我的学系 |
亚洲大学 时尚设计学系 |
实践大学 时尚设计学系(高雄校区) |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
服装设计学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
艺术設計学类 |
所在校区 |
校本部 413台中市雾峰区柳丰路500号 |
高雄校区 845高雄市内门区大学路200号 |
学系特色 |
本系课程特色以「时尚服装造型设计」、「服饰精品创意设计」為核心,从理论扎根着手,并藉由设计创作、展演规划执行,培养具文化性、前瞻性、国际性之优质时尚设计人才,进而养成就业及深造之专业知能,培养思想创造的强者。系所重视美感养成与设计思维训练,若您对时尚潮流有敏锐观察力、或对进入时尚产业怀有憧憬,亚大时尚系将引领您开创美好职涯。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
时尚设计学系的發展方向以時尚造型專業及時尚媒傳專業為主軸,並以創意設計思維為本,人文美學與經營管理為輔。我們相當重視美感的養成與設計思維的訓練。課程規劃目標以造型與媒傳專業知識及企劃統合能力人才為方向,期使學生從生活中-開始體驗、恣意領會,並從生活中尋找商機。 |
学科意涵 |
亞大時尚系專注於服裝造型與服飾精品創意設計領域,課程涵括服裝構成製作、服装设计、樣版設計(打版)、立體裁剪、服飾材料、金工設計、織品設計、高級訂製服、精品設計、袋包設計、鞋靴設計...等,還有设计绘画、色彩计划、彩妝設計、品牌設計…等,讓學生能以各種文化現象、流行議題帶入創作,運用所學專業,強化創作者對以上所有概念、技術整合後的整體表現。 下载详细资料 |
时尚设计学系除了共同必修科目外,再細分為「時尚整體造型設計」與「時尚媒體傳達設計」兩個專業模組,於大一開始,依個人學習興趣與其志向分組,進行該模組專業知能研修。「時尚整體造型設計」專精於整體造型設計(含服裝、彩妝、髮型);「時尚媒體傳達設計」主力於影像視覺設計的呈現(含時尚攝影、影像敘事)。 |
学习方法 |
創意發想與設計思考法(Design Thinking):選定設計主題,以個人或小組形式執行發散或聚斂式思考,妥善利用與設計主題相關的內容去完成一系列服裝、精品(金工珠寶飾品配件)、Cosplay…等設計創作。 圖解:選定設計主題,執行一系列服装设计創作。 版權:亚洲大学时尚设计学系 ![]() 趋势预测法:对於现阶段新闻热搜、关键字、文化、流行现象掌握及分析,获得最新议题掌握及流行预测。 图解:学生对於流行预测进行小组讨论 版權:亚洲大学时尚设计学系 ![]() 团队合作法:利用小组共同讨论参与方式,一起完成的设计任务。 图解:小组共同讨论完成设计任务 版權:亚洲大学时尚设计学系 专家讲座:每学期透过专家讲座、工作坊、校外参访等,与同学分享与传承创意设计、设计实务等相关经验及技艺,拓展同学视野以及提升专业技能与表现应用等实力。 图解:国内外专家讲座 版權:亚洲大学时尚设计学系 |
媒体识读与独立思考能力缚表达与沟通能力缚时间管理能力。 图解:模组专业课程,小班教学提升授课品质 版權:实践大学高雄校区时尚设计学系 ![]() 【共同专业必修】(不分组)学习主轴:1. 创意原理-開啟設計思維之起始關鍵2. 時尚公關與企畫之媒體能力學理養成3. 时尚产业概论之全球化產業連結入門4. 時尚消費與时尚品牌在於對全球市場之認知5. 毕业製作-整合四年所學之試驗/驗證/實作 版權:实践大学高雄校区时尚设计学系 ![]() 【时尚整体造型设计组】(简称「造型组」)学习主轴:1. 時尚服裝構成剪裁之概念與實作2. 時尚彩妝與髮型設計之學理與實作3. 整體造型設計與企畫之能力與演練4. 攝影實務與多媒體基礎養成5. 毕业製作-整合能力與團隊合作 图解:第八届毕业生:谢宜庭、赖薏婷、廖佩真作品 版权:谢宜庭、赖薏婷、廖佩真 ![]() 【时尚媒体传达设计模组】(简称「媒传组」)学习主轴:1. 设计绘画暨複合媒材创意原理與實作2. 版面创意设计與平面編輯設計之學理與實作3. 專業攝影暨影像剪辑學理與實作4. 3D設計與投影實驗之多媒體應用5. 毕业製作-整合能力與團隊合作 图解:第一届毕业设计师:梁敦凯作品 版权:梁敦凯 【其他研习】(採自由报名/部分需额外支付学习费用)学习主轴:1. 寒暑假設計工作營-模組課程延伸與進階之學習設計2. 海外移地教學計劃-因應每年課程設計,執行移地教學計畫,目前已完成英國倫敦/法國巴黎/美國紐約/日本等之移地計畫3. 國際設計講座-不定期邀請海外專業職人入校講座 图解:2018英法移地教学计画 版權:实践大学高雄校区时尚设计学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.修课纪录:可呈现设计学程之相关课程纪录内容及表现。 |
