我的学系 |
马偕医学大学 医学系 |
国立臺湾大学 医学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
医学学类 |
医药卫生学群
医学学类 |
所在校区 |
校本部 252新北市叁芝区中正路3段46号 |
城中校区 100台北市中正区仁爱路一段1号 |
学系特色 |
1.全國最優的生師比 (3.48)。 |
本系位於全國最卓越的綜合型大學医学院中,有最優秀的師資提供多元化的學習課程及最精密的教學研究設備,同時擁有医学中心及社區化的临床实习機構,提供學生最優良的學習環境。 |
学科意涵 |
馬偕医学系臨床及基礎医学課程設計以核心臨床問題 (core clinical problems) 為課程之主軸而規劃,並且採系統整合基礎及臨床課程。 |
医学系修業年限為六年,畢業後授予医学士學位。 |
学习方法 |
![]() PBL (problem-based learning) 強調主动学习的教學方法,以臨床實際案例為教案,以情境劇幕引導學生進行腦力激盪與團隊討論,並提出问题解决之道。所以,學生不僅能在過程中主动学习知識,也在同儕中練習溝通表達與團隊合作。 ![]() CBL (case-based learning) 以臨床案例為基礎的学习方法,特點是由教師和學生共同討論,直接引導學生探索問題。 ![]() 互動教學和臨床見習:以馬偕紀念醫院為核心教學醫院,以互動式和 patient-center education 團體方式作為核心临床实习訓練。 |
未上传图片 1. 閱讀:不論是通識課程、基礎医学課程、或是臨床医学課程,医学系的知識量又深又廣,大量閱讀的能力與終身學習的習慣,加上精實的語言能力,是不可或缺的基本要素。 未上传图片 2.整合:為求基礎與臨床医学知識的整合,本系已經傳統型課程改為整合型課程,並以器官系統整合及小組教學來施教。各科目、各年級知識上的橫向、縱向整合,才能淬鍊出全人醫療照顧的通盤概念與理解。 未上传图片 3.資料蒐集與小組討論:為了讓医学生充分具備解決病人問題的能力,本系在三四年級之後,逐步導入問題導向學習,透過問題或臨床個案引發學生思考,利用同學們蒐集到的大量資料,進行小組互動討論,培養解決問題及團隊合作的能力。 未上传图片 4.逻辑推理及思辨:以知识与技能為基础,藉由熟悉临床上各种病徵,透过病史询问及身体诊察,训练逻辑思考、推理、以及鑑别诊断的能力,以期能确立病人诊断、解决病人问题。 未上传图片 5.實習:學習以病人為中心團隊化的醫療照護模式,針對病人呈現的各種医学問題、檢查、治療,力求有精準詳細的觀察、忠實的紀錄、有效率的跨團隊討論,才能夠全盤了解。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.團隊小組 (或個人) 專題報告、實驗及活動紀錄。說明製作理念、經歷與反思。 |
1. |
与相关科系之异同 |
馬偕医学系致力於培育未來的馬偕博士、優秀医师,為世人提供最大的貢獻。 |
医学系的學習內容包括基礎科學及臨床医学,學生畢業後可參加國家医师考試,取得医师證書。工作上有多元的專科選擇,例如內科、外科、婦產科、小兒科、急診科、各臨床科系等。 |
生涯发展容易误解之处 |
很多人誤以為医学系畢業生只能擔任医师,其實亦可擔任教師、衛生行政、流行病学及預防医学研究工作人員,也可以在醫療社会学、司法医学、健康保險及医学人文領域繼續研究發展。 |
本系畢業生除畢業後經過多年住院医师訓練成為主治医师,肩負起照顧人們健康重任外,同時也可在医学院擔任基礎或臨床的教師或研究員;未來也可投身進入公共衛生相關領域,成為政府衛生行政官員或大型醫院管理者;亦可進入目前最熱門的生物科技產業企業進行研發工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般以為医学系主要的課程,是解剖學、生理學、內外科學等,但馬偕医学系相當注重医学人文教育,在教學成效上相當強調學生的理解與推論能力,而不只是医学知識的死記硬背,這樣才能使課堂上的医学知識與臨床的實際運用整合。 |
