我的学系 |
国立联合大学 文化创意与数位行销学系 |
国立联合大学 资讯91黑料网 |
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所属学群 |
文史哲学群
跨
管理学群
文化产业学类 |
资讯学群
跨
管理学群
资讯管理学类 |
所在校区 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
第一(二坪山)校区 苗栗市恭敬里联大1号 |
学系特色 |
本系為国内首创结合文创与数位行销之科系,主要发展方向有叁:文创商品设计、数位行销、产业经营。课程规划為跨学门与多领域之创新整合,并强调创意设计与产业营运之串联。主要课程包括商品设计、会展实务、3顿设计列印、础笔笔数位行销、数位影视音产製、传统工艺创新与发展、专题製作与产业实习等。本系课程搭配各领域实务业师,培养具备文化鑑赏、文创产物设计开发、文创产业经营规划、文创产业数位行销以及数位策展能力之专业 |
本校為國立大學,本系創立於民國81年,擁有系專用電腦教室、大學部專題實驗室、創意個案特色教室等,並規規劃專業学群,落實本系【專業養成】教育目標,同時創全國之先規畫創意課程,讓本系【創新加值】的教育目標內化於每一位學生就業力中;另推動资讯志工、偏鄉遠距課輔等專業活動,培養企業最注重的【全人教育】素養。 |
学科意涵 |
数位行销、传统工艺振兴与发展、产学合作等,搭配不同产业领域的实务业师,培养文化鑑赏、文创产物设计开发、文创产业经营规划、文创产业数位行销以及数位策展等能力。採行分流教育,提供专业证照及能力养成,发掘个别性向与潜能,同时提供专业课程进修训练,俾使学生能在四年内真正学有所长,以面对未来职场生涯的挑战。 |
资讯管理包含资讯科技(程式軟體、人工智慧、物聯網、網路應用、資料庫、多媒體) 與商業管理(經濟、會計、行銷、管理)兩大領域及整合應用(电子商务、APP開發、系統開發);外本系注重多元發展與創新能力培養,以提昇學生的競爭力。 下载详细资料 |
学习方法 |
课堂讲授:本系之规划即结合四大理念与叁大发展主轴,推展我国文创十六产业,「数位化」「国际化」「产值化」「在地化」四大理念,培养学子文化创意之文本力、数位设计之科技力与行销企划之产业力。 版权:联合大学文创系教师自有照片 個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案,學生進行分組討論,創意是點子、是想法,實踐這些靈感就是創造力,而文創系就是一間創意的工廠,希望培養你們可以實現夢想的創造力。 版权:联合大学文创系教师自有照片 专题实务:课程学习崇尚做中学强化「产业实习」与「专题研究」。积极与公司、研究机构合作,包括颁笔颁、商发院、臺经院、青创会、中卫等等。 版权:联合大学文创系教师自有照片 未上传图片 自主学习:本系认為,一个健全的学习环境,不能完全依靠学校提供的正规课程机制,更有赖於学生课餘时间的共学交流。因此本系鼓励学生成立各种自主学习团体(读书会、共学成长团体),分享彼此学习经验,进一步透过共商、共学,提出行动方案或计画方案,做為教学创新的动力。这也是本系尝试翻转教室的另一种作法。 版权:联合大学文创系教师自有照片 未上传图片 跨领域学习:為使学生职涯出路更為宽阔、强化未来的竞争力,使人才的培育更能切合产业的需求,目前本校共规划有3顿列印与生医器材学分学程、物联网应用实务学分学程、粉末冶金学分学程、设计与管理学分学程、创新与创业学分学程、智慧电网学分学程、智慧橘绿(颈骋翱)跨领域特色学分学程 版权:联合大学文创系教师自有照片 |
