我的学系 |
国立宜兰大学 园艺学系 |
东吴大学 微生物学系 |
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所属学群 |
生物资源学群
园艺学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
所在校区 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
双溪校区 111台北市士林区临溪路70号 |
学系特色 |
本系教學品質優良,以园艺作物繁殖、栽培管理、育種、造園景觀設計維護及园艺產品之處理與加工等理論與實務為主體,配合有機農業、生態休閒農業、療癒园艺等課程,培養學生發展园艺事業之能力,同時針對园艺生產與環境間之互動及影響,培育具有宏觀視野之優秀园艺人才,以配合國家發展與社會需求。具紮實的基礎學科訓練與實物操作,並配合宜蘭地區豐富的自然生態景觀環境與世界發展趨勢,積極務實結合地方進行研究。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
■学系特色 |
学科意涵 |
园艺学系是以作物栽培類、處理加工類、造園景觀類等必修課程為基礎,涵蓋园艺作物專業必修課程、選修課程、實習課程、實驗課程等領域的一門專業學科,此外利用產學合作、融入式教學、服務學習、環境教育與環境綠美化等多元學科進行教學,訓練學生的實作能力,開展學生國際視野、強化學生國際觀等一系列知識領域。 下载详细资料 |
微生物学系:微生物學是在細胞層面探討所有的生物,以微觀角度來研究各種生命現象的科學,學習細胞或微生物的結構、生物化学反應、微生物生理、微生物生態、微生物遺傳。 |
学习方法 |
課堂講授:由各專業領域教師,涵蓋三大領域作物栽培、園產處裡加工及造園景觀,帶領學生了解园艺相關課程。实作实验课:配合实际田间操作及农场实务供学生实作训练。贰化科技教学:运用最新教学科技与学生进行互动式教学。 图解:本系教室课堂互动式教学 版權:国立宜兰大学园艺学系所有 ![]() 农场实务操作:本系拥有优质的实习农场,提供学生实作训练。 图解:本校城南校区实习农场 版權:国立宜兰大学所有 ![]() 校外参访:本系师生经常至各公私立农业机构与民间公司进行校外参访。 图解:师生与农民互动 版權:国立宜兰大学园艺学系所有 上台报告与邀请专家学者演说,提供学生更多元的选择。 图解:邀请专家与学生课堂互动 版權:国立宜兰大学园艺学系所有 ![]() 定期举办国际学术交流活动 图解:日本秋田与韩国顺天交流活动 版權:国立宜兰大学园艺学系所有 |
實驗課程採用採用小班制教學 (師生比低於1:20),提供充份的儀器設備與耗材,要求每一位學生都能親自操作實驗,重視實驗實作的能力和實驗原理的瞭解,以確保學習品質。 ![]() 重视书报讨论课程,施以培养专业知识的理解、统整及表达能力的系列训练。 结合理论与实务,鼓励同学们修习大学论文、参与暑期产学实习以及选修环境检验分析相关证照课程。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系培養學生發展园艺事業(园艺作物栽培、造園景觀設計及園產品處理加工)之人才,適合有志於學習智慧農業、生物技術、生態休閒及园艺療癒之同學。 |
把握实验学习机会,不管是校内课程或是校外活动,训练逻辑思考、实验操作,甚至结果报告发表,完整学习。 |
与相关科系之异同 |
(1)宜兰地区拥有优质乾净的自然环境与资源。 |
