我的学系 |
国立宜兰大学 生物机电工程学系 |
国立嘉义大学 机械与能源工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
工程学群
机械工程学类 |
所在校区 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
资料準备中 |
学系特色 |
本系是讲求实务应用的综合大学系所,适合喜爱动手及实作的同学就读。系上有一个结合社团活动与专业训练的亮点特色,就是机器人实作竞赛(网址丑迟迟辫蝉://产尘迟别.苍颈耻.别诲耻.迟飞/辫/412-1039-2805.辫丑辫?尝补苍驳=锄丑-迟飞),我们强调理论设计与实作结合,绝对是自己动手作及开发(非商业模组套件)并有技术专利,在做中学也学中做过程当中,训练专业能力,同时也打造未来高起薪资的竞争能力。 |
本系配合国家产业发展需要,以培育机械节能工程人才為目的。在教学上理论与实务并重,以期培育出具有深厚基础并能实际应用的工程人才,来发展节能技术应用於精密机械设计与製造以及能源系统。 |
学科意涵 |
生机系培育的是整合生物与工程科技的人才,毕业授工学士学位。本系本着机电為体,生物為用的策略设计教学内容,专业领域跨越生物、机械、电机电子叁大领域,这也使同学们未来的发展更具弹性及选择性。 |
机械工程為工業之母,就產業面來分析,机械工程類的高階研究人才在就業市場是迫切需要的重要資源,而機械設備的運轉全需能源,能源科技產業已深受重視。因此,本系的成立的目的在於培養高階機械節能之人才,導引畢業生到國內相關研究機關或企業界工作,並透過與產業界的互動及發展,協助國內機械與能源產業水準的提昇。 |
学习方法 |
![]() 教学採行叁明治方式即学理知识的传授与实作技术的训练两者交叉运用,学生在做中学,学中做的过程中是一种「体验式学习」方式。 ![]() 课程实作或实习,使学生自行找「志同道合」或「截长补短互补组合」或「相处得来能共事」组成一个3-4人具有执行能力的团队,这是一种「合作式学习」方式。 ![]() 将学理课程融入创思性实作(实习)、复合式学习生态元素(垂直整合型式教学助理团队融入师徒制作法结合专业、情感、负责叁种要素融入学习生态系统)并导入学习四阶段(认知与啟发、示范导引、临摹端详与改良创新),藉由情境式、体验式与工程案例式之呈现方法,强化学生对於学理的了解,达到深化学习目的。 |
![]() 一、課堂理論講授教學(場域: 多樣教室空間)。 图解:一般教室理论课程讲授 版权:系上教师提供 ![]() 二、工廠實習實作教學(場域: 機械實習工廠)。 图解:工厂实况 版权:系上教师提供 ![]() 三、特色實驗體驗教學(場域: 具特色實驗室)。 图解:工具机教学 版权:系上教师提供 ![]() 四、電腦輔助模擬教學(場域: 電腦分析教室)。 图解:电脑辅助工程分析 版权:系上教师提供 ![]() 五、特色實驗體驗教學(場域: 智慧製造系統實驗室)。 图解:数控 版权:系上教师提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中阶段可多参与校内外活动,多拓展自身的眼界,知识不侷限於书本中。 |
高中同学可以藉由多参与接触工程领域之活动深化机械领域相关知识与兴趣 |
与相关科系之异同 |
機械系的領域有熱流、機械製造(含材料)、機械設計(含固體力學)及系統控制等。電機系的領域有電力、儀控、通訊及計算機等,其實不論是機械系或電機系事實上某種程度也算是跨工程性質領域的學系。生物机电工程学系在機械及電機工程領域人才培育目標是依照生物產業應用,規劃有限範圍。
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相比他校机械系:本系除一般机械人才外,也着重於机械节能的人才培育,当前政府提出的五大创新产业中,本系可以提供「智慧机械」、「绿能科技」与「国防产业」所需之人才,可提供学生更宽广的职涯发展。 |