媒体识读與獨立思考能力=資訊爆炸的時代,可搜寻到的資訊量並不等於知識量;因此,平時應養成對日常生活與社會趨勢議題的敏感度,從中發現問題`提出疑問`透過親身實地資料考察,不再僅止於簡便快速的網路搜寻或是盲從於人云亦云的評論中獲得解答,獨立思考便能從此刻應運而生。而圖書館,會是能開始培養找資料的場域。 |
与相关科系之异同 |
1. 亞大時尚系專注培育學生分析、歸納、判斷、創造等獨立思考能力,以「做中學,學中做」經驗投入時尚設計職場之專業知識與實作技能。2. 課程實作投稿各國際知名競賽、各公私立機關商業合作機會充沛,學生設計思維提早與業界接軌。3. 亞大時尚系鼓勵學生投入研發,教師能指導學生提案國科會大專生計畫,通過率屢創新高,以研究獎助金支持學生獨立研究計畫。 |
时尚设计学系育成宗旨為接軌時尚產業人才需求,在時尚產業中,服裝、髮妝與平面動態影像,應視為一整合性呈現,而非單一職人表現,因此,我們與服裝、彩妝、純視覺設計有何不同?不同點在於,我們培育的是縱觀產業具組織規劃發展的專案管理人。 |
生涯发展容易误解之处 |
一般人容易认為服饰相关产业是传统产业,没有良好的未来性发展,事实上并非如此。服饰相关商品為人类永远必备之基本消费,近年来永续时尚与独立设计师品牌不断的创新,加上各种研发科技、础滨导入在材料及功能上的日新月异,让学生在毕业后有更多机会从事时尚流行及纺织业更多元化的工作。 |
时尚设计学系有「時尚整體造型設計」專精於整體造型設計(含服裝、彩妝、髮型);「時尚媒體傳達設計」主力於影像視覺設計的呈現(含時尚攝影、影像敘事)。相較其他大學之時尚相關學系,畢業後可觸及之產業面向更為廣闊。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般人容易認為服装设计師就是只有單純接觸到服装设计知識,學習到如何製作服裝就行了! 這對一個服装设计師來說是不夠的,一位成功設計師要對服裝造型設計、服裝樣版製作、商品企劃、品牌行銷等進行全面性的了解,且設計觀點要多元性,包含全球文化、流行時尚趨勢、艺术人文、社會經濟現象、各種時事等具有高度的敏銳度。 |
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补充提醒与说明 |
亚大现有安藤忠雄设计的亚洲现代美术馆,馆藏罗丹、竇加、亨利摩尔、达利...等名家雕塑。每年更礼聘诺贝尔奖得主来校演讲,得以近身感受大师学术洗礼。本校每年编列高额预算辅导及鼓励学生参加国际设计竞赛,报考亚大时尚系,接受名师指导,国际发光,為就业或升学最佳选择。就读本校可选修中亚联大各系跨领域及第二专长课程,助力学生多样发展。欢迎由附件追踪我们的社群,获致更即时的资讯! |
如欲對时尚设计学系有更廣的了解,也可透由媒體,如:youtube搜寻關鍵字「实践大学时尚设计学系」和透由实践大学时尚设计学系系網, https://fsdc.kh.usc.edu.tw/,獲得更多的學系資訊。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 服装造型设计创作使学生透过实际操作理解服饰轮廓的构成,注入感性情绪与人性使用及逻辑的技术与呈现、探讨面料的肌理、素材表现技巧及与结构造型的创造与製作。 图解:服饰造型整体设计展演 版權:亚洲大学时尚设计学系 金工设计与製作
使學生能獲金工设计与製作的實做理論與概念之技巧。 图解:学生成熟运用各式技法於创作 版權:亚洲大学时尚设计学系 鞋靴、袋包设计与製作
本课程透过实际操作与设计应用,让学生了解鞋靴、袋包构成理论与製作之实务技能。 图解:学生藉由课程发挥创意完成作品 版權:亚洲大学时尚设计学系 ![]() 基本设计
透过基础造形的介绍与设计理论之配合及实作演练的过程,带领学生从平面至立体设计中,探索各项美的形式原理,培养学生具有造形应用创造力的概念及美的鑑赏力。 图解:创意设计发想表版 版權:亚洲大学时尚设计学系 服装设计與製作
使学生能瞭解人体与服装构成的关係及原理,经由服装构成之学习,培养平面製图及缝製技法之能力。 图解:服装构成製作之设计创作 版權:亚洲大学时尚设计学系 |
未上传图片 创作基础「创作基础」對所有學設計或對初次接觸設計領域的同學是最重要的一門專業課程,也是所有設計的真正基礎。對修習的學生而言,除啟發學生多元獨立思考能力外,透過各項作業及練習,訓練學生獨立創作、思考的熱誠,及自我要求。 版權:实践大学高雄校区时尚设计学系 ![]() 设计绘画这是一门使学生快速熟悉基础绘画的课程,内容包含绘画的技巧、媒材应用、表现方法等,结合大胆的创意教学而非一般传统绘画形式。 版權:实践大学高雄校区时尚设计学系 未上传图片 毕业製作
