我的学系 |
国立联合大学 材料科学工程学系 |
国立东华大学 材料科学与工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
材料工程学类 |
工程学群
材料工程学类 |
所在校区 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
寿丰校区 974301 花蓮縣壽豐鄉大學路二段一號 |
学系特色 |
本系前身為陶瓷材料系,陶瓷教育為我們的重點特色,陸續增聘金屬、半導體、高分子、電子及奈米材料等師資,以完備材料領域,更名為材料科学工程学系。本系的教育目標為訓練理論與實作能力兼具的材料科學(工程)人才,提升國內各類科技諸如陶瓷與玻璃、被動元件、面板顯示器、鋼鐵鑄造、…等之研究。除教授傳統材料基礎課程,同時兼顧專業材料尖端技術發展及就業市場技能需求,充實課程內容,加強學生理論基礎學習。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系师资多元且完整,课程内容兼具理论基础与实务应用,能提供学生包括奈米、光电半导体、金属、陶瓷、高分子与计算材料等相关专业知能的训练。就学期间可参加产业实习,强化与产业界连结。本系毕业生报考研究所录取率极高,就业率及薪资待遇佳。毕业生就业涵盖晶片半导体产业链、光电、绿能、钢铁、金属、航太等产业,薪资待遇优渥。 |
学科意涵 |
材料系学习范畴涵盖金属、陶瓷、半导体、高分子等四大基础材料。所需求之高中背景学科含但不侷限於物理、化学、数学為基础修习科目。 |
材料科学与工程学系兼及理論與應用,橫跨工程與科學,具跨領域的整合性,在基礎與高科技產業中扮演關鍵的地位,是研習各種材料的製程、結構、性質及功能等四者之間關係,並藉由對材料科學理論的掌握挹注於工程上之應用的學系。其中材料種類包括金屬、陶瓷、高分子、複合及半導體等類別。 |
学习方法 |
![]() 為让学生对课程修习更為专精、学习内容更為连贯,同时兼顾学生生涯规划及就业需求,本系将课程大致规划為四大领域,即陶瓷/玻璃领域、金属材料领域、半导体材料领域与高分子材料领域。建议同学除了修习必修课程,依个人志趣、生涯规划与未来在职场发展之专业知识需求,至少在两个领域中专精修习其中一类。 图解:专业课程与各领域关联图 版权:联合大学材料系 ![]() 本系鼓励专题生将其专题研究结果发表於国内相关的学术会议,除了可提升学生的表达能力,亦可使学生了解国内相关的研究活动,并认识国内各学校的研究成果与特色,增加学生的能见度与其材料相关见识的广度。 图解:参与国际学术会议 版权:联合大学材料系 透过实际操作,学习操作仪器设备,训练学生如何将课本中的理论或方程式与实验互相应证,并对实验数据进行合理的分析与探讨,培养实务经验及解决问题之能力。 图解:实验实作 版权:联合大学材料系 ![]() 提供多元教学:包含,业师教学、公司参访、国际交流、科技讲座、专题实作、等等。 图解:本系提供多元教学 版权:联合大学材料系 ![]() 提供全英文授課:可以選修材料專業應用全英文課程 增加未來國際交流的能力 图解:提供全英文授课 版权:联合大学材料系 |
![]() 理论课程:含基础数学、物理、化学、与材料科学专业知识之课堂学习、讨论、与作业演练。 图解:平时课堂剪影 版權:国立东华大学材料科学与工程学系 ![]() 实验实作:透过实作实验课程验证理论课程内容,并学习材料製程与分析技术,培养材料工程师具备之实作能力。 图解:实验课程上课情形剪影 版權:国立东华大学材料科学与工程学系 ![]() 论文研究:透过文献探讨,学习和参考前人之研究製程与分析技术,了解实验设计可能之缺陷,增长实作知识与经验。 图解:校外委员与学生讨论实验设计剪影 版權:国立东华大学材料科学与工程学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議高中生能從本系提供的四項領域(金屬、陶瓷\玻璃、高分子、半導體等材料領域) 學習路徑,選擇自己的興趣以及未來人生專業技能的規劃 |
閱讀材料相關新知,探索有興趣的科學相關主題,專注學習物理、化學、數学类等課程。 |
与相关科系之异同 |
本系相关科系有化工与材料系(化材系)级材料与光电(材光系)。 |