1. |
补充提醒与说明 |
医学系的課程注重實作與行動,因為當基礎學科學習完成後,到了三年級開始會有非常多的實驗課程。此外,生物和化學在医学系是很重要的學科,如果想念此科系最好也要對這兩個科目實作有一定的興趣。另外,若想當医师,則需要有很高的抗壓能力和細心、謹慎的特質。在時間的壓力下,又不能馬虎,診療的過程也必須極為小心謹慎,萬一出錯會造成很嚴重的後果,因此抗壓力及謹慎是十分重要的。 |
无 |
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马偕医学大学 医学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
实地解剖学大體解剖學是進入医学專業領域最基礎的學科。实地解剖学充分體現医学課程知識性和實踐性兼具的特點。本系堅持以實體解剖操作為基礎的学习方法。一方面訓練學生「觸摸」、「切割」、「分離」、「尋找」和「辨認」人體結構的技能;另一方面讓學生在解剖學實驗室中通過親身實踐,自主分析和歸納每一結構、每一局部的人體解剖。 ![]() 医学人文課程
課程針對醫療、教育、社會相關的倫理新聞議題,舉辦医学生的辯論會。 PBL 課程透過臨床医师所撰寫之PBL (problem-based learning)教案,藉由故事的描述,融入疾病症狀、發展過程等,使學生能夠基於實證提出批判性決策、進而了解疾病之鑑別診斷、症狀、成因、治療原則與預後處理,培養學生解決醫療問題之技能。同時加入医学人文概念和透過医学倫理議題等層面作深入探討。 |
未上传图片 大体解剖系列课程
一系列基礎医学課程讓學生踏入医学的殿堂,瞭解人體的奧妙。課程包括: 未上传图片 各年级小组讨论课程
藉由不同主题的讨论,促进小组成员互动及学习。 未上传图片 临床实习
包含下列叁项实习内容: |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:活潑開朗兼具医学專業的佳潔 版权:自拍
何佳洁國一看了醫龍影集,從此被医学魅力所吸引,高中時最愛生物與化學科,興趣是打籃球,曾參與籃球校隊及生物科學研究社。憑著決心與毅力如願考取馬偕医学系。就學期間,生活多姿多彩,曾參與許多偏鄉服務活動,如台東達魯馬克隊、原鄉蘭嶼隊、馬公芝櫻衛教服務隊等,更創立了馬偕特技社,和志同道合的學生們完成多場表演。 在學期間於馬偕紀念醫院完成見習與實習,於紮實訓練的過程中,我摸索著自己最有興趣的科別,相當感謝醫院給予豐富教學資源及優良實習医师之肯定,在完成PGY訓練後,如願錄取最愛的急診医学科,目前正踏上專科医师訓練的旅程,繼續為成為更好的医师而努力。 ![]()
魏子翔高中時期感興趣的科目是國文科,興趣是登山旅遊,科系抉 擇時刻選自己有興趣,想做一輩子的工作,大學時期感興趣的科目是臨床医学, 興趣是旅遊,職業發展興趣是医师。大學時期在決定升學或就業時抉擇是直接就業。 医学的路很辛苦,但這才是真正重要的事情。在重要抉擇時刻做出選擇的心路歷程為有三個面向:重要性、興趣、生活品質。我根據這三個面向做分析,取比較均衡的選項。為目前還沒取得重要的成就,還在努力中。我覺得樹立自己的價值觀,一直選擇真正重要的事情,以此原則與身邊愛你的人取得平衡是人生中最重要的工作。 ![]() 图解:工作之餘,旅行中的亨佑
