我的学系 |
国立联合大学 化学工程学系 |
国立联合大学 环境与安全卫生工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
化学工程学类 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
所在校区 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
学系特色 |
大叁起课程以摆实务型闭与摆学术型闭两类毕业标準推动。实务型课程着重於就业导向,开立产学实习、校外参访与业师授课等创新课程,积极媒合国内外工厂实习,教师积极参与产学合作以利与产业界无缝接轨,缔造业界发掘人才、学生提升就业能力、学校培育永续专业人才等叁方叁赢。学术型课程规划以加深加广专业进阶课程為指标,以利攻读硕、博研究所,开拓高科技研发人才 |
本系為現有全國公私立綜合大學體系中,唯一將环境工程與工業安全衛生兩種專業領域結合之系所。產業界有句俗話-工安環保一家親,環工專長加上安全衛生證照方足以符合產業就職需求,本系特色即培養學生環工與安全衛生雙專長,強化學生就業能力。 對研究有興趣學生則可一貫修讀本系研究所,五年取得學士及碩士學位,以培育出環境與安全衛生兼具之高級管理或研究人才。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
化学工程的基本學理是各種應用科學的基礎,它會以數學及物理觀念為基礎而應用於化學工業上,可在生產各式化學品或物料的過程,提供一個最節省成本的反應流程設計。 |
环境与安全卫生工程学系跨足環境、安全與衛生三大工程領域,環境包括空氣、水、廢棄物污染處理及環境管理與資源再利用等。安全衛生包括防火防爆、安全製程、作業環境控制、暴露與健康風險評估等工業安全、衛生技術。 |
学习方法 |
![]() 课堂讲授:由教授讲授课程内容,帮助同学釐清相关范例,并利用课后助教及小老师的复习与问题解答,协助同学了解课程内容。 ![]() 实验实作:透过实际操作,瞭解实务现场状况,学习具备设计装置与规划流程之能力。 ![]() 团队学习:小组集体性学习,训练分工合作、沟通协调、交流啟发、共同进步。 |
![]() 做好时间管理以提高学习效率 圖解:做好时间管理以提高学习效率 版权:联大环安系 ![]() 熟习基础学科的学习本系的基础学科包含数学、化学、物理和生物,熟悉基础学科及进入本係后学习进阶学科,可应用至空气污染防制、水处理、废弃物管理等,能够预防或减少工作场所事故的发生和危害,并且保障员工在职场上的健康。 图解:学习与应用 版权:联大环安系 ![]() 实验及分析环境採样、污染物检测和作业环境测定為保护环境和维护职业安全及卫生的基础,本系课程设计有助於熟悉实验方法、提高实验技巧、获得準确数据并进行分析、熟悉仪器原理及操作。 图解:实验课程 版权:联大环安系 ![]() 产业连结及国际接轨本系安排专题演讲和产业参访,提供实习机会,有助理论与实务的连结,在学时即可了解产业的现况及需求,同时获知国际脉动和最新规范。全球往净零碳排度路径迈进,本系培育之学生亦能够担负起该责任。 图解:产业参访 版权:联大环安系 ![]() 电脑软体的学习 基本軟體: 熟悉Word、Excel、Power Point進階軟體: 本系學科將學習統計軟體和繪圖軟體等,進行數據分析、整理及繪圖,更有利於大數據分析。 图解:数据绘图及解析 版权:联大环安系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
一、课堂讲授:首先必须购置教科书,上课时务必认真听讲并适时写笔记,以利课后加强复习,课本之例题及习题宜多利用时间练习。 |
本系所整合环境、安全与卫生叁大领域,学生在扎实训练下,就其兴趣选择适合的领域修习,而本系课程通过滨贰贰罢工程认证,毕业学生的学歷受到国际认可,故依循本系课程规划,培育出理论与实务兼具之高级技术人才,以解决暨预防环境污染及工业安全卫生相关之问题。 |
与相关科系之异同 |
化工系是训练学生成為工程师,而化学系则是培养化学家,重视化学基础学术理论。化工系的训练强调工厂营运相关的设计、操作、控制及维护,且必须兼顾经济效益与环境保护之问题。 |
其他與本系相關系所可能為:环境工程系、環境科學系、職業安全衛生系。 |
生涯发展容易误解之处 |
化工系毕业学生只能到传统化工厂?其实这只是其中一个选项,其他出路更是多元,例如:半导体、材料、生技、医药、食品、营养、化妆品等领域皆是化工人可以发挥专长的地方。 |
環安系畢業出路非常多元,可選擇环境工程或安全衛生領域,未來可進入業界擔任工程師,或是考取技師執照進入顧問業,也可以投入監測相關產業,或者在大專院校或研究機構中擔任教職與進行研究工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
