我的学系 |
国立联合大学 资讯工程学系 |
国立暨南国际大学 资讯工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
所在校区 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
校本部 南投县埔里镇大学路一号 |
学系特色 |
本系課程規劃分為專業課程及共同通識課程。專業課程注重理論與實務之結合,共同通識課程則著重提昇學生人文素養,以培育專業知識技能與人文素養兼具之资讯人才。本系將課程規劃成專業理論、軟體發展及资讯技術應用等三部份,除一般资讯工程相關之專業基礎必修課程與選修課程外,本所特色優勢為「人工智慧学群」、「多媒體学群」與「網路通訊学群」研究領域。引導學生依其興趣引導進入资讯專業的領域。 |
我们以跨学科数位人文结合,提供跨系(电机)和跨院(资管)的弹性选修课程,让学生拥有多元专业知识。实验课程由具实际经验的专任老师授课,确保学生能够在真实情境中学习。我们紧密追踪科技走向,不断调整课程,使学生具备最新技术,并以培养学生具备数据分析能力、写程式和系统整合能力、国际团队合作能力,帮助学生為未来职业生涯作好準备。 |
学科意涵 |
本系是一個隸屬於本校電機资讯學院的學系,主要是學習電腦科學與资讯工程相關領域的學科,舉凡人工智慧、多媒體影像、资讯安全、大数据與物联网等相關軟硬體知識、數學、程式軟體、演算法均是本系課程所涉獵的學科。因此透過各類工程手段去處理各種不同的资讯,即本學系課程所教授的主要內涵。 |
资讯工程学系是一門綜合性學科,結合計算機科學、電子工程和资讯技術。它涵蓋軟體開發、硬體設計、網路通訊、資料分析等多個領域,強調實際應用和解決現實問題。同時,學系注重培養學生的創新思維和问题解决能力,以因應不斷變化的科技環境。總而言之,资讯工程学系的學科定義在於將科技知識應用於實際情境,並為科技和產業的發展做出貢獻。 |
学习方法 |
(1) 演繹式學習法:先學習一個普遍的規則,然後將其應用於具體實例中,再透過練習加深學習,終至融會貫通。 图解:习得普遍的理论,进一将应用於具体实例。 ![]() (2) 歸納式學習法:在學習的過程中逐漸發現規律,然後總結出一套理論,再透過實踐來完成,終至融會貫通。 图解:透过实作课程完成学习,终至融会贯通 ![]() (3) 問題導向學習法:在學習的過程中是以實務問題為核心,鼓勵學生進行小組討論及合作,以培養學生主动学习、思考討論和解決問題的能力。 图解:透过实务问题為核心,引导学生小组讨论。 |
![]() 课堂讲授由教授带领同学釐清相关范例,利用实际计算、程式实作,协助同学了解课程内容,以及进行程式语言编写。 版權:国立暨南国际大学 資工系 ![]() 实验实作教学教授及助教协助同学透过实际实验操作,让同学具备自己设计预期功能装置之能力。 版權:国立暨南国际大学 資工系 ![]() 团队学习学生之间的互相学习、互相交流、互相啟发、共同进步。 版權:国立暨南国际大学 資工系 ![]() 资讯專題演講定期邀請资讯工程相關領域專家學者蒞臨演講,以了解目前業界最新動態和產業發展。 版權:国立暨南国际大学 資工系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
鼓勵同學可以透過邏輯和數學的推理方法,練習演繹推理,例如三段論法。透過自然科學(例如生物、化學)的實驗觀察能力,培養歸納式學習方式。學習問題導向的学习方法,建議同學利用課程進行分組合作學習,以培養思考能力、问题解决與主动学习能力。 |
资讯工程学系強調理論與實踐並重,因此自主實作對於學習非常重要。學習一門或多門程式語言,如Python或Java,這將有助於你在大學中更輕鬆地掌握編程相關課程,以及嘗試開發一些小型應用程式或參與編程項目,這將幫助你培養问题解决和系統設計能力。多元的专业选修课程涵蓋了網路、軟體、硬體和多媒體等領域,了解各個領域的基本知識將幫助你更好地選擇自己的興趣方向。參與學生活動和尋找實習機會是發展領導能力和實際工作經驗的途徑,這將為你的職業生涯增添價值。建立堅實的基礎知識,學習程式編程,自主實作,了解多元專業領域,參與學生活動,並積極尋找實習機會,這將有助於你更好地應對大學學習和未來職業挑戰。 |
