我的学系 |
亚洲大学 视光学系 |
中山医学大学 视光学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
视光学类 |
医药卫生学群
视光学类 |
所在校区 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
校本部 台中市南区建国北路一段110号 |
学系特色 |
亞大视光培育「衛福部第15類醫事人員-验光师」,超高國考通過率,最佳就業保證。 |
本系以培育我國视光專業人才,以提升國人視覺健康為努力目標,期使社會民眾瞭解視力保健及視覺機制檢查的重要性,為國內首創並且為唯一建制於醫學大學的视光学系。本系教學綱要根據美加、紐澳各大名校视光學院課程,以及驗光人員法執業內容,專業課程延攬國內外视光學者,具有最佳视光專業師資,同時擁有醫學院強大的基礎及臨床醫學教師,提供全方位的培育及訓練,於考試院第一屆验光师高考錄取率即達100%。 |
学科意涵 |
以医学為基础,并涵盖光学、材料学以及视觉科学研究,透过眼睛相关医学常识结合各式光学检查仪器,提供矫正视力等相关处置,改善视觉品质。 |
视光学系主要是視力及視覺的檢查評估,也是眼睛的基礎照護的第一關,運用光學矯正及訓練改善相關視覺功能協調。主要提供眼睛及視覺系統照護,並為各種視力不良及低視力患者配備輔具,增強視覺能力,改善視覺疾患者之生活品質。 |
学习方法 |
![]() 問題導向式學習(Problem-Based Learning) 图解:问题导向式学习(笔谤辞产濒别尘-叠补蝉别 版權:亚洲大学视光学系 ![]() 翻转学习 圖解:翻转学习 版權:亚洲大学视光学系 ![]() 临床实作训练增加学生临床熟练度与经验 圖解:临床实作训练增加学生临床熟练度与经验 版權:亚洲大学视光学系 |
![]() 课堂讲授:由教授带领同学釐清相关范例,利用实作,协助同学了解课程内容,以及验光检验及辅具配置原理。 图解:老师示范操作裂隙灯观察隐形眼镜滑动。 版权:萧清仁老师提供。 ![]() 团队学习:课程设计让同学有机会有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式。 图解:小组练习,老师指导以及说明操作重点。 版权:苏国禎老师提供。 ![]() 实验实作教学:教授及助教协助同学透过实际实验操作,让同学具备验光配镜及视觉辅具教导之能力。 图解:临床实作,老师指导学生实际临床操作要点。 版权:郑静莹主任提供。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系主要培育衛福部第15類醫事人員-验光师,提供视光專業知能與视光科學研究之接軌國際全方位教育,培養學生技能與知識並重,成為具備视光多元能力之專業人才。通過國家高考取得「验光师」證照,可任職於视光中心、眼科、驗光所或视光相關產業(隱形眼鏡、鏡片或儀器等)。臨床操作實驗為本系學習之重點,需具一定視力及辨色能力,適合細心沉穩、個性活潑、具人際互動溝通協調能力,並能管控自身情緒者。 |
本校教学面向包含基础知识的培养、专业能力训练以及实务操作能力的养成。课程教学採用班级授课讲解、分组讨论以及实验课程的实务操作,并於大四进行校外实习,令学生获取更多的实务经验。 |
与相关科系之异同 |
视光学系為醫藥学群,與其他醫事關學系皆需考取各國家醫事人員證照,每個醫事專業已有明顯區隔,视光学系主要針對視力之矯正,低視力之輔具評估及教導使用,並轉診視力無法矯正者至眼科進一步檢查治療。 |
视光學主要為視力及視覺檢查評估,视光学系畢業生得報考國家考試,醫事人員中的验光师證書,可在醫院執業或成立驗光所提供驗光矯正及低視力患者配置輔具。與本系較為相近的為護理學系,護理學系畢業後考取護理師證書,亦可以在醫師指示下協助驗光,提供醫師診斷疾病之參考,但是護理師不能獨自為民眾驗光,亦不能開設驗光所。 |
生涯发展容易误解之处 |