化工系经常被误认与化学系课程相近,此為错误观念。化工系除了学习化学外,更大部分课程内容是在工程领域,是各种应用工程的基础。化工厂经常是量产的形式,因此化工系课程除了化学外,尚须学习化学反应器的设计、分离纯化装置、热交换器、控制系统等工程知识。 |
本系目的為培养工程师,因此学生除了在课堂要学习各领域的知识外,本系教学也相当注重实务课程,有实验分析课与设计课能够选修。 |
补充提醒与说明 |
本系在大四开立-「产学实习」及「工厂实务」等产业实务学习课程,部分大叁及大四选修课程採「双讲师制」-邀请业界相关产业之高阶主管参与授课,由业师与教师共同授课。本系积极媒合校外工厂实地实习,教师参与产学合作以利课程与产业界无缝接轨,缔造业界发掘人才、学生提昇职场适应力及竞争力、学校培育永续专业人才等叁方叁赢效果。 |
本系课程中有多门必修的实验课程,以训练学生动手做的能力及专业技术。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
化妆品实作此课程為实务专题製作,本系教师与业界师资合作教学,让学生学习化妆品专业知识,并能实际体验各类化妆品之製作流程及技巧,帮助学生深入了解化妆品之特性。 图解:教学实作 生医晶片此課程為實務專題製作,本系教師與業界師資合作教學,讓學生學習生医晶片專業知識,並能實際體驗生医晶片之製作與應用,幫助學生了解生醫產業特性。 图解:教学实作 ![]() 高分子发泡体製程此课程為实务专题製作,本系教师与业界师资共同教学实作,让学生更直接了解高分子产业界脉动。 图解:教学实作 ![]() 生物产业概论课程方式為「双讲师制」进行授课,基础理论以本系教师授课為主,实际应用则由业师加强产业实务面现况介绍,并安排工厂实地参访,加强学生於职场所需之技能及视野。 图解:业师授课 |
![]() 环境污染物分析环境污染物分析的目的在監測環境品質,包括水質、微生物、空氣、固體廢棄物、土壤等污染物之採樣、檢驗分析技術,學習對環境檢測數據的判斷、污染物指標的意義,及書寫檢驗結果報告。 环工单元操作环工单元操作是學習污染防治的各種處理單元,例如:自來水處理、污水處理及廢棄物處理等,學生學習每一處理單元的理論、程序及設備構造,經由親自操作、觀察、分析數據,奠定實驗操作基本能力及養成團隊合作精神。 ![]() 作业环境测定作业环境测定目的在保障工作環境的安全與健康。作业环境测定包含規劃、採樣、測定及分析等技術,以掌握工作環境真實樣態及評估勞工暴露狀況,避免職業災害發生。 ![]() 工业安全管理、工业卫生管理工业安全管理的目的在預先對工廠設備、設施做好安全工作,包括分析危險來源、預測可能災害,並研擬方案,以預防操作過程發生事故。工业卫生管理則分析工業環境對人員的健康影響因素,並研擬預防方法以減少疾病傷害。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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蔡东湖学歷: 1.学士:联合化工、台北医学院 2.硕士:国立阳明大学药理学 3.博士:国立阳明大学药理学 4.博士后研究:英国剑桥大学实验心理学 1.高雄医学大学兼任教授 2.中国医药大学兼任教授 3.国立国医药研究所研究员兼组长 4.国立阳明大学教授兼所长 5.国立联合大学校長 ![]()
朱明癸学歷: 1.学士:联合化工 2.碩士:EMBA Centenary College(USA) 1.颂胜化学工业股份有限公司董事长 2.国立联合大学校友會台中分會顧問 ![]()
魏隆诚学歷: 1.学士:联合化工 1.九陞昌公司(功能性鞋垫製造)-董事长 2.智胜科技公司(晶圆厂耗材製造)-董事 3.颂胜化学公司(笔鲍材料应用开发与製造)-副董事长 4.国立联合大学校友會台中分會顧問 ![]()
陈重光学歷: 1.学士:联合化工 2.硕士:中欧国际工商学院工商管理硕士 1.德商叠驰碍业务专员 2.玳权精细化工科技公司董事长 3.同光(江苏)信息公司董事长 ![]()
金进兴学歷: 1.学士:联合化工 2.硕士:交通大学材料科学与工程 3.博士:交通大学材料科学与工程 1.工研院技术员/助理研究员/副研究员/研究员/正研究员兼研究组副组长 2.交通大学/台南大学/南台科大兼任助理教授 3.亚洲电材(股)公司副总经理 4.工研院材化所顾问特聘研究 5.台湾电路板协会规范委员会召集人 6.达迈科技股份有限公司副总经理 |
未上传图片
卓啟弘无 台湾曼寧工程顾问股份有限公司,副总经理 未上传图片
吕建兴无 环境保护署,环境督察总队,技正 未上传图片
林木荣无 晶元光电股份有限公司,环安处长 未上传图片
谢男鸿无 劳动部劳动及职业安全卫生研究所,副研究员 ![]() 图解:华品环保工程股份有限公司负责人
陈宗圣无 华品环保工程股份有限公司,负责人 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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