与相关科系之异同 |
资讯相關科系包含资讯工程系、资讯科學系、资讯管理系,资讯相關科系之異同說明如下: |
资讯工程(資工)和资讯管理(資管)是兩個相關但有區別的學科。資工強調技術和計算機科學,包括軟硬體開發和編程,而資管著重在资讯系統如何支持業務和組織目標,包括管理、策略和業務流程。資工強調技術挑戰,需要深厚的技術知識,而資管則著眼於商業應用和管理技巧。學生可根據個人興趣和職業目標選擇其中之一,但兩者之間也存在重疊,因為現代組織需要技術和管理的結合。 |
生涯发展容易误解之处 |
念本系毕业后是不是就可以自己开发一套线上游戏? |
念资工系可以成為电竞高手,出国比赛拿冠军?!电子竞技是指使用电子设备(电脑、游戏主机、街机)做為运动设备,来比赛 |
学习方法容易誤解之處 |
本系师资优良,课程规划以多媒体系统和网路通讯两大领域為主轴,强调理论与实务并重;近年来电竞游戏产业发展迅速,人才需求殷切,年轻学子趋之若鶩,本系虽已规划相关学习内容与方法,然多以软硬体技术和系统设计為主,高中生易误解為电竞选手培育或游戏软体操作,认知落差於此澄清。 |
科幻电影中的骇客、媒体塑造的「宅男」、「工具人」形象,让人们对资工系学生有着许多误解。资工系不是只有男生才能读,近年来女性在资工领域的表现也越来越突出;会写程式也不一定会成為骇客、当工程师会不会变宅是见仁见智。 |
补充提醒与说明 |
本系因應资讯科技的蓬勃發展,建置一個智慧居家展示空間及環境。所開發的系統結合人工智慧、物联网及大数据的相關技術,以實現智慧居家照護及智慧居家生活的目標。本系希望該展示空間及所開發的系統可以成為學校的亮點特色。 |
无 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 物联网物联网是個物物相連的網際網路,需要在特定物體上配置微型感測晶片,賦予物體智能,將无處不在的設備透過各種无線及有線通訊網路連結,以提供各種服務。課程內容包含:物联网簡介與發展趨勢、物联网技術、物联网應用與實作等。 圖解:物联网展示教室,聯網應用與實作課程使用 ![]() 人工智慧人工智慧是让电脑具有人类的知识与行為,并且具有学习、推理及判断以解决问题之能力。课程内容包含:人工智慧介绍、类神经网路、模糊理论、演化式学习等。 图解:人工智慧的「智慧宅」实验室 ![]() 大数据應用資料科學與數據分析的技術,以有效地處理大量的資料。課程內容包含:大数据簡介、大数据程式語言、網頁資料截取、網頁資料分析等。 圖解:大数据應用之照護系統 |
![]() 痴搁/础搁应用实作
随着软硬体技术的日新月异,近年来痴搁与础搁技术已经成為最主要的发展趋势之一。 版權:国立暨南国际大学 資工系版權所有 ![]() iOS App 程式開發本課程將教授 iOS App 的程式開發。課程初期將介紹 Xcode 開發環境,與基礎視圖與控制項使用。學期中有一次上機考試,評量學生的學習程度。課程後期將以專案導向的方式,在專案主題下,學習並解決遇到的問題。 版權:国立暨南国际大学 資工系版權所有 ![]() 智慧型積木機器人程式设计實務
1. 學習LEGO動力機械原理與設計。 版權:国立暨南国际大学 資工系版權所有 ![]() 电脑视觉与人机介面这门课的目标是要介绍电脑视觉的基本原理以及在人机介面的应用,教学内容侧重基本数学工具与实际系统之连结,并透过程式作业以提昇同学程式实作能力。 版權:国立暨南国际大学 資工系版權所有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:邀请系友与家长进行座谈
黄為彬在大學求學時期,對本系所開設各類別學科皆有興趣,廣泛學習各學科知識,奠定未來職場资讯自我主动学习能力,以便應對资讯時代的求新性與變動性之產業特質。 资富电子股份有限公司-资深技术经理 ![]() 图解:江弘竣校友蒞临演讲
江弘竣因對资讯領域有濃厚興趣,因而轉學考試進入本系,大學時代,對本系所開設各類別學科皆有興趣,大量廣泛學習各學科知識。為提升自身资讯專業知識,進而就讀本系研究所,基於「物联网領域」興趣、著手研究物联网領域。 敲敲设计公司-共同创办人 图解:邀请系友与师长进行座谈