高中生容易將视光專業與以往觀念的眼鏡行畫上等號,视光專業是一個在全球先進國家所肯定的一項國際醫療專業,因先前時空背景之故,常無法區分眼鏡行與真正视光專業,隨著驗光人員法之立法,也開始每年的验光师考試,视光專業已經屬於一項醫事專業,取得验光师執照後可於眼科或驗光所執行專業檢查,出路與生涯明確且具保障。
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本系毕业生可报考验光师,於医院或验光所执业提供验光及视觉照护。亦可至各大隐形眼镜及视觉辅具公司担任研发、维护及行销人员。不仅止於在眼镜公司服务。 |
学习方法容易誤解之處 |
因學系名稱之關係,高中生容易預設视光学系學習內容主要為光學,其實视光学系學習內容多元,光學只是其中一部分,主要是以醫學為基礎,主要針對眼睛相關領域 |
视光学系主要是視力及視覺的檢查評估,除了驗光配鏡以外,也是眼睛的基礎照護的第一關,運用光學矯正及訓練改善相關視覺功能協調。提供國人眼睛及視覺系統專業的照護,並為各種視力(覺)不良及低視力患者配備輔具,增強視力(覺)能力,改善視力(覺)疾患者之生活品質。 |
补充提醒与说明 |
課程培養學生四大核心能力,學習视光專業知識與技能培養视光專業應用之能力,學習產業門市經營管理培養經營管理與溝通表達知能力,藉由视光科學研究訓練邏輯與研究方法之能力,進一步訓練獨立分析檢查數據培養獨立分析判斷之能力。 |
中山医学大学视光学系目前是台灣授予视光學學術機構中,歷史最久,層級最高之學系,畢業生擁有完整的視力及視覺系統的知識,瞭解醫學知識與病理對視力的相對影響,運用在臨床檢查及驗光配鏡上,提供社會大眾眼睛更完整的保障。 |
我的学系 |
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中山医学大学 视光学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 手作眼镜製作与设计结合美学与配镜专业的实作课程,学生藉由动手操作学习相关专业知识,实际完成一副学生的手作眼镜。 ![]() 视光學這是一門臨床檢查操作課程,透過與受檢者的互動,實際應用專業檢查出受檢者眼睛的狀況,這是一門视光臨床核心課程也是未來學生執業的重要核心能力之一,直接鏈結未來就業競爭力。 ![]() 配镜学這是一門视光臨床核心課程之一,將眼睛檢查完之結果,製作出適合的眼鏡,改善受檢者的視力狀況,同時也是未來執業重要能力。 圖解:视光臨床配鏡專業教室,以提供學生實務操作 ![]() 隐形眼镜学这是一门受年轻人喜爱的临床课程,也是未来国家考试重要项目之一,结合生活实际应用与专业知识,透过实际操作学习隐形眼镜评估与验配,可以将所学隐形眼镜专业知识应用於日常生活所需。 图解:於隐形眼镜实务课程。授课教师示范。 |
![]() 视光学系列課程提供验光理论及实务操作,探索双眼视觉得奥妙 版权:苏国禎老师提供。 ![]() 隐形眼镜学系列課程提供隐形眼镜理论、实务以及眼前部健康状态评估操作 版权:萧清仁老师提供。 ![]() 配镜学系列課程提供视觉辅具之理论及製作,如矫正眼镜、放大镜及望远镜等 版权:叶上民老师提供。 ![]() 低视力学系列課程提供视觉能力低下者之评估、辅具之教导及使用 版权:郑静莹主任提供。 |
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中山医学大学 视光学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:亚洲大学视光学系 版權:亚洲大学视光学系
视光学系108年度畢業生大一上學期,在師長的帶領之下讓我們能一窺日本第一大廠HOYA 鏡片製作鏡片的流程,在廠長先生接待後,導覽人員非常仔細的為我們講解各個流程,使我們滿載知識而歸。亞大视光特有的「眼鏡美學」講座也讓我們增添了 一丝丝人文和美学的文艺气息。 必不可少的臨床課程是我們非常重要的部分,作為一名醫事人員,臨床課程是與patient 面對面的接觸,每一個步驟都馬虎不得,包括肢體語言。此處要感謝系所師長的積極爭取和校方對於视光学系的大力支持,各式新型儀器設備的建置是令人歎為觀止的,不得不說,身為亞大视光的學生,很幸福。 ![]() 圖解:亚洲大学视光学系 版權:亚洲大学视光学系