透過以微生物學及基礎生命科学為主軸之課程,以環境、食品、醫藥和工業方向,提供學生解決問題、自主學習、獨立思考和團隊合作的實際經驗,培養學生具有拓展生命科学各專業領域或是自實驗室到企業界(bench-to-business)的潛力,使其成為能進入相關學術界或產業界發展之專業人才。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業生畢業之後有寬廣的出路,並非只是回去種田,园艺本行包括:改良場、試驗所、地方農業機關、生技公司、中小學老師、專科學校老師、公立大學及研究單位研究助理、食品業、景觀設計公司、室內設計公司、青年農民合作社等。 |
在升学方面依课程所学,可报考国内相关研究所外,本系亦设有硕士班,并有修读学硕士一贯学程奖励办法,鼓励毕业生在本系继续深造。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系的学习内容并非只是花花草草而已,本系的学习面向包括叁大类:作物类(果树、蔬菜、花卉)、园产物处理加工类、造园景观类。针对叁大面向各自延展开许多的学习内容,本系针对此叁大面向,开设许多的必修与选修课程,以供学生学习。 |
微生物学系,有很多深入且專業的課程,需要理解及背誦的專有名詞也很多,我們有需要實際操作的實驗課,可以學到很多以前都學不到的知識和如何操作昂貴的儀器…等等,由於上課都是用原文書,無形中也練就了好英文,所以歡迎喜歡挑戰的同學來填選微生物学系!絕對可以學到很多以往和外面學不到的知識和技能。 |
补充提醒与说明 |
本系以提供學生獲得吃的健康、玩的健康、用的健康等各項有益身心靈的健康課程。除提供從農業园艺產業、企業生產業的學習內容外,本系也提供园艺福址的相關課程,包括景觀园艺景觀療癒概論、花卉装饰、休閒园艺、鄉村景觀與遊憩資源、景觀遊憩研究、永續景觀規劃的環境應用、休閒园艺資源評估等相關的課程。 |
全台灣唯一的系-微生物学系,為引領學生有效地將學習與興趣及未來發展做緊密結合,以微生物學為基石,且同時兼顧產業趨勢,延伸专业选修课程:微生物科技、生物科技、環境科技三大課群,不同課群以微觀生物學發展方向,各具不同目標取向,展現生命科学多元特色;搭配學術訓練與專業实务课程培養學生成為能進入相關學術界或產業界發展之專業人才。 |
我的学系 |
国立宜兰大学 园艺学系 |
东吴大学 微生物学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 花卉装饰花卉装饰為园艺活動中真善美的具體實現,本系從106學年度開始重新開設花卉装饰的課程,教授學生利用觀賞植物來裝飾日常生活中的美的各種技巧,該課程深受學生歡迎也獲得學生好評。 图解:学生与花互动课堂情形 版權:国立宜兰大学园艺学系所有 ![]() 专业课程农场实习本系花卉、蔬菜等课程均有农场实习与实务操作训练,虽是本系必修课程,但实作的感觉令学生永生难忘,不仅能习得一技之长,并从实作中获得心灵的快乐、内心的寧静,学生在做中学中学的快乐、玩得开心! 图解:学生农场实习 版權:国立宜兰大学园艺学系所有 ![]() 休閒园艺本系配合宜蘭的觀光產業,從休閒园艺角度提供學生獲得身心靈的美感體驗,本課程也受學生熱烈的歡迎。 图解:学生至各处进行参访与观摩 版權:国立宜兰大学园艺学系所有 ![]() 國際园艺訓練一為培養學生之园艺領域國際觀及增進跨區域跨國之學術文化交流。本課程將於假期間由本校專業教師帶領學生至國外大學及合作單位,如紐西蘭坎特伯里大學、日本秋田縣立大學等相關國際教學研究單位進行深度的體驗學習。將教學場域延伸至國外,課程除了於國外合作單位研習上課外,更實地參與實作課程,並於行程中安排參訪。 图解:教师带领学生前往日本秋田大学进行学术交流 版權:国立宜兰大学园艺学系所有 |