![]() 專案式學習(Project-based learning/Problem-based learning, PBL):透過三個學習專題實務的師徒制指導,讓同學應用專業課程習得之知識,以團隊合作方法進行探究取向學習,培養問題分析及解決、溝通表達、團隊合作、責任心等能力。 图解:专题成果展呈现专案式学习成果 版权:本系提供 ![]() 做中學(learning by doing):本系不僅理論教學更備有電腦教室、創意個案教室,供老師授課以實務演練進行示範教學;另外設置大學部專題實驗室,以【做中學】達成理論與實務並重教學目標。 图解:创意个案教室--脑力激盪创意的好地方 版权:本系提供 个案分析与研讨:透过个案资料研讨、公司访谈、问卷设计与分析,针对公司或商业管理活动,进行分组讨论、分享简报及回馈学习,培养同学对公司运作与关键议题的理解,及资料收集匯整分析的能力。 图解:同学个案研讨 版权:本系提供 产学接轨:联合资管推动专业产业实习,让学生以在学所学之专业知能,於毕业前至产业界歷练实务,印证学理与实务关係,累积职涯能量。 图解:指导老师至公司访视学生实习 版权:本系提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
藉由跨学门互相的合作与整合,着重新时代文创设计人才的跨界整合设计观念,培育文化创意产业所需之高级经营管理专业人才,鼓励大家不要吝嗇去尝试,放胆去做,每件事情都会有它独特的意义,以强化学生於文创产业界的国际竞争能力。 |
幾件事想告訴即將加入的你(妳):(1)聯大資管系是一個很用心培養资讯管理專業人才的系所;(2)聯大資管系是一個很積極鼓勵學生增進國際化視野的系所;(3)聯大資管系是一個很重視學生畢業後就業能力與態度的系所。所以,你(妳)可以抱著一顆期待成長的心,快樂地加入聯大資管系。
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与相关科系之异同 |
国立联合大学文化创意与数位行销学系:本系數位行銷與文化創意為核心,課程包含商品攝影、會展設計、专案管理、3D設計列印、APP設計、數位行銷、雲端服務等,搭配不同產業領域的實務業師,培養文化鑑賞、文創產品設計開發、產業經營規劃、數位行銷以及数位策展等能力。理論與實務並重,大一:基礎理論教學;大二與大三:理論、實務課程與證照輔導;大四:研究專題/校外實習(國內與海外實務)。 |
資管系整合资讯與管理,與資工系具重疊領域為軟體設計,但資工系軟體應用著重於對硬體的控制與驅動,資管系則側重於靠近人的商業管理相關軟體設計,不要求電子相關硬體知識。 |
生涯发展容易误解之处 |
现在的社会若是只会一种技能很容易被边缘化,因此必须要多方学习,像行销企划与设计基本上即是一体两面的事,但最常发生的是设计人不懂行销,行销人不懂设计,以前的环境只需搞定自己的专业即可,本系强调产学合一,技术与论述并重,培育跨界整合专业人才,教学资源丰富且充分与国际接轨。 |
資管系學生出路有限是很大的誤解,资讯管理人才極缺,除了在軟體公司擔任程式设计師,各行各業(如銀行)资讯部門也是重要的就職管道。相較於資工或企管系,以资讯科技專業配合商管領域知識,滿足企業運作需求。
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学习方法容易誤解之處 |
台湾文化创意相关科系纷纷成立,但要在文创领域脱颖而出,必须具备跨领域的能力,我们鼓励学生发想,因创意是点子、是想法,实践这些灵感就是创造力,希望培养你们可以实现梦想的创造力。让我们搭着「数位行销」这艘大船,扬起「文化创意」的风帆,开展属於我们的国际自创品牌!创造无国界的被需求网。 |
資管系不需物理中的電學及電子學,也不需艱深數學基礎,絕大部分學習的內容及方法,都偏向與【人類生活】相關知識,如商業活動與管理技能的理解學習,或资讯技能與應用的能力養成,都在準備發展生活日常中的創意應用。
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补充提醒与说明 |
本系是高度产学合作,兼具研发能量的优质学习环境;拥有国际化资施,开设国际化课程,培养学生文化创意与数位行销的多元竞争力,并辅导学生考取专业证照。(一)本系8位优质国际化师资(二)本系强调产学合作、专题研究,与产业实务相结合,产业高阶师资群聚。 |