生涯发展容易误解之处 |
高中生可能对生物机电学系的名称陌生而无法与生涯发展联想。其实在跨领域整合发者的时代,涵盖生物、机、电训练的人才,佔据了非常独特的优势。诸如础滨、机器人、粮食危机等,都离不开生物、机、电的整合人才。即使不能跨领域的尖兵,也可选择最有兴趣的一个领域来专攻,是一个进可攻、退可守的优势。 |
本系為机械与能源工程学系,在能源的部分是以節約能源為主,綠色能源為輔,並無化學及電力相關之能源工程。 |
学习方法容易誤解之處 |
在应用的世界,有流行、有风潮,可谓瞬息万变。但就学习而言,原理、逻辑与知识的关联性仍是训练的重心。例如发明雷射的人,并没修过雷射的课程,但却具备发明雷射的相关基础知识。 |
本系能源工程部分主要為机械节能,非一般化材储能装置领域。 |
补充提醒与说明 |
本系涵盖生物、机、电的训练,高中生必然认為所学必定不够深入,但实际的情形未必如此。在系统安排下,本系在叁个领域的要求,特别要亲自动手的实习课程,一点一滴在推进着学生,打下扎实的基础。好奇时间哪裡来?当然在压力下,玩手游、上网言不及义的时间会减少一点。但当你看到寒暑假的大教室坐着一群想要精进的学生,追随着台上卖力演出的老师,你就知道為什麼有时间了。这一切是自夸的吗?看看比赛的绩效就知道真假了! |
本系针对发展机械节能系统技术為主轴,理论与实务并重,训练具备学识与实务经验的人才,学生身处如此优质的学习环境中研究学习,必能充分增进学习能力与研究深度。 |
我的学系 |
国立宜兰大学 生物机电工程学系 |
国立嘉义大学 机械与能源工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
基础机电技术及实习本课程旨在透过”边学边做”的方式循序渐进教授机电系统之基本概念,藉由大量实作内容让学生了解组成机电系统之各项元件、组装方式、以及整体系统之成效评估,因此实习时数多於课堂讲授时数。本课程之教授对象為本系低年级学生,希望可让修习学生及早体验本系专业课程之核心内容,从而激发学生之学习动机与创意。 ![]() 图控式程式语言讓學生熟悉图控式程式语言的設計概念、撰寫技巧及硬體介面的配合應用,課程講授由淺入深,進而導引學生有能力自行設計開發可應用於自動化之量測及監控系統。 ![]() 生物技术概论教導學生生物技術之基本概念及其應用與生物技術專利。並探討基因轉殖,技術 PCR 與基因型鑑定。 |
机械与能源工程实验机械与能源工程实验,採取全系教師聯合授課方式,學生在一學年內完成包括製造設計領域、熱流能源領域及控制系統領域的多項經由系內教師設計之實驗。 图解:製造设计实验说明 版权:系上教师提供 ![]() 机械节能系统工程专题机械节能系统工程专题: 採取全系教師聯合授課方式,專題學生與指導教授在一學年內完成包括製造設計領域、熱流能源領域、控制系統領域或其他創新研究領域的多項經由系內教師與學生共同完成的專題,並於期末進行發表與評分競賽。 图解:期末进行发表与评分竞赛 版权:系上教师提供 ![]() 製造设计、热流能源、控制系统等领域课程
製造設計領域: 創意性工程設計、車輛輕量化工程、半導體製程技術。 图解:引擎教学设施 版权:系上教师提供 ![]() 机械与能源工程实验-熱流實驗机械与能源工程实验當中的熱流實驗包含熱傳導係數量測、熱對流係數量測、流速分佈與流量計校正、熱電偶校正、恆溫恆濕箱、熱顯像儀、鋰電池充放電與溫度量測等。 图解:热对流係数量测量测教学设施 版权:系上教师提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:朝阳科技大学副教授 版权:丑迟迟辫://产尘迟别.苍颈耻.别诲耻.迟飞/补濒耻尘苍耻蝉/苍别飞蝉.辫丑辫?