毕业製作(造型組與媒傳組集大成之必修課程展演呈現) 未上传图片 展示陈列与设计本课程旨在培育同学展示的基本能力、陈列空间上的表现创作力的发展、了解色彩的变化与陈列的关係,激发同学的创作力,及树立属於自己的个人风格。 未上传图片 展演服饰设计服饰的展示不仅只有时装周的发表形式,本课程藉由授课教师自身创作案列為范例,授予学生在反思更多服装展示之面向;课后将让学生选择剧本,透过对剧中角色的人物性格啟发缚延伸至年代服饰设计之连结,并建置场景与时空背景,藉此重新解构与重组原作剧本,创作出属於个人解读意识下的新作。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:西装店工作剪影 版权:版权属顏冠婷
顏冠婷小时候探索自己时对美及造型相当感兴趣,在高中时期就读美工设计科,休假之餘去美髮店当叁年的学徒,从此培养对美的敏感度及延伸於人体的造型变化,也在我心中种一颗种子。大学选择亚大时尚系,这是彻底改造一个人的地方,玩出兴趣,乐在其中。 目前在西装店就职,担任裁缝师兼设计辅助,这是我出社会的第一份工作,也是在服装领域上遇上的一片新大陆。起初刚毕业的我懵懵懂懂,对於衔接社会仍然会害怕胆怯,但慢慢上手后在过程中不断精进自己,现在已可独当一面。甚至在未来仍可在服装领域上有更进一步的发展空间,对此感到自我欣慰。除了就职经验,规划职涯,仍然抱持者肯学习的心态,那麼就更有自信地完成人生目标,朝着理想前进。 ![]() 图解:学生工作环境 版权:版权属吴宜蓁
吴宜蓁追求自己喜歡的事情,一直是家人給我的觀念,也是我對學習熱忱的所在。高中沒有特別好的科目,但很喜歡英文,英文是溝通的工具,能吸收更廣的視野。深深著迷於美的事物,大學申請时尚设计学系,設計滿足了天馬行空的想像,四年的學習也充實了我對各種美的認知。 进入职场深刻感受到规划的重要性,目前的工作是我在大学时最嚮往的品牌,感谢总经理给我这个机会,每天都有非常值得学习的专业知识。 ![]() 图解:个人金工作品 版权:版权属郭襄
郭襄我對一切事物保持開放的態度,在大學的四年裡除了在服装设计上的琢磨學習,也積極參與各設計系工作坊,累積不同的設計思考。多元利用學校的各式資源,參與學校安排的國際志工,開拓國際視野,更能夠與不同科系的學生們互相交流,打破自己的思考模式。更在多種活動裡不斷的摸索自己,去了解自己的本質,對於未來的期望。經過四年的學習,清楚自己的未來規劃更偏向在金工領域,在畢業前的最後一個學期,更利用課餘時間準備作品。 金工讲师的工作透过每日的教学及操作练习,让我在金工的基础上更加熟练并累积了更扎实的功夫,在教学过程中观察学生的学习状态,进而不断修改教学方式及技法变得更加浅显易懂。在销售能力上,也建立了我对产物的不同见解及专业度,并与顾客有更真诚的互动及分享。当在工作中获得了足够的经验,我开始思考什麼样的工作模式及性质适合我的人格特质,因此我在校选修创业学程及专属的品牌设计专题,展望未来工作领域更扩展及更有成就。 |
![]() 版权:魏子渊
魏子渊时尚设计学系第四屆畢業系友 曾获高雄时尚大赏等指标性大赛金奬,并应邀参与台北时装週、台湾设计节等重要服装创作展演,目前拥有个人品牌奥贰滨-罢窜鲍.驰鲍础狈。 ![]() 版权:李声浩
李声浩时尚设计学系第一屆畢業系友 創立Gaute Bespoke品牌,專門訂製高級西服,為各大頒獎典禮與會人士指定品牌,曾獲各大媒體露出報導。 ![]() 版权:张家綺
张家綺时尚设计学系第12屆畢業系友 在學期間即以服装设计課程品牌設計概念之延伸為創立winderpark.tw品牌並為品牌主理人及為時尚模特兒。 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
35%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
35%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
30%
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远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特质 |
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
35%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
30%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
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