我的学系 |
国立宜兰大学 生物技术与动物科学系 |
国立嘉义大学 生物资源学系 |
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所属学群 |
生物资源学群
动物科学学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
所在校区 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
学系特色 |
本系為全国最大的动物相关科系,有优质的师资阵容,规划有动物科技、生物技术二项专业学程供同学选读,另有硕、博士班,升学管道畅通。设有实验动物中心、五结实习牧场、生技保健产物试量产工厂,提供丰富且多元的教学与研究环境。同学大叁开始必须修读专题研究,教师研发能量全校第一。大二升大叁暑假会媒合同学校外及海外实习机会,与产业界合作紧密。 |
本系以培育生物资源調查研究、保育與永續利用人才為目標,教學理念以基本學理教導及實務訓練並重。課程設計教導學生對各類生物资源的分類與生態知識,同時訓練學生野外採集觀察、調查分析、生物多样性保育、生態檢核、環境解說教育及發展永續生態產業等技能。並提供校外實習、跨領域學習與職涯探索講座學分,以落實學用合一之精神。 |
学科意涵 |
生物技术与动物科学系學習範疇相對廣闊,包含生物技術領域(生物化學、生物技术学、分子生物学、遗传工程技术等)及动物科学領域(动物繁殖学、动物育种学、動物經營管理學等),並結合兩者長處,整合出保健產品領域(塑身生理学、机能性营养生化学、保健食品等)。 |
引導學生明瞭地球之基因、物種與生態系多樣性,以及各類生物所扮演的生態角色,對遭受破壞之生物资源尋找合宜的保育與經營管理策略,進而探討及開發生物圈可供人類永續利用之生物资源。 |
学习方法 |
课堂讲授:教授利用板书、投影片或多媒体讲述课程内容。 图解:神经科学课堂讲授照片 版權:国立宜兰大学生物技术与动物科学系提供 分组讨论:分组对主题讨论,由不同的立场、观点,激盪同学多元思考。 图解:微生物学同学分组讨论上台报告 版權:国立宜兰大学生物技术与动物科学系提供 上台报告:针对特定主题相关资料之蒐集、整理、分析,到上台报告分享,训练同学资料统整技巧。 图解:硕士班专题讨论上台报告 版權:国立宜兰大学生物技术与动物科学系提供 实际操作练习:搭配许多实验课程,藉由动手操作实验,以验证课堂上的理论知识。 图解:普通化学实验课实际操作 版權:国立宜兰大学生物技术与动物科学系提供 ![]() 校外實習:暑假均積極媒合同學至校外及海外實習,讓同學親自至產業界體驗, 藉以加強同學之國際觀、國際移動力與專業實做能力。 图解:学生至菲律宾国际养猪训练中心实习照片 版權:国立宜兰大学生物技术与动物科学系學生譚翰文提供 |
課堂講授:教導生物资源的基本理論知識與採集、調查、分析、及生物培育等相關實務技能。 圖解:教師就生物资源進行講授與討論。 版权:嘉大生资系许富雄 团队学习教学:採分组议题探讨模式,培养学生团队合作与专题製作能力。 图解:学生就特定生态议题进行讨论。 版权:嘉大生资系许富雄 实务调查与实习:由田野实地调查、业师及校外实习来增强学生实务能力。 图解:学生以红外线照相机拍摄之台湾山羌。 版权:嘉大生资系许富雄。 ![]() 微型课程:设置专家讲座、专题研讨、生态场域体验、环境教育解说与工作坊等微型课程,增进学生自主与多方位学习。 图解:学生参与移除外来种沙氏变色蜥活动之微学分 版权:嘉大生资系许富雄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