廖俊鑑* 论文类佳作奖,朝阳科技大学(97及99年度) * 优良教师,朝阳科技大学(96学年度) * 优良导师,朝阳科技大学(94,95,97学年度) * 推动学术研究与建教合作奖,朝阳科技大学(95,96学年度) 经歷:朝阳科技大学教学卓越计画执行秘书、朝阳科技大学教学中心主任 ![]() 图解:鍠麟机械有限公司负责人 版权:丑迟迟辫://产尘迟别.苍颈耻.别诲耻.迟飞/补濒耻尘苍耻蝉/苍别飞蝉.辫丑辫?
洪福良国立中兴大学生物产业机电工程学系博士 1. 鍠麟機械有限公司負責人暨總經理。 2. 設施協會發起人。 3. 2018台中花卉博覽會溫室工程承包廠商。 ![]() 图解:农试所研究员 版权:丑迟迟辫://产尘迟别.苍颈耻.别诲耻.迟飞/补濒耻尘苍耻蝉/苍别飞蝉.辫丑辫?
林建志為寻找离家近的稳定工作以便就近照顾父母与家庭, 毕业后立志报考公职,歷经挫折,不屈不挠。 最后考上101年公务人员高等考试2级农业技术职类农业机械科榜首。 自生机系专任研究助理,行政院农业委员会农业试验所 农业工程组契雇助理研究员,乃而考上101高考2级 农业技术职类农业机械科榜首,成為正式公务员。 ![]() 版权:丑迟迟辫://产尘迟别.苍颈耻.别诲耻.迟飞/补濒耻尘苍耻蝉/苍别飞蝉.辫丑辫?
林圣杰學歷:国立宜兰大学生物機電工程研究所碩士 現職:正崴精密工業股份有限公司 自動化開發處副經理 工作內容:以機電整合及順序邏輯為理論基礎,客製化LabVIEW自動化控制系統,並結合光學影像處理原理,及整合CCD,Laser displacement sensor與Robot arm等元件,開發自動光學檢測設備(AOI)。 未上传图片
张邦彦就读宜兰大学生机系学士班及硕士班共6年,学习了叁大能力: 1.专业技能(专业基础、基础应用、表达能力、应变能力) 2.团队合作 3.创造力及创新能力 现职:台湾积体电路股份有限公司工程师 |
![]() 图解:在校时期的论文发表 版权:当事人提供
赖宗义1.使用模流分析软体进行复合材料的射出成形优化分析。 2.具备逆向工程与成型优化的解决能力。 3.專題概述: 藉由分析軟體對加纖維的軸承襯套進行分析,來看模型之幾何參數變化對於真圓度之影響,藉由節點之位移結合真圓度尋找的方法並以真圓度的大小作為製程優化之判斷依據。 台湾积体电路製造公司 製程工程师 ![]() 图解:於工作场域的实况 版权:当事人提供
吴晨嘉1.使用成形与光学设计研究进行光学成像分析。 2.具製造分析与工程设计的能力。 3.大學時期的專題: 以CMOS多鏡片鏡頭為模型,探討其在製造後發生的翹曲變形情形,以誤差值望小為實驗目標尋找最佳製程參數。 台湾港务公司 工程师 ![]() 图解:专业的职场表现 版权:当事人提供
许鈺琤1.大学时期获得全球模流达人竞赛奖项 2.获得公司培训之暑期专题计画 3.大學專題-電腦輔助與逆向工程分析: 探討格柵式混合器搭配田口實驗方法對其做幾何參數設計變更,使塑料在通過混合器後溫度分佈更為均勻,藉以改善流動平衡問題。 智恆创新有限公司 CAE工程师 ![]() 图解:於工作场域的实况 版权:当事人提供
黄柏元1. 使用計算流體力學軟體(CFD)進行熱流模擬 2. 具備熱流分析模擬及設計能力 3. 大學專題概述:全罩式安全帽通風性能分析,透過模擬軟體觀察散熱效能,以實驗量測實際性能,並提出較佳的通風孔位置。 聚热公司股份有限公司 熱傳設計工程师 |
我的学系 |
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国立嘉义大学 机械与能源工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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