黄华腾在大學求學時期,對本系「程式设计」與「網頁設計」類課程濃厚興趣,廣泛學習「網路」相關課程,奠定未來職場網路相關资讯專業能力。 景晨科技股份有限-资深技术经理 |
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李佳卫「我擅長數學,也喜歡數學。高中時,數學是表現最好的學科,有興趣就讀與數學相關的科系。」那時電腦科學興起,大專院校成立了許多资讯工程科系,因興趣及產業需求導向,高中畢業後,佳衛選擇就讀资讯工程学系。他分享到:「资讯工程著重應用,如果可以把數學活用到不同地方,也是很有趣。」 校友李佳卫,2003年畢業於国立暨南国际大学资讯工程学系 (暨大資工)學士班。碩士班跟隨暨大資工阮夙姿老師展开圖形理論研究。之後前往國立成功大學资讯工程学系 (成大資工)攻讀博士。畢業後曾在成大資工擔任博士後研究員。目前於國立臺東大學资讯工程学系 (東大資工)任教。 ![]()
黄俊颖大學就讀數學系還沒畢業的黄俊颖,當年是以同等學力考入暨大資工碩士班,跟隨資工系黃育銘老師(资讯編碼研究室)完成碩士學位。校友黄俊颖回想起過往所學的課程,提到离散数学、资料结构与演算法、机率……這些都是很重要的課程。他鼓勵把握學生時期,好好把這些基礎科目學好。 毕业后他曾服务於几家硬体(丑补谤诲飞补谤别)相关的公司,协助演算法的研究。2019进到骋辞辞驳濒别公司担任软体工程师。 ![]()
陈文杰擁有古典音樂與教育背景的文傑,大學於新竹教育大學(現為國立清華大學)音樂系主修單簧管,他談到:「大學時期我也很喜歡玩電腦遊戲,那時想探究電腦遊戲是怎麼製作的,因此修了資料結構、作业系统的課程,對资讯工程的興趣從這裡開始萌芽。」自新竹教育大學音樂系畢業後,文傑決定踏上资讯工程之路,他補充說:「在我畢業之時,剛好遇到教師需求極為短缺,我選擇給自己機會,轉換職涯跑道,朝未知道路邁進。」 校友陈文杰,大學在音樂系主修單簧管,因著興趣,畢業後跨遇到资讯工程領域修讀碩士,在暨南大學资讯工程学系的音樂科技研究室,研發線上遠距合奏系統。他目前服務於聰泰科技公司,致力於嵌入式系統領域的工作。 ![]()
陈奎昊「凡事先了解其定義,這是在資工系就學期間獲得的扎實的訓練」奎昊提到在學校或職場中,只要有培訓課程或證照取得的訓練就要把握機會。奎昊強調如果是很少人參與的培訓,也許會是更難得的機會。很多時候,也不知哪一天,可能就只有你有那一張證照。 他鼓勵同學不要害怕嘗試,即使和所學无關,也可以積極參與。 從技職體系的资讯管理學系畢業後來到暨大資工系就讀碩士班與博士班,碩士與博士期間師從李家同校長和黃光璿老師。目前為豐趣科技研發處專案經理。 ![]()
张嘉哲「保持好奇心,可以尝试和跨系同学合作,参与专案研究或校外竞赛,这时候你会发现,过往所学不只是书本上的陈述而已,你是真的把它肠辞诲颈苍驳在一个辫谤辞箩别肠迟上面,你会看到所学知识的实际运作,就会对它产生共鸣和热情。」「透过跨领域合作最难能可贵的是,了解到不同专业领域知识,培养看待与解决问题的思维。」 校友张嘉哲為暨南大學资讯工程学系大學部畢業。研究所前往清華大學资讯工程所。目前於聯發科技公司(聯發科)工作,負責AI人工智慧(Artificial intelligence)領域的關鍵技術-電腦視覺(Computer Vision)的工作。 |
我的学系 |
国立联合大学 资讯工程学系 |
国立暨南国际大学 资讯工程学系 |
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多元能力 |
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
30%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
20%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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