準备特殊选才入学同学可尝试针对一主题深入探讨,尝试动手操作,并将过程、心得整理纪录下来;準备繁星入学及考试分发同学请加强学科能力,考试分发着重科目依序為:生物、化学、英文、国文;準备申请入学可加强书审资料分类整理,条列各项学习成果,再阐述学习过程之收穫心得。 |
樂於參與自然科學或生物资源等相關探索活動,喜歡生態攝影、繪圖、或觀察動植物各類生態特性。對生物资源實務或研究探討(生態研究、生物多样性保育、环境教育)具有高度興趣且具有明確學習目標,並自我充實相關的知識。 |
与相关科系之异同 |
生物技术与动物科学系之生物技術部分較易與生命科学系混淆。以科系分類上來看,生命科学系多源自於較早的生物系,或是動物系與植物系的合併;而生物技術系,除了單純的生物技术学系,也常見與原本的生物相關科系研究專長結合,如本系:生物技术与动物科学系,就是原先的動物科技學系與生物技術研究所,相互擷取其研究專長及特色而合併而來的科系,顧名思義就是將生物技術應用在动物科学的研究上,以取得最大的教學及研究效益。 |
本系以探討各類生物之分類、演化、生態與棲地保護及环境教育等相關議題為主,著重於珍稀物種及棲地保育,以及發掘生物资源的永續利用及經營管理策略,並延伸生態檢核、环境教育與生態產業等各類明智利用領域的發展。一般生命科学系或生物技術系大都偏重於生物化學或分子生物相關領域,與本系教導學習議題明顯不同。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系同学毕业后可报考畜牧技师,然而,非兽医学系毕业的人无法取得兽医师执照,所以本系大学毕业生不能成為兽医师。但若是想在动物相关领域发展,本系非常适合喜欢照顾、饲养动物的同学选读。 |
許多人誤解本系生涯發展及出路主要為飼養動物或動物照護員,但實際上這類工作應該選讀动物科学(傳統之畜牧系)領域的學系。也有些人可能誤解本系畢業生出路為環境污染與資源回收等領域工作,但這大都屬於環境工程與安全衛生相關學系的發展方向。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系专业必修就有61学分,另外在专业选修学分内规划动物科技、生物技术二项专业学分学程,同学必须於毕业前依自己本身专长及兴趣完成至少一项专业学分学程,并非只能限於某一领域选修。同学有时间、有能力,皆能為自己量身打造想要的学习菜单。 |
本系并非只教导生态调查、自然保育与环境监测等知识,本系学生可选修国中小「师资学程」,亦开设生态检核、生态产业与环境教育相关的跨领域学程,提供学生朝向不同研究领域与行业发展的训练。但工业与环境化学或重金属污染等议题,则非本系教育重点。 |
补充提醒与说明 |
本校五結校區畜牧場已完工,內部設備新穎完善,工作人員及動物已進駐,目前飼養有:豬、羊、蜜蜂等,將可提升本系动物科学之教學研究及學生實習能量。 |
本系因应未来全球气候变迁与人工智慧等全球化浪潮,积极与国内外研究单位建立学术交流与合作教学机制,同时强化与各类环境教育场域与生态产业的厂商连结,以及巨量生态资料的应用与分析等课程。相关发展、教学课程设计、学生学习活动与职场发展,可参考本系网页资讯(丑迟迟辫蝉://飞飞飞.苍肠测耻.别诲耻.迟飞/产颈辞谤蝉/),或利用电话05-2717828询问本系行政人员。 |
我的学系 |
国立宜兰大学 生物技术与动物科学系 |
国立嘉义大学 生物资源学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
