
資料更新時間:2024/11/6 上午 09:38:05
学系特色
本系為國內首創結合文創與數位行銷之科系,主要發展方向有三:文創商品設計、數位行銷、產業經營。課程規劃為跨學門與多領域之創新整合,並強調創意設計與產業營運之串聯。主要課程包括商品設計、會展實務、3D設計列印、APP數位行銷、數位影視音產製、傳統工艺創新與發展、專題製作與產業實習等。本系課程搭配各領域實務業師,培養具備文化鑑賞、文創產品設計開發、文創產業經營規劃、文創產業數位行銷以及数位策展能力之專業
学科意涵
數位行銷、傳統工艺振興與發展、產學合作等,搭配不同產業領域的實務業師,培養文化鑑賞、文創產品設計開發、文創產業經營規劃、文創產業數位行銷以及数位策展等能力。採行分流教育,提供專業證照及能力養成,發掘個別性向與潛能,同時提供專業課程進修訓練,俾使學生能在四年內真正學有所長,以面對未來職場生涯的挑戰。
学习方法
课堂讲授:本系之规划即结合四大理念与叁大发展主轴,推展我国文创十六产业,「数位化」「国际化」「产值化」「在地化」四大理念,培养学子文化创意之文本力、数位设计之科技力与行销企划之产业力。
版权:联合大学文创系教师自有照片
個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案,學生進行分組討論,創意是點子、是想法,實踐這些靈感就是創造力,而文創系就是一間創意的工廠,希望培養你們可以實現夢想的創造力。
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专题实务:课程学习崇尚做中学强化「产业实习」与「专题研究」。积极与公司、研究机构合作,包括颁笔颁、商发院、臺经院、青创会、中卫等等。
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自主学习:本系认為,一个健全的学习环境,不能完全依靠学校提供的正规课程机制,更有赖於学生课餘时间的共学交流。因此本系鼓励学生成立各种自主学习团体(读书会、共学成长团体),分享彼此学习经验,进一步透过共商、共学,提出行动方案或计画方案,做為教学创新的动力。这也是本系尝试翻转教室的另一种作法。
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跨领域學習:為使學生職涯出路更為寬闊、強化未來的競爭力,使人才的培育更能切合產業的需求,目前本校共規劃有3D列印與生醫器材學分學程、物聯網應用實務學分學程、粉末冶金學分學程、設計與管理学分學程、創新與創業學分學程、智慧電網學分學程、智慧橘綠(iGO)跨领域特色學分學程
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高中階段可以準備的学习方法或方向
藉由跨學門互相的合作與整合,著重新時代文創設計人才的跨界整合設計觀念,培育文化創意產業所需之高級經營管理專業人才,鼓勵大家不要吝嗇去嘗試,放膽去做,每件事情都會有它獨特的意義,以強化学生於文創產業界的國際競爭能力。
与相关科系之异同
国立联合大学文化创意与数位行销学系:本系數位行銷與文化創意為核心,課程包含商品攝影、會展設計、专案管理、3D設計列印、APP設計、數位行銷、雲端服務等,搭配不同產業領域的實務業師,培養文化鑑賞、文創產品設計開發、產業經營規劃、數位行銷以及数位策展等能力。理論與實務並重,大一:基礎理論教學;大二與大三:理論、實務課程與證照輔導;大四:研究專題/校外實習(國內與海外實務)。
生涯发展容易误解之处
现在的社会若是只会一种技能很容易被边缘化,因此必须要多方学习,像行销企划与设计基本上即是一体两面的事,但最常发生的是设计人不懂行销,行销人不懂设计,以前的环境只需搞定自己的专业即可,本系强调产学合一,技术与论述并重,培育跨界整合专业人才,教学资源丰富且充分与国际接轨。
学习方法容易誤解之處
台灣文化創意相關科系紛紛成立,但要在文創領域脫穎而出,必須具備跨领域的能力,我們鼓勵學生發想,因創意是點子、是想法,實踐這些靈感就是創造力,希望培養你們可以實現夢想的創造力。讓我們搭著「數位行銷」這艘大船,揚起「文化創意」的風帆,開展屬於我們的國際自創品牌!創造無國界的被需求網。
补充提醒与说明
本系是高度产学合作,兼具研发能量的优质学习环境;拥有国际化资施,开设国际化课程,培养学生文化创意与数位行销的多元竞争力,并辅导学生考取专业证照。(一)本系8位优质国际化师资(二)本系强调产学合作、专题研究,与产业实务相结合,产业高阶师资群聚。
核心课程地图
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大一必修
- 社会学
- 文化创意产业概论
- 基础设计(一)(二)
- 电脑绘图(一)(二)
- 色彩学
- 电脑软体应用(一)(二)
- 行销学
- 经济學
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大二必修
- 研究方法与统计
- 艺术概論
- 多媒体与网页设计
- 应用程式设计
- 管理学
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大叁必修
- 文化行政与政策
- 数位策展
- 3顿电脑动画
- 电子商务
- 专案管理
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大四必修
- 智慧财产权
专业选修课程
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文化创意领域
- 課程:、文化产业管理、符號學、文化行政与政策、文化治理。
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数位设计领域
- 课程、数位影视製作、多媒体网页设计、包装与结构设计、文创品牌包装设计实务、文创商品开发实务。
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行销企划领域
- 課程:消費社会学、媒體策略、國際行銷、產業企劃實務、人力資源管理、策略規劃與管理、品牌經營與管理。