宋亨佑高中時期感興趣的科目是生物、化學科,興趣是電影,科系抉擇 時刻是職涯發展,大學時期感興趣的科目是生理學、臨床科學,感興趣的活動是 趣是電影、旅遊,職業發展興趣是医师、科學家,大學時期學術發展興趣是臨床医学。 毕业后从事职业歷练的心路歷程為就学七年养成虽然辛苦,能够最终自我实现,发挥专长帮助患者很有成就感,毕业后在重要抉择时刻做出选择的心路歷程為莫忘初衷,患者的性命与安全是首要考量,毕业后取得重要成就的心路歷程為倍感荣幸,会继续保持。 |
未上传图片
蒋渭水先生(1891~1931) 蔣先生於1915年畢業於臺灣總督府医学校。畢業後於台北大稻埕開設大安醫院,因身處動搖的時局常感憂國憂民,發表文章《臨床講義》,從医师角度針砭臺灣各種「疾病」;經營「文化書局」,引進新思潮。 蒋先生与当时有志之士共同发起第一份臺湾人的报纸「臺湾民报」、成立「臺湾文化协会」,编写臺湾文化协会会歌,推动文化啟蒙活动;创立「臺湾民眾党」,筹组「臺湾工友总联盟」,透过演讲活动等,争取地方自治、提倡言论自由,鼓舞臺湾各阶层对抗殖民统治,是臺湾於日治时期重要的文化及社会运动领导人物。 未上传图片
赖和先生(1894~1943) 賴先生於1914年畢業於臺灣總督府医学校。畢業後於彰化建立賴和醫院,開始懸壺濟世生涯。隨後加入「臺灣文化協會」,積極投入台灣新文學的創作,發表了台灣文學史上第一篇白話散文「无題」、第一首新詩「覺悟下的犧牲—寄二林的同志」及白話小說「鬥鬧熱」等。 民国34年臺湾最大的文学社团「台湾文艺联盟」成立,赖先生被推举担任委员长,其文学作品採「写实主义」手法,先生擅长以文学剖析台湾被殖民的诸多面向,洋溢着民族情感与人道主义,后世誉為「台湾新文学之父」。 未上传图片
李镇源先生(1915~2001) 李教授為台北帝國大學医学部第一屆畢業生(1940年畢),畢業後跟隨杜聰明博士研究,揭開鎖鏈蛇中毒致死原因並獲得帝大医学博士學位,其發現雨傘節毒素機轉,對神經-肌傳遞貢獻卓著,為國際知名藥理學者,於1970年當選為中央研究院院士,1976年獲頒國際毒物研究最高榮譽—雷理獎。 李教授擔任台大医学院院長時期,非常重視医学倫理教育改革,革除醫界紅包文化,建立專勤制度,其正直清高的作風,被譽為医学界的清流。在民主貢獻上,李教授帶領行動聯盟成功廢除刑法第一百條,並積極推動台灣加入世界衛生組織、以台灣名義加入聯合國等,於國際逆境中爭取外國學者支持,致力將台灣帶向國際,厥功甚偉。 未上传图片
宋瑞楼先生(1917~2013) 宋教授1942年畢業於台北帝國大學医学部,首開國內胃鏡檢查先河,被譽為台灣消化系內視鏡之父,其證實肝炎病毒是導致肝癌的主因,提出將GOT及GPT納入捐血篩檢;全面為新生兒和國小學童接種B肝疫苗,大幅降低肝炎及肝癌發生率,被譽為台灣的肝病之父,1982年當選為中央研究院院士。 宋教授於擔任和信醫院院長時期, 最念茲在茲的是以「病患為尊」,詳究病因及提供病患最妥善的醫療照顧;其擔任「財團法人肝病防治學術基金會」創會董事長,以提供更普及的民眾諮詢及醫療研究為宗旨。直至九十歲高齡仍於各醫院和医学院指導,於2011年獲頒醫療奉獻獎之特殊醫療貢獻獎。為台灣醫界的永久典範。 |
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国立臺湾大学 医学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或逻辑來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
35%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
30%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
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