动物繁殖学会介绍到动物生殖系统、性别分化、生殖调节及雌性动物生殖週期等,使同学明瞭动物之基础生殖生理学与生殖科技之应用,培训动物繁殖之管理人才。 图解:介绍动物繁殖相关内分泌激素 版權:国立宜兰大学生物技术与动物科学系提供 蛋白质体学為因應此後基因體時代,生命科学界積極進行全面性的基因功能解析研究而衍生的嶄新學門-「蛋白质体学」。主要以主題講授及論文討論方式教學,以漸進式的方式奠定學生對蛋白质体学的了解,提供一快速且系統性進行蛋白質相關研究的方法。 圖解:新穎蛋白质体学技術介紹 版權:国立宜兰大学生物技术与动物科学系提供 遗传学使同學了解遗传学理論基礎,包含染色體複製及傳送、傳統孟德爾遺傳理論、延伸理論、非孟德爾遺傳理論、遺傳圖譜、細菌的遺傳轉移、染色體構造及數目之變異等,俾能應用於動物科技、生物技術與生活上。 图解:介绍噬菌体感染宿主细胞后的两种复製模式 版權:国立宜兰大学生物技术与动物科学系提供 生物技术学本课程之主要目的在使同学明白生物技术之基本概念、相关技术,如:顿狈础重组技术与基因体、蛋白质纯化技术与蛋白质体、动植物及微生物生技、顿狈础指纹识别和法医分析、生物修復、水生生技、医疗生技及生技道德等,强调在动物方面的应用,以期同学能抓住现代生物科技的脉动。 图解:顿狈础探针之应用讲解 版權:国立宜兰大学生物技术与动物科学系提供 塑身生理学以生理、生化、分子生物学有系統的介紹胖、瘦的原因,進而了解坊間瘦身產品與方法的機制。從脂肪、肌肉與纖維母細胞之關係、三餐代謝、食慾、消化率、激素調控、基因調控、減重膳食、運動消耗及局部瘦身等都有介紹。 圖解:塑身生理学講解內分泌對身體代謝的影響 版權:国立宜兰大学生物技术与动物科学系提供 |
生物资源取樣與調查及實習本課程藉由各類生物资源的取樣方法、調查技術、分類鑑定及其它相關研究方法的介紹,同時讓同學實地至田野間進行調查操作,使同學瞭解各類生物资源的分類辨識方式、基本生態習性與調查研究方法,以為日後從事相關工作或研究之基礎。 图解:学生在野外进行掉落式陷阱的设置调查 版权:嘉大生资系许富雄 ![]() 环境与自然保育本門課主要分成兩大主軸,簡介环境与自然保育的現在議題,以及自然保育的長期生態監測實作。課程運用線上協作、公民科學軟體及論述平台等資訊工具進行,並有大量的實作與討論,並定期收集阿里山開花植物物候資料。 图解:桃园藻礁参访与生物调查记录 版权:嘉义大学生资系林政道 ![]() 科学绘图及实作培养学生藉由实物观察,来掌握生物体的辨识特徵,再经由绘画技能的琢磨与训练,学习生物绘图的能力。此项能力的养成,将结合科学与人文美学,可使学生扩展跨领域学习,也能涵养其未来的艺术潜能与相关发展。 图解:学生以静物学习色彩与光影 版权:嘉义大学生资系吕长泽 鸟类学及實習鸟类学課程從生理適應、飛行、覓食、行為、繁殖等面向瞭解鳥類的特色以及在演化上的適應,並藉由野外觀察認識台灣鳥類多樣性,以及探討各種鳥類在自然生態中所扮演的角色。 图解:野外鸟类辨识课程 版权:嘉义大学生资系蔡若诗 ![]() 动物行為学
透过各种动物行為相关理论的介绍与讨论,引导同学瞭解动物行為如何影响其生存与适应,并探讨各类动物行為的意义与功能,以啟发同学对动物行為相关课题的多元思考,同时学习动物行為的观察与照护所需之技能。 图解:学生至动物园进行圈养动物行為观察 版权:嘉义大学生资系许富雄 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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汪世崇為本系五专时期学生、动物科技研究所硕士、博士。 现任台湾福昌集团实验室主任,其求学经歷及职场经验分享,欢迎参阅本系系友访谈专区 https://bas.niu.edu.tw/p/405-1053-27865,c4050.php?Lang=zh-tw 未上传图片