特色课程

色彩学
在商品設計的領域中,使用適切的色彩更是最重要的設計要領,課程以色彩学理論導入並詳細介紹各種色彩学體系,以PCCS作為主要訓練參考工具,加強學生對各種配色技巧的認知與運用,期能讓學生增加個人對色彩的認知進而靈活運用色彩;當我們穿上衣服的那一刻起,我們就不再是消費者,而是表現自己的艺术家。
图解:色彩*设计=培养流行敏锐度与思考逻辑
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文化行政与政策
本課程將探討法治國家的文化政策與行政實務運作,協助同學瞭解文化政策對於一個國家文化發展的可能影響,培養文化产业人員應有的觀念與涵養,並進一步在文化發展與政府角色的歷史關係文獻中,反思台灣過去的文化政策,並提出對台灣的文化政策構想。
图解:学生组成专业拍摄团队,整合地方文化资源
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品牌设计
以台湾文创商品之品牌案例分析(包含授课老师设计之个案分析)导入课程,使学生能清楚理解传统特色商品转化為文创品牌的策略、通路、定位设计过程,并藉由品牌故事使学生理解品牌行销的方法与技巧。课程并结合实务製作,可藉个人识别系统品牌形象重塑,演练品牌识别系统设计之规划。
图解:强化品牌与设计技巧,提升公司整体品牌力
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适合从事工作
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网站行销企划
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负责网站规划或透过网路行销的方式,达到品牌、产物、活动之推广工作。
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网页设计师
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规划网站的形象、功能,并进行网页视觉设计、製作、修改、测试等工作。
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传播媒体企划人员
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广告公关公司及其他相關行業中,協助客戶進行選擇廣告之播放媒體類型、時段、頻道,與刊載版面、日期等頻次規劃之工作。
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系友生涯发展

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邱文妍、谢欣諦、孙郁婷
本系104級邱文妍、谢欣諦、孙郁婷等三位學生以「嗑在客鄉」獲得教育部青年發展署舉辦的「青年壯遊臺灣-尋找感動地圖實踐計畫。
嗑在客乡,「嗑」取谐音「客」,来自不同城市的叁个女生,对於苗栗既是「客人」,也是吃尽苗栗美食的「嗑人」,她们渐渐被苗栗吸引,发现苗栗有着跟其他城市不同的魅力,有着独特味道的「客乡」。
《食事》-苗栗市美食人文影视音特展,叁位策展人运用影片及照片的方式纪录苗栗市的日常,试图以食物的角度切入,让观眾感受与以往不同魅力的苗栗。
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施彦宇、徐郁晴、谢欣諦、赖柏翰
本系104級師生獲经济部中小企業處「十三創意街區漫慢遊計畫」組成專業攝影團隊拍攝。結合文化治理的概念,為南庄聚落帶來更多新的能量。
导演施彦宇、副导演徐郁晴、演员谢欣諦与赖柏翰等四位学生,首映《南庄,幸福旋律》与《猫里,慢漫南庄》微电影。
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彭暐翔、王俊為、钟金宏
本系105級學生彭暐翔、王俊為與鍾金宏,組成「八字舞文創」團隊,參加由经济部中小企業處主辦「我的創新DNA」實務應用創意競賽。
以养蜂品牌故事与理念设计、全新产物包装、创意产物组合、社群平台数位行销获得优秀佳绩从900多组团队中进决赛。指导老师更鼓励同学用创意為梦想加值,努力為在地文化与社会公司责任尽一份心力,「八字舞文创」秉持创意加值理念,以产学合作方式服务苗栗万蜂养蜂场,期待能把优良品质的蜂蜜产物推广出去。
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施彦宇
本系104級學生施彦宇榮獲经济部「青春有影2018大學杯微電影競賽」行銷組銀牌!??
影片中提到:
「有时候,我会不自觉哼起歌,
不知道歌词是什麼,也遗忘了歌名。
只知道那旋律裡,是旅行的,吉光片羽…」
感人肺腑的字詞 讓我們悠悠徘徊在南庄老街
本片荣获2018年全国微电影竞赛「青春有影」行销组银奖、荣获年度精选百大短片。
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陈孟蕎
本系107級學生陈孟蕎發行單曲《五月雪》用她的母語闡述家鄉的韻味,為歌曲注入新活力,增進社會大眾對本土文化豐富性及多元性之認識,使全民共享流行文化的創作的果實,向世界展現文化軟實力。
陈孟蕎最新單曲《五月雪》十八歲的她用超齡的內斂,清新的口吻展現巷弄裡的客家文化。
結合流行音乐與映像視覺,在輕齡與傳統間的碰撞融合,用青春的氣息詮釋最傳統的溫暖。
多元能力
语文理解与表达:能透过语文理解他人想法形成特定概念,且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极:常常主动提出特定见解,乐於付出活力与热情投入特定问题、活动,引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比,加总為100%;百分比越高,代表越重视。
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