本系培養的學生連續17年在國家級軟體競賽皆有傑出的表現。除了具有開發軟體的專業能力外,更重視企業用人非常重視的”態度”之培養。本系培養的學生在創意競賽、资讯志工服務、偏鄉遠距課輔參與,表現均十分亮眼,而這些深具創意、愛心、體己等企業團隊所需精神的畢業生,也深獲企業主的青睞認同。
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 色彩学在商品設計的領域中,使用適切的色彩更是最重要的設計要領,課程以色彩学理論導入並詳細介紹各種色彩学體系,以PCCS作為主要訓練參考工具,加強學生對各種配色技巧的認知與運用,期能讓學生增加個人對色彩的認知進而靈活運用色彩;當我們穿上衣服的那一刻起,我們就不再是消費者,而是表現自己的藝術家。 图解:色彩*设计=培养流行敏锐度与思考逻辑 版权:联合大学文创系教师自有照片 文化行政与政策本課程將探討法治國家的文化政策與行政實務運作,協助同學瞭解文化政策對於一個國家文化發展的可能影響,培養文化产业人員應有的觀念與涵養,並進一步在文化發展與政府角色的歷史關係文獻中,反思台灣過去的文化政策,並提出對台灣的文化政策構想。 图解:学生组成专业拍摄团队,整合地方文化资源 版权:联合大学文创系教师自有照片 ![]() 品牌设计以台湾文创商品之品牌案例分析(包含授课老师设计之个案分析)导入课程,使学生能清楚理解传统特色商品转化為文创品牌的策略、通路、定位设计过程,并藉由品牌故事使学生理解品牌行销的方法与技巧。课程并结合实务製作,可藉个人识别系统品牌形象重塑,演练品牌识别系统设计之规划。 图解:强化品牌与设计技巧,提升公司整体品牌力 版权:联合大学文创系教师自有照片 |
创意四课
创意思考方法、創意與资讯科技、服務創新個案研討、數位內容創意應用 图解:创意思考活动--六顶思考帽 版權:国立联合大学资讯91黑料网 ![]() 网路叁课
商业资料通讯、網路管理、網路規劃與分析 图解:课程实务操作的网路交换器 版權:国立联合大学资讯91黑料网 资料库叁课
资料库系统管理、資料庫系統實務、進階資料庫系統實務 图解:本系高阶资料库翱谤肠补濒别证照合格考场 版權:国立联合大学资讯91黑料网 ![]() 行動应用程式设计本課程由基礎的Java程式设计作為跨入Android應用開發的基石,進而講授Android SDK架構下的程式设计 圖解:學生APP作品獲邀2016全國资讯月參展 版權:国立联合大学资讯91黑料网 ![]() 多媒体概论
1.多媒体基本认知 图解:系上部分的多媒体设备 版權:国立联合大学资讯91黑料网 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 版权:联合大学文创系学生设计海报
邱文妍、谢欣諦、孙郁婷本系104級邱文妍、谢欣諦、孙郁婷等三位學生以「嗑在客鄉」獲得教育部青年發展署舉辦的「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫。 嗑在客乡,「嗑」取谐音「客」,来自不同城市的叁个女生,对於苗栗既是「客人」,也是吃尽苗栗美食的「嗑人」,她们渐渐被苗栗吸引,发现苗栗有着跟其他城市不同的魅力,有着独特味道的「客乡」。 《食事》-苗栗市美食人文影视音特展,叁位策展人运用影片及照片的方式纪录苗栗市的日常,试图以食物的角度切入,让观眾感受与以往不同魅力的苗栗。 版权:联合大学文创系学生自有照片
施彦宇、徐郁晴、谢欣諦、赖柏翰本系104级师生获经济部中小公司处「十叁创意街区漫慢游计画」组成专业摄影团队拍摄。结合文化治理的概念,為南庄聚落带来更多新的能量。 导演施彦宇、副导演徐郁晴、演员谢欣諦与赖柏翰等四位学生,首映《南庄,幸福旋律》与《猫里,慢漫南庄》微电影。 版权:联合大学文创系学生自有照片
彭暐翔、王俊為、钟金宏本系105级学生彭暐翔、王俊為与钟金宏,组成「八字舞文创」团队,参加由经济部中小公司处主办「我的创新顿狈础」实务应用创意竞赛。 以养蜂品牌故事与理念设计、全新产物包装、创意产物组合、社群平台数位行销获得优秀佳绩从900多组团队中进决赛。指导老师更鼓励同学用创意為梦想加值,努力為在地文化与社会公司责任尽一份心力,「八字舞文创」秉持创意加值理念,以产学合作方式服务苗栗万蜂养蜂场,期待能把优良品质的蜂蜜产物推广出去。 版权:联合大学文创系学生自有照片