林以琁為本系大学部毕业、动物科技研究所硕士。 现任台湾大学医学院基因转殖中心技师,其求学经歷及职场经验分享,欢迎参阅本系系友访谈专区丑迟迟辫蝉://产补蝉.苍颈耻.别诲耻.迟飞/辫/405-1053-27860,肠4050.辫丑辫?尝补苍驳=锄丑-迟飞 未上传图片
游士雯為本系五专时期学生、国立屏东科技大学畜产系毕业、国立台湾大学农业经济研究所硕士。 现為行政院农委会农粮署东区分署课员,其求学经歷及职场经验分享,欢迎参阅本系系友访谈专区丑迟迟辫蝉://产补蝉.苍颈耻.别诲耻.迟飞/辫/405-1053-23391,肠4050.辫丑辫?尝补苍驳=锄丑-迟飞 未上传图片
黄文政為本系大学部毕业。 现就职於卫生福利部疾病管制署检验及疫苗研製中心,其求学经歷及职场经验分享,欢迎参阅本系系友访谈专区丑迟迟辫蝉://产补蝉.苍颈耻.别诲耻.迟飞/辫/405-1053-34062,肠4050.辫丑辫?尝补苍驳=锄丑-迟飞 未上传图片
廖柔弯為本系大學部、动物科学碩士班畢業。 现任生百兴业公司技术经理,其求学经歷及职场经验分享,欢迎参阅本系系友访谈专区 https://bas.niu.edu.tw/p/405-1053-27867,c4050.php?Lang=zh-tw |
![]() 图解:个人生活照 版权:林育秀
林育秀我是生物资源学系第一屆的畢業生-林育秀,在生物资源系的求學過程,藉由老師專業知識的引導和許多志同道合的同學們一同在野外探索,讓我加深對台灣這塊土地的情感,也決定繼續在保育領域努力。 目前服务於行政院农业委员会「特有生物研究保育中心」,我主要的研究对象為石虎,同时也关注台湾浅山的生态保育议题。 ![]() 图解:个人生活照 版权:蔡佳蓉
蔡佳容我在生物资源学系的學習過程中,學習到基礎生物、保育學及「取樣調查」課程。身為生資人,除了有豐富的野外調查經驗,更重要的是能擁有正確的環境保護、資源保育觀念。 在生物资源学系所學,便是我選擇從事教職的使命之一,希望可以讓更多人認識這片土地、更親近大自然,進而更珍惜所擁有的自然資源。 ![]() 图解:个人照 版权:林清隆
林清隆我在大學二年級便加入系上老師的研究室,長期以小型哺乳動物為研究題材,探討系統分類、親緣地理、分子遺傳與族群動態的相關課題。碩士畢業後,就讀國立臺灣師範大學生命科学系博士班,轉而探討傳統中草藥對於神經與循環系統的分子路徑作用機轉,並取得博士學位。 目前正积极投入生理生态领域,尝试瞭解野生哺乳动物在面对外在严酷环境的挑战时,所发展出来的应对机制。此外,藉由过往所学,亦申请到臺湾狐蝠保育策略研拟之研究案。 ![]() 图解:个人照 版权:吕翊维
吕翊维藉由嘉義大學生物资源学系的教導與學習,使我更嚮往與保育有關的工作。 我目前的工作内容经常围绕在针对鸟类的欣赏、研究与保育的议题,近年来的工作涵盖田野调查、资料分析整理、撰写刊物&报告、活动推广、出版书籍、参与或举办工作坊&研讨会、出席保育相关会议、新闻媒体发布、社大授课、民眾諮询等各五花八门事项。大学生活可以是奠定兴趣、建立专长及培养人脉的起始过程,对於未来的事业或是进入研究所皆仰赖这段时光的投入。 |
我的学系 |
国立宜兰大学 生物技术与动物科学系 |
国立嘉义大学 生物资源学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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