![]() 普通微生物学实验本实验科目是微生物专业的基本实验技术训练,实验项目包括:认识实验环境与仪器设施的操作,熟悉微生物实验室安卫与环保,微生物的分离,培养与保存,形态观察,鑑定与计数。同时介绍工业微生物、医学微生物等基本认识与操作,从实验中瞭解实验室品管及品保观念等。 图解:微生物彩绘 ![]() 产学实习本系协调系友任职单位提供大叁暑期实习机会,期使校内课程学习延伸,并结合理论与实务,达到「学以致用」的目的,进而提升学习效果,强化学生的就业力。 圖解:产学实习 大学部论文為建立学生理论与研发能力,精进专业实验技能与社会适应性,以提升学生的进修与就业竞争力,大学部学生於大叁下学期至大四期间选修「论文」,在本系教师带领下积极参与科技部、教育部、农委会、环保署、国卫院等单位补助的研究计画,出席国内外学术研讨会并发表论文,而得到更深刻的学术训练。 图解:论文海报竞赛 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版權:国立宜兰大学园艺学系所有(已獲得本人授權)
陈建璋副教授硕士毕业后,因為硕士论文的关係受到中央研究院植物所研究员的赏识,兵役方面直接转服国防训储役获聘中研院研究助理,也因此有机会同时进修博士学位,期间更获国科会推选赴东京大学研修,返国后取得博士学位,并先后服务於实践大学、屏东科技大学至今。 我曾在实践大学观光91黑料网、大仁科技大学休閒运动管理系、国立屏东商业技术学院通识教育中心担任兼任助理教授,并於2011.07中央研究院100年度第2次奖励国内学人短期访问计画,2007.02在实践大学休閒产业91黑料网助理教授时兼系主任;2013.08日本北海道酪农学园大学交换教授。目前现职是国立屏东科技大学森林系副教授。 ![]() 版權:国立宜兰大学园艺学系所有(已獲得本人授權)
黄校翊在五專與二技的學習階段中除學習了許多园艺基本相關知識外也參與老師的一些研究計畫,讓我了解試驗的規劃與做研究應有的態度,所以這段時間讓我受益良多。目前任職於行政院農委會茶業改良場台東分場,主要執行茶葉加工與咖啡栽培相關研究,工作上時常將學校所學加以應用。 我於100 年考上园艺職系高考,後至行政院農業委員會茶業改良場臺東分場助理研究員 、彰化縣政府農業處技士、彰化縣政府農業處技佐、駐索羅門群島技術團助理技師及國立臺灣大學园艺学系研究助理。現職:行政院農委會茶業改良場臺東分場 助理研究員。 版權:国立宜兰大学园艺学系所有(已獲得本人授權)
许家荣我2010年畢業於国立宜兰大学园艺碩士;現實的職場環境會淘汰能力不足的人;職場重視專業度及態度,只有不斷地自我充實與尋求突破,才能面對各種挑戰,創造自我價值。 我具有下列經歷:造園乙級技術士、2017/12 基國派老教堂三民山城紅花燈火節參與佈展人員、2017/02 春建築建築中庭 施作負責人、2017/02 東聯新世紀商辦大樓造景參與施作人員、2016/11 泰山游公館屋頂花園 施作負責人、2016/03 立軒一悅藏建築中庭 施作負責人,現職-綠第景觀股份有限公司主任。 ![]() 版權:国立宜兰大学园艺学系所有(本人授權)
杨子莹大學畢業後即進入景觀設計界,參與過台中花毯節設計、桃園復興鄉小烏來天空步道設計。隨後轉職從事室內設計,於2015年創立 構設計。為推廣居家環境美學,目前擔任台北市中山社區大學室內設計講師、YWCA室內設計講師,志立於實現推廣民眾居家美學DIY。夢想是由每個小目標推砌而成,努力可以把你帶到更遠的地方。 我參與設計桃園復興鄉小烏來天空步道、接受工商時報職場達人及 蘋果地產專欄採訪報導與傢飾報導、蘋果日報<讓家更美>專欄採訪,此外又出版小宅空間規劃術及屋主都說讚!超心機好設計-漂亮家居等書。 目前是台北市中山社大講師及台北市 構設計負責人。 |
图解:2018年生技展(益生生技):陈子智学长 版權:东吴大学微生物学系
