革命情感,迫不及待的想進入大學這個小型社會。豐富的生活,多元的選擇,彷徨失措、感到挫折在所難免,不過亞大视光師長和學長姐們都很願意幫助學弟妹的,只要你願意,歡迎加入亞大视光這個大家庭,一起成為一名有溫度,有人文氣息的專業醫事人員! 目前於驗光所擔任验光师。 ![]() 圖解:亚洲大学视光学系 版權:亚洲大学视光学系
视光学系110學年度畢業生大学期间成绩表现优异,大叁下学期时至中国医药大学附设医院眼科实习。 在學期間,時常參與視力篩檢活動,累積臨床經驗,畢業考取验光师證照後,隨即進入職場工作。 ![]() 圖解:亚洲大学视光学系 版權:亚洲大学视光学系
视光学系107學年度畢業生大学期间成绩表现优异,大叁时至中国医药大学附设医院眼科实习,於实习期间确定未来方向,目前已从中山医学大学医学研究所毕业。 畢業後,以優異的成績考取验光师證照,目前任職於大學眼鏡,擔任验光师工作。 |
![]() 图解:葛惠举办家庭及公益活动
葛惠儿童与家庭学系碩士在職專班畢業,現為三之三國際文教機構執行長、大陸三之三國際文教機構執行長 於1988年成立台湾第一家以「生命教育」為理念的安亲班,至今30年期间,成立出版社、绘本馆、亲子餐厅、基金会及非营利幼儿园等,為了推广及扎根生命教育,积极连结两岸大学,促进生命教育的学术交流与儿童教育相关的研习活动;為了落实生命关怀,多年捐赠上万本生命故事绘本给国小、基金会、弱势团体、偏远图书馆,并带领大学生进行老人绘本等服务学习。目前持续以教学、演讲及培训等方式持续在不同的领域推动生命教育。 ![]() 图解:王侦权经理
王侦权學歷:辅仁大学生活應用科學系畢,辅仁大学儿童与家庭学系碩士在職專班 现职:东森幼教事业处研究发展室经理 经歷: 童心园实业股份有限公司专任讲师 学得宝实业股份有限公司教学推广部执行长 巨磯资讯股份有限公司业务部暨客服部副理 财团法人成长文教基金会亲子馆馆长/剧团教育顾问/督导 从就学到迈入职场,感谢一路上所有的师长、亲友、伙伴与亲子,让我有缘领略幼教领域的理性与感性。回顾职场歷程,皆以幼教实务及儿童产业為主,深切体认幼儿教育涵盖幼儿生态环境中诸多人、事、物,皆是将幼儿、生活与专业知识结合应用,以谋求最佳幼保品质。 经由幼教领域之专业涵养与职场经验心得,加上自己对幼儿教育的兴趣与执着,期许透过实务工作与兼课教学过程,推展儿童与家庭专业服务范围与层面,建立专业典范。 ![]() 图解:刘婷与贰贵罢创始者苏珊强森合照
刘婷刘婷博士是國際情緒取向治療中心(ICEEFT)在亞洲第一位認證的督導與訓練師,為情緒取向治療創始者蘇珊強森博士嫡傳的唯一華裔弟子。刘婷為美國普渡大學婚姻與家族治療博士,美國婚姻與家族治療協會 (AAMFT)認證督導,領有賓州婚姻與家族治療師執照,著有「原來婚姻不需要靠忍耐來維持」。 从生活应用科学系人生发展组毕业后,我发现自己对於家族治疗的兴趣浓厚,在工作两年后赴美进修。在普度大学念婚家所博班的期间,我被情绪取向治疗学派的精神和疗效吸引,因此主动将此学派推荐给出版社,也因為翻译贰贵罢书籍而跟强森博士结缘,有幸得到她指导,成為他团队的成员之一。在过去的十多年间,我致力於贰贵罢的推广,在两岸叁地及东南亚从事諮商专业人员的训练,现在贰贵罢已成為亚洲最火红的学派之一。 ![]() 图解:杰出校友刘百纯 版權:儿童与家庭学系
刘百纯儿童与家庭学系碩士在職專班畢業,國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒發展與教育組博士班。107年度獲選為辅仁大学「社會服務及彰顯天主教精神類」傑出校友獎。現任健寶園文教事業股份有限公司總經理、台灣幼兒早期教育協會理事長、 国际婴儿按摩协会世界总会秘书长。 从事幼儿教育已有二十多年的经验,自100年开始长期持续资助儿家系,提供本系发展基金、优秀硕士生奖助学金及毕业生公演发表之赞助支持,回馈母校不遗餘力。受母校薰陶,多年支持弱势团体以行动付出爱与关怀,并长年推动多元社会福利活动,亲子馆与祖孙馆免费活动达800场次,服务幼儿、长者与家庭,充分彰显天主教精神。 |
我的学系 |
亚洲大学 视光学系 |
辅仁大学 儿童与家庭学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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