一般而言,所有理工科系皆与材料有关。理学院科系如物理、化学等,着重於材料科学理论,工学院科系如电机、化工、机械与土木等,以材料应用為导向,而材料系则是理论与应用并重,介於理学院与工学院间。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系畢業生於各行業均可擔當大任, 除擔任傳產或科技廠工程師外,亦可跨足銀行業,利用本系開設之電腦資訊課程與教師專題訓練,培養匯整大數據與電腦模擬之能力,為銀行投資部門提供各項投資落點預測。 |
很多人会以為材料系是一门独立的新领域,毕业学生的出路很专业也很狭隘。其实,材料科学是衍伸基础物理、化学和微积分的知识,并且将其应用至人类日常生活上用到的所有物品。所以从传统产业、半导体到新兴绿色能源、生医材料等,往往都能看见材料系毕业生的身影。 |
学习方法容易誤解之處 |
材料系对各项材料的基本知识认知,并非仅熟背材料性质,对於各性质后的原理了解是主要重点,因此需要动手推导公式、试算各科目,非纯背诵。 |
高中生对於材料系最大的疑问就是:材料很广泛,那材料系是在学什麼?的确所有的东西都和材料有关,我们在学习与研究所有材料的共同基础知识,即材料的製程、结构、性质与性能之间的关係;并依自己的兴趣和喜好,选择并专精一两种材料领域,如此我们将能够具备选择对的材料、改善材料及创造新材料的专业技能。 |
补充提醒与说明 |
毕业生出路 |
同学们可以直接上本系系网来了解我们的动态:丑迟迟辫://尘蝉别.苍诲丑耻.别诲耻.迟飞/ |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 半导体製程The course presents to undergraduates those parts of modern processing technologies ![]() 粉末冶金
本课程為了让学生学习并获得粉末冶金之知识外,进而培养学生,拥有创新之观念和新想法:為开关此课程之目的。 ![]() 能源材料
这门课程主要解说目前能源材料的发展,使学生能了解能源材料的应用与元件的操作原理。 ![]() 薄膜技术本課程介紹真空與薄膜技术原理,強調薄膜製作技術,並強化相關薄膜檢測及分析技術。 |
![]() 材料基础实验(一):金属实验本课程之目标在训练学生各种基础的材料实验方法,以学习一些基本的材料实验技巧,并可配合课堂所学之理论,实际了解各种材料性质与现象。实验内容包括金相製作与观察、硬度试验、机械性质试验、热处理试验等。 图解:操作显微镜看材料表面结构 版權:国立东华大学材料科学与工程学系 ![]() 材料基础实验(二):陶瓷实验本课程之目标在训练学生各种基础的材料实验方法,以学习一些基本的材料实验技巧,并可配合课堂所学之理论,实际了解各种材料性质与现象。实验内容包括刮刀製作实验、石膏模製作与注浆成形实验、粉末烧结实验、陶瓷基本特性量测实验等。 图解:学习操作拉坏机 版權:国立东华大学材料科学与工程学系 ![]() 材料基础实验(叁):微電子實驗本课程之目标是使学生对台湾蓬勃发展的半导体工业所需的微电子製程有基础认识,藉由实际操作,让学生了解材料成长、材料分析、材料光学特性、材料的电特性及基本电子电路有更进一步的了解,為未来进入业界铺路。 图解:使用仪器蒸镀金属物质到材料上 版權:国立东华大学材料科学与工程学系 ![]() 专题报告本系学生在大二下时会安排认识系上教授所研究的领域,在大叁上即进入有兴趣的教授个人实验室,以分组或独立製作的方式,蒐集研究资料和进行专题研究,使学生对基本的製备技术及分析能有完整的实作实验,并於大四上的学期末前完成专题研究的论文报告和海报发表,互相分享彼此的成果。 图解:学生向校外委员老师解释自己的专题海报 版權:国立东华大学材料科学与工程学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
周忠毅一开始对於”材料系”并不瞭解,随着大学各种课程的实做与介绍,才对”材料”的定义有进一步的认知。联大材料系的资源相当丰富,老师们也都各有所长於金属、陶瓷、高分子及半导体的不同领域,加上充足的仪器与设备,能够藉由”动手做”来啟发自己的好奇心与求知慾。 投入职场才发现,业界遇到的问题五花八门,虽然面对问题与所学可能不尽相同,但是大学所训练的技巧与能力却是受用无穷,从发现问题?分析问题?解决问题,总是可以事半功倍的达成目标与需求,并且赢在起跑点。 ![]()
