我的学系 |
马偕医学大学 医学系 |
国立成功大学 医学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
医学学类 |
医药卫生学群
医学学类 |
所在校区 |
校本部 252新北市叁芝区中正路3段46号 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
1.全國最優的生師比 (3.48)。 |
本系是國內南部第一所位於綜合大學校園內的医学院,師資及課程安排多元化,是一所注重人文修養與藝術薰陶的医学院。本系有周密的導師制度,學生在課業及生活上收到良好的照顧。此外,本校医学院與醫院毗鄰而社,基礎與臨床教育融合一體,為一所學術自由、創造力蓬勃的医学院。 |
学科意涵 |
馬偕医学系臨床及基礎医学課程設計以核心臨床問題 (core clinical problems) 為課程之主軸而規劃,並且採系統整合基礎及臨床課程。 |
医学系是進行有關医学的研究和教育的學系,主要分為臨床學科及基礎學科。 |
学习方法 |
![]() PBL (problem-based learning) 強調主动学习的教學方法,以臨床實際案例為教案,以情境劇幕引導學生進行腦力激盪與團隊討論,並提出问题解决之道。所以,學生不僅能在過程中主动学习知識,也在同儕中練習溝通表達與團隊合作。 ![]() CBL (case-based learning) 以臨床案例為基礎的学习方法,特點是由教師和學生共同討論,直接引導學生探索問題。 ![]() 互動教學和臨床見習:以馬偕紀念醫院為核心教學醫院,以互動式和 patient-center education 團體方式作為核心臨床實習訓練。 |
未上传图片 技术练习:学习各种身体评估的技巧,如视、听、扣、触等。 未上传图片 合作学习:小组讨论与团队合作。 未上传图片 案例分析:以病人為中心,透过文献查证,将与该疾病相关的资料都一一呈现,并完整列出病因、病理、流行病学、治疗方式与预后。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.團隊小組 (或個人) 專題報告、實驗及活動紀錄。說明製作理念、經歷與反思。 |
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与相关科系之异同 |
馬偕医学系致力於培育未來的馬偕博士、優秀医师,為世人提供最大的貢獻。 |
本系课程包含基础课程与临床课程,日后可选择的科别较多,如神经科学、呼吸循环、肝胆肠胃、骨骼关节等;而牙医系在未来执业时则较侷限。 |
生涯发展容易误解之处 |
很多人誤以為医学系畢業生只能擔任医师,其實亦可擔任教師、衛生行政、流行病学及預防医学研究工作人員,也可以在醫療社會學、司法医学、健康保險及医学人文領域繼續研究發展。 |
未來出路並非只能當医师:取得医师執照後,可執業,或就讀研究所。於臨床医学部分,可選考臨床医学研究所進修;於基礎医学部分則可選考医学院各學科研究所進修;畢業後未來亦可投身進入公共衛生相關領域,成為政府衛生行政官員或大型醫院之專業管理人;另外亦可進入目前最熱門的生物科技產業進行研發工作,成為明日之星。 |
学习方法容易誤解之處 |
一般以為医学系主要的課程,是解剖學、生理學、內外科學等,但馬偕医学系相當注重医学人文教育,在教學成效上相當強調學生的理解與推論能力,而不只是医学知識的死記硬背,這樣才能使課堂上的医学知識與臨床的實際運用整合。 |
不是學醫的人,對於什麼科看什麼病、或什麼病該看什麼科一頭霧水。医学專科分科越來越細,每個專科都有專業的學問和技能,2013年医学系教育改為六年制加上二年期PGY,採一般医学內科、一般医学外科、一般医学兒科及一般医学婦產科四分組訓練,医师可依個人志向選擇組別,再次強化一般医学照護病人的能力。 |
补充提醒与说明 |
医学系的課程注重實作與行動,因為當基礎學科學習完成後,到了三年級開始會有非常多的實驗課程。此外,生物和化學在医学系是很重要的學科,如果想念此科系最好也要對這兩個科目實作有一定的興趣。另外,若想當医师,則需要有很高的抗壓能力和細心、謹慎的特質。在時間的壓力下,又不能馬虎,診療的過程也必須極為小心謹慎,萬一出錯會造成很嚴重的後果,因此抗壓力及謹慎是十分重要的。 |
本系位於综合大学校园内,师资及课程安排多元化,在课程精进计画下,本系减少必修课程,增加学生自由选课之空间,鼓励学生发展第二专业,申请修读双主修或辅系,强化未来的竞争力;在课餘,亦鼓励学生多方参与社团活动或课外活动,丰富大学生活。 |
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马偕医学大学 医学系 |
国立成功大学 医学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
实地解剖学大體解剖學是進入医学專業領域最基礎的學科。实地解剖学充分體現医学課程知識性和實踐性兼具的特點。本系堅持以實體解剖操作為基礎的学习方法。一方面訓練學生「觸摸」、「切割」、「分離」、「尋找」和「辨認」人體結構的技能;另一方面讓學生在解剖學實驗室中通過親身實踐,自主分析和歸納每一結構、每一局部的人體解剖。 ![]() 医学人文課程