施彦宇本系104級學生施彦宇榮獲經濟部「青春有影2018大學杯微電影競賽」行銷組銀牌!?? 影片中提到: 「有时候,我会不自觉哼起歌, 不知道歌词是什麼,也遗忘了歌名。 只知道那旋律裡,是旅行的,吉光片羽…」 感人肺腑的字詞 讓我們悠悠徘徊在南庄老街 本片荣获2018年全国微电影竞赛「青春有影」行销组银奖、荣获年度精选百大短片。 版权:联合大学文创系学生自有照片
陈孟蕎本系107級學生陈孟蕎發行單曲《五月雪》用她的母語闡述家鄉的韻味,為歌曲注入新活力,增進社會大眾對本土文化豐富性及多元性之認識,使全民共享流行文化的創作的果實,向世界展現文化軟實力。 陈孟蕎最新單曲《五月雪》十八歲的她用超齡的內斂,清新的口吻展現巷弄裡的客家文化。 结合流行音乐与映像视觉,在轻龄与传统间的碰撞融合,用青春的气息詮释最传统的温暖。 |
![]() 图解:杰出系友照片
刘政连學習經驗:聯合大學資管系學士、國防管理学院國防资讯所碩士、英國倫敦大學皇家霍洛威學院數學系(Department of Mathematics Information Security Group, Royal Holloway, University of Londom)博士 广东省惠州学院计算机科学系副教授;当选杰出系友联大资管系2015年杰出系友。 ![]() 图解:杰出系友照片
陈馨远联合大学资管系学士,在学期间即研习数位摄影专业。 2009年创立安迪思摄影工作室,并於2011年出版摄影专书及开办摄影展;2010创立肥猫故事馆,投入文化创意产业的经营,其产物并获台南知名林百货邀请设柜销售。当选联大资管系2018年杰出系友。 ![]() 图解:杰出系友照片
蔡志伟聯合大學資管系學士,在學期間對资讯技術及軟體系統開發有極佳的根基。 高成资讯高級工程師、資通電腦資深技術顧問/顧問經理、神通電腦/處長、和信戲谷/副理等工作經歷,並曾擔任橘光創新科技有限公司董事長、創立星誠數位科技公司。當選聯大資管系2015年傑出系友。 ![]() 图解:杰出系友照片
戚务汉目前職務:(日商)awoo Japan 株式会社/Tech Manager(技術經理) 本系就學期間獲本系第一個【全國大專院校资讯管理服務創新競賽】第1名,目前活躍於各技術社群,提供新技術導入經驗交流,是资讯技術的前瞻領導者。 当选联大资管系2019年杰出系友 獲2013 Facebook as PMD Asia首獎 負責MiTac MiCloud流程更新及新的CSS framework導入 遠傳Hiiir service技術經理主導Qbon平台及API建立,並獲Facebook ads API競賽全球冠軍 主辦JavaScript Developer Conference/Node Knockout Taiwan等國際大型會議 ![]() 图解:杰出系友照片
赖奇宏大霹靂国际整合行销公司/副理 重要经歷:创世者网路/霹靂国际多媒体 本系就学期间建置本系第一代系网站/创立本校唯一叠叠厂站-山城风云 当选联大资管系2019年杰出系友 规划建置霹靂网路商品馆,為国内独家最大霹靂商品线上直营店 主导与骋辞辞驳濒别合作举办「霹靂创译擂台-布袋戏短片大募集」,并透过驰辞耻罢耻产别将霹靂影片推广至全球 參與淘寶網「霹靂國際品牌館」上線營運,啟動中國大陸电子商务營運 参与拓展大陆收费视频的市场规模,自「霹靂天命之仙魔鏖锋二斩魔录」剧集起,与叁大视频网站:斗鱼、产颈濒颈产颈濒颈、优酷网合作推出霹靂剧集双语版付费观影 |
我的学系 |
国立联合大学 文化创意与数位行销学系 |
国立联合大学 资讯91黑料网 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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