陈子智总经理(本系第一届系友)益生生技开发股份有限公司陈子智总经理 所有科技产物之产生大多源自科学家、工程师、创业家及通路商的良好角色互动,生物科技当然也不例外,陈子智学长建议微生物系学生在校期间之选修课能在科学理论、工程技术、商业模式叁大领域广為涉猎,在未来就业市场不仅可成為科学家、工程师甚至创业家。 目前台灣生技產業之人才缺口主要是“前瞻性研發”及“國際通路”,而目前微生物系學生之選修課程也符合全球生技市場發展方向;依目前台灣生技人才缺口之需求,微生物學生可加強校外實習、外語溝通及智財管理(交互運用專利、營業秘密、商標、著作權)及法規(如ISO 及cGMP等國際標準化及規範)等課程。 图解:第一届刘世高学长与创系曾惠中教授合影 版權:东吴大学微生物学系
刘世高执行长(本系第一届系友)上海復宏汉霖生物技术有限公司刘世高执行长 复宏汉霖把联合治疗作為肿瘤治疗创新的一个重点,主要就是在笔顿-1和笔顿-尝1的基础上,加上另外一到两个抗体,来增加它的疗效,降低復发率。 复宏汉霖一开始是做生物药,愿景是希望能够提供质高价优的生物药,成為全球景仰的生物医药公司。经过逐步演进,最近焦点是肿瘤免疫治疗,未来愿景一个是抗体直接攻击癌细胞,另外一个阻断血管的增生,再加上一个啟动免疫系统,这样双管甚至叁管齐下,跟癌细胞作战,提高有效率,降低復发率,可以让这样好的疗法得到普及,让更多的病人负担得起。 图解:2018生技展(亚果生医):谢达仁学长 版權:东吴大学微生物学系
谢达仁执行长(本系第二届系友)亚果生医谢达仁执行长 过去叁十几年台湾在生技医疗产业发展的道路上跌跌撞撞,一路摸着石子过河。靠着前人蓽路蓝缕、前仆后继才有今日生技医疗产业的荣景,这一切得来不易所以弥足珍贵,期望不管是业内或业外对生技医疗产业有热情、有憧憬的人士,都可以一起来参与这个产业的成长茁壮。 亞果生醫期望能以最清潔環保的科技,發展出一系列對人體器官組織修護急需的醫療材料,運用於人體骨缺損的修護填補;牙齒手術之傷口修護、齒槽骨填補;燒燙 傷專科之人工真皮或糖尿病潰瘍傷口的照護敷料;冠狀動脈繞道手術所需之血管材料;脊柱神經修護所需之脊索神經管;眼角膜受損修護所需之人工眼角膜等等生醫 材料都是亞果生醫所研發之產品。 图解:戴天机学长说明金针菇生产流程 版權:东吴大学微生物学系
戴天机学长(86级系友)台中戴养菌园农场负责人戴天机学长 戴学长目前所经营的戴养菌园农场,位於台中县雾峰乡,产量不但占全台湾一半以上,更是世界最大的金针菇生产农场。 养菇技术,从早年玻璃瓶栽培金针菇,每瓶产量叁十至六十公克,现在改以塑胶瓶栽培,每瓶产量进步到二五○至叁○○公克。 现在的金针菇栽培技术引进液体菌种接种技术,不但生长期缩短十天,产量预期还可增加二○%,且完全密闭空间,栽培室温度自动控制在摄氏五至六度,杀菌、接种、培养菌、发芽、成长到採收,大部分过程採自动化生产。 ![]() 图解:好孕行生医股份有限公司创办人钟成晏 版权:钟成晏学长提供
钟成晏(本系第十五届系友)好孕行生医股份有限公司创办人钟成晏 微生物系87級校友鍾成晏, 自英國愛丁堡大學取得免疫學博士歸國後, 即投入研發與創業, 擔任博醫與好孕行兩家新創公司負責人。研究領域包含自體免疫疾病, 生殖醫學, 植物幹細胞等。 鍾學長理念是『針對市場需求進行研發, 市場獲利再投入高端科研』, 近年來各類生技產品陸續獲得台灣各大獎項如 : 台灣教授協會評選《優秀生技獎》、《台灣金品牌》, 全球獨家技術『好孕精子快篩芯片』於2018年獲《創新創業媒合會創業競賽第二名》與 2019年科技部《未來科技突破獎》。 |
我的学系 |
国立宜兰大学 园艺学系 |
东吴大学 微生物学系 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
25%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
40%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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