課程針對醫療、教育、社會相關的倫理新聞議題,舉辦医学生的辯論會。 PBL 課程透過臨床医师所撰寫之PBL (problem-based learning)教案,藉由故事的描述,融入疾病症狀、發展過程等,使學生能夠基於實證提出批判性決策、進而了解疾病之鑑別診斷、症狀、成因、治療原則與預後處理,培養學生解決醫療問題之技能。同時加入医学人文概念和透過医学倫理議題等層面作深入探討。 |
习医之道教學方式採用師徒學習的方式,教學原則為讓學生於一年級入學就在臨床老師的指導下,逐年安排從「觀摩」漸漸導入「練習」,並配合傳統的医学人文課程,讓學生除了課堂中學到理論基礎之外,也有實際的臨床體驗。 圖解:习医之道-医师專業養成與體驗 版权:苍肠办耻尘别诲 ![]() 公共卫生危机与灾难应变旨在讓學生了解如何從公共衛生觀點,探討各類災害對於人類健康的威脅、應變與準備,並熟悉其他非医学領域與各項公共衛生危機的關聯性,未來更能於緊急應變團隊從容擔任領導指揮的角色。 圖解:公共卫生危机与灾难应变 版权:苍肠办耻尘别诲 ![]() 医用物理学課程設計以磨課師為主,課堂講授和討論為輔,以增進學生學習的動機和效率。每個單元皆安排基礎課程+医学領域上的應用,幫助學生建構物理科學與臨床醫療、診斷或医学研究的相關性。 圖解:医用物理学 版权:苍肠办耻尘别诲 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:活潑開朗兼具医学專業的佳潔 版权:自拍
何佳洁國一看了醫龍影集,從此被医学魅力所吸引,高中時最愛生物與化學科,興趣是打籃球,曾參與籃球校隊及生物科學研究社。憑著決心與毅力如願考取馬偕医学系。就學期間,生活多姿多彩,曾參與許多偏鄉服務活動,如台東達魯馬克隊、原鄉蘭嶼隊、馬公芝櫻衛教服務隊等,更創立了馬偕特技社,和志同道合的學生們完成多場表演。 在學期間於馬偕紀念醫院完成見習與實習,於紮實訓練的過程中,我摸索著自己最有興趣的科別,相當感謝醫院給予豐富教學資源及優良實習医师之肯定,在完成PGY訓練後,如願錄取最愛的急診医学科,目前正踏上專科医师訓練的旅程,繼續為成為更好的医师而努力。 ![]()
魏子翔高中時期感興趣的科目是國文科,興趣是登山旅遊,科系抉 擇時刻選自己有興趣,想做一輩子的工作,大學時期感興趣的科目是臨床医学, 興趣是旅遊,職業發展興趣是医师。大學時期在決定升學或就業時抉擇是直接就業。 医学的路很辛苦,但這才是真正重要的事情。在重要抉擇時刻做出選擇的心路歷程為有三個面向:重要性、興趣、生活品質。我根據這三個面向做分析,取比較均衡的選項。為目前還沒取得重要的成就,還在努力中。我覺得樹立自己的價值觀,一直選擇真正重要的事情,以此原則與身邊愛你的人取得平衡是人生中最重要的工作。 ![]() 图解:工作之餘,旅行中的亨佑
宋亨佑高中時期感興趣的科目是生物、化學科,興趣是電影,科系抉擇 時刻是職涯發展,大學時期感興趣的科目是生理學、臨床科學,感興趣的活動是 趣是電影、旅遊,職業發展興趣是医师、科學家,大學時期學術發展興趣是臨床医学。 毕业后从事职业歷练的心路歷程為就学七年养成虽然辛苦,能够最终自我实现,发挥专长帮助患者很有成就感,毕业后在重要抉择时刻做出选择的心路歷程為莫忘初衷,患者的性命与安全是首要考量,毕业后取得重要成就的心路歷程為倍感荣幸,会继续保持。 |
未上传图片
吴炎村本系78級,吳医师行醫期間,得悉偏鄉地區需要復健科医师,便於2003年放棄医学中心臨床服務的機會,選擇前往医学資源相對缺乏的城鎮服務病患,積極投入弱勢孩子的早期療育服務,協助若瑟醫院設立雲林縣第一個兒童發展評估中心,積極投入早期療育治療工作。 服務若瑟醫院期間,吳医师燃起「教育可以讓更多人學習,造就更多的醫療人員以專業來照顧身體微恙的民眾,自己應該可以盡一份力量,為教育、為醫療奉獻自己所學」,因此,吳医师毛遂自薦至嘉義崇仁護理專科學校教授医学課程。吳医师的作育英才,對臺灣的醫療教育功不可沒,其實踐分享的行動,無私的想法值得我們敬佩與學習。 未上传图片
谢仲思本系79級,現為屏東枋寮醫院副院長。民國85年自願到偏鄉服務至今,身為神經外科的谢仲思医师,為偏鄉提供外科、神經外科及重症醫服務,以專業、認真、踏實的態度服務病人,發揚成大精神。 20年多年来,协助枋寮医院创立台湾最南端的乙级加护病房,协助枋寮医院及恆春旅游医院创立台湾最南端的中度级急诊医疗。 未上传图片
赖清德本系80级,自本系毕业后,至美国哈佛大学取得公共卫生学院硕士。 原任成大醫院主治医师,之後從政,曾經多次當選國民大會代表與立法委員,2010年當選臺南市市長,以醫療專業背景,推動各項醫療民生法案,守護國人健康,2014年成功連任;在市長的第二任期時,因獲總統蔡英文任命為行政院長而提前卸任市長,組織赖清德內閣。 |
我的学系 |
马偕医学大学 医学系 |
国立成功大学 医学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或逻辑來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或逻辑來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及逻辑架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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