视光学系108年度畢業生大學生活是高中生最嚮往的時期,學弟妹們應該都很期待大學的美好生活,宿舍生活或者參加社團、系隊和參與系學會共事的革命情感,迫不及待的想進入大學這個小型社會。豐富的生活,多元的選擇,彷徨失措、感到挫折在所難免,不過亞大视光師長和學長姐們都很願意幫助學弟妹的,只要你願意,歡迎加入亞大视光這個大家庭,一起成為一名有溫度,有人文氣息的專業醫事人員! 目前於驗光所擔任验光师。 ![]() 圖解:亚洲大学视光学系 版權:亚洲大学视光学系
视光学系110學年度畢業生大学期间成绩表现优异,大叁下学期时至中国医药大学附设医院眼科实习。 在學期間,時常參與視力篩檢活動,累積臨床經驗,畢業考取验光师證照後,隨即進入職場工作。 ![]() 圖解:亚洲大学视光学系 版權:亚洲大学视光学系
视光学系107學年度畢業生大學期間成績表現優異,大三時至中國醫藥大學附設醫院眼科實習,於實習期間確定未來方向,目前已從中山医学大学醫學研究所畢業。 畢業後,以優異的成績考取验光师證照,目前任職於大學眼鏡,擔任验光师工作。 |
![]() 版权:孙涵瑛系友提供
孙涵瑛大学课程中印象最深就是临床实验操作,将同学当作我的受检者,利用仪器以及专业验光技巧将他眼睛的屈光问题找出来并且矫正,或是使用裂隙灯评估配戴隐形眼镜后的服贴度与受测者的感受性,非常有成就。眼科实习观摩手术的震撼教育,以及在验光配镜单位临床老师让我自行面对客人的检查与验配,在我的求学留有十分深刻印象。 畢業後回到母校開始我的教學人生。一開始我不確定能否成為好老師,但我和自己說必須成為自己都喜歡的老師。最喜歡教學時和學生互動,不同學生不同反應,也讓我不斷精進且享受這份工作。職場中最令我感動的事為從我當學生時,老師們不斷推動的验光师法,在我進入職場後第十年通過,雖然目前他不夠完美但大家會持續不斷努力。 ![]() 版权:张君衔系友提供
张君衔因家中開設眼鏡店,讓原先要從事貿意公司外派但轉念一腳踏入了视光。眼鏡视光相關產業,對於大學剛畢業的我亦是一個全新陌生的領域。一邊工作一邊念書更有蠟燭兩頭燒的感覺,但這是我人生中把理論與實務相結合所能得到寶貴經驗的一段時期。 验光师法立法過程,一路跌跌撞撞。在爭取立法的過程中,為獲得發言權,成為台中市鐘錶眼鏡商業公會理監事團隊的一員,期間與自己的母校中山医学大学视光系合作,搭起學界與業界良好的溝通橋樑,並希望一直炎續下去,結合產官學三方,藉此提升整體验光师的執業水準。 ![]() 版权:陈昆祥系友提供
陈昆祥中山医学大学视光学系學士,國立成功大學工管所碩士,國立成功大學企業管理研究所博士。 現職為中華醫事科技大學视光系副教授兼系主任。 107年度第一屆验光师公會全國聯合會 理事 106年度第一屆台南市验光师公會 副理事長 ![]() 版权:粘瑛珊系友提供
粘瑛珊中山医学大学视光学系學士,中山医学大学视光学系碩士。 現職為南投縣验光师公會理事長,花旗驗光所負責人。 ![]() 版权:许亦婷系友提供
许亦婷中山医学大学视光学系學士,澳洲新南威爾斯大學视光學及視覺科學研究所碩士。 現職為樹人醫護管理專科學校视光學科講師兼科主任。 经歷: alain mikli台北101旗艦店 验光师 星創視界股份有限公司 職教課專員 樹人醫護管理專科學校 视光學科 講師兼副主任 樹人醫護管理專科學校 视光學科 講師兼主任 |
我的学系 |
亚洲大学 视光学系 |
中山医学大学 视光学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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