唐心一经由转学到联合大学材料系之后从大二开始就读感受到与先前学校之差异,同学间的读书氛围,虽然成绩不是很好,但也是学习到了许多陶瓷及金属相关的知识及专长,对我日后工作有很大的帮助,由於班上人数不多与老师的关係也较為密切, 也感谢毕业之后老师们对学生的照顾,工作的介绍及提携,让我在学校担任两年多的研究助理及有在目前公司的任职的机会,也相信日后系上可以培养出许多的业界菁英。 ![]()
黄圣凯就讀材料系期間,學習到各種材料的特性及分析,由淺入深,也時常透過實驗從中汲取相當多的知識,在大三的時候,開始參與專題製作,瞭解如何規畫一個專案的進度和流程,以及從 try and error 的實驗中汲取經驗,這對我在職場上工作有很大的幫助。 就讀材料系期間,學習到各種材料的特性及分析,由淺入深,也時常透過實驗從中汲取相當多的知識,在大三的時候,開始參與專題製作,瞭解如何規畫一個專案的進度和流程,以及從 try and error 的實驗中汲取經驗,這對我在職場上工作有很大的幫助。 ![]()
杨旻諭大学专题直至硕士论文皆在许志雄教授实验室研习,非常感谢我的指导老师给予我很多机会,大学期间建教合作於佳邦科技公司任职助理工程师,工作经验中除专业部份,也让我更进一步了解部门的团队合作,以及人际关係交流与处事圆融。 就读硕士班期间,担任贵重仪器齿搁顿管理员两年,并很荣幸能被推选為斐陶斐荣誉学会会员,就学期间所获得的知识与歷练,让我在以新鲜人身分踏入职场时,能有万全的基础準备。 |
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徐上峰2000東華大學材料科学与工程学系學士 2004東華大學材料科学与工程学系碩士 2007乾坤科技工程师 2009高级工程师 2010课长 2013副理 2015资深副理 2017经理 -東華大學材料科学与工程学系學士 -東華大學材料科学与工程学系碩士 -乾坤科技 高频元件研发工程师(薄膜) 高频电感研发工程师 触控面板研发工程师(薄膜) 功率电感技术部主管 微电阻研发主管 电流感测研发主管 未上传图片
陈大坤2002年自清大材料系毕业进入东华材料系。2005年於美国马里兰大学超导研究中心访问研究2个月。2008年1月於东华大学材料系取得博士学位后,进入中研院物理所担任博士后研究员。2011年前往比利时安特卫普大学物理系电子显微镜中心访问研究1年。2014年加入台积电,於故障分析处担任主任工程师。 在学术研究方面,专注於奈米材料的合成与分析,包括奈米光触媒、金属奈米线、超导体薄膜等。材料分析方面,对穿透式电子显微(罢贰惭)分析特别有兴趣,在东华期间习得基本学理与技术后,於中研院物理所担任博士后研究员时,透过与国内外专家合作和自学,不断增进罢贰惭的知识与技术。也因此在离开学术界后,顺利进入台积电故障分析处的穿透式电镜研发部门。在公司内负责最先进製程研发的材料分析工作,也参与先进电镜分析的开发。 未上传图片
许景盛1.国立花莲高中 2.国立东华大学材料科学与工程学系 3.国立清华大学材料科学工程所 4.基隆市立安乐高级中学教师(兼任训育组长、兼任学务主任、兼任註册组长) 从高中学习到的基础知识,到大学前期扎实的材料知识奠基,后期进修各应用课程,甚至修习专题研究,都对於研究所的硕士学位攻读具有一定的助力。 虽然工作方面没有继续朝向研究或业界发展,因為喜欢与学生相处,希望从基础自然科学教育中也能让学生有不同於一般的课程体验,能进一步了解材料科学的重要性。 未上传图片
陈柏郝1.国立东华大学材料科学与工程学系學士 2.中德電子 材料製程工程師 3.友達光電 產品應用工程師 4.APPLE公司 site technical manager 從本系畢業後,分別於中德電子擔任材料製程工程師及友達光電擔任產品應用工程師,現為APPLE公司site technical manager。 未上传图片
杨胜贸1.国立东华大学材料科学与工程学系學士 2.成大资源所硕士 3.台积电蚀刻製程工程师 於东华材料系毕业后,推甄面试录取成大资源所,资源所毕业后,申请研发替代役录取台积电,现任台积电蚀刻製程工程师。 |
我的学系 |
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国立东华大学 材料科学与工程学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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