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| 我的学系 |
马偕医学院 护理学系 |
臺北医学大学 护理学系 |
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| 所属学群 |
医药卫生学群
护理学类 |
医药卫生学群
护理学类 |
| 所在校区 |
校本部 252新北市叁芝区中正路3段46号 |
信义校区 臺北市信义区吴兴街250号 |
| 学系特色 |
教師各學有專長，實務經驗豐富，秉持教育熱忱，扮演學生學習典範，融合通識與專業課程，促進學生發展同理心及優質情緒。本學系掌握國內外資源，提供各種學習機會，以激發服務、科技與國際概念，並積極結合馬偕醫療體系之急、慢性及長期照護系統，漸進地揉合理論與實務，充份運用實務案例，培育护理專業能力與學養。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本學系設有完整教育學制，提供护理學士、碩士及博士學位。學系聘有三十餘位具博士資格之優秀精英師資，並擁有三所附屬醫院完整專業訓練團隊，臨床教學資源豐富。學士班以「結構式护理教學標竿學系」訂為学系特色，結合客觀結構式臨床技能測驗(OSCE)、團隊客觀結構式臨床技能測驗(GOSCE)及护理模擬教育，發展結構式护理教學。加強培訓以病人為中心的整合性專業知識能力及臨床技能、關愛與倫理素養，以及團隊溝通能力。 |
| 学科意涵 |
护理学系屬於應用科學內醫療衛生科學。 |
护理学系主要在培育具人文關懷、社會責任、國際視野、及專業素養之優質护理照護專業人才，並運用這些專業照護的知識與技術，運用在未來相關的健康照護工作，進而促進照護民眾健康。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
临床技术实习由同體系馬偕紀念醫院支援，臨床教學與課室教學配合良好，培養具科學精神與人文素養兼備的優秀护理人才。 版權:护理学系自有照片 
一般课程讲授 版權:护理学系自有照片 
课室课后技术练习本学系提供给学生之教学空间充足，包括技能中心、基础科目实验教室、多媒体教室、会议室、小型讨论室等，均建置完善的视听设备，达到理论与实务兼具的学习目标。增进学生临床基本技术之操作与熟练，特模拟实务情境设置示范教室。 版權:护理学系自有照片 
引进经验反思教学重视经验思辩体认，鼓励学生主动参与学习，并藉由形塑型教学成效评值，以密切掌握学生能力的成长，并弹性调整教学方法与设计。 版權:护理学系自有照片 
线上学习有電腦輔助教學設備，可供學生由電腦上自我學習如何執行各項护理技術，同時設置 e 化技能中心登錄管理系統，學生可自行預約技術練習時間，不僅輔助與提升护理專業教學，且能提供學生身歷其境練習各種护理技術，增進學生臨床實務的操作能力。 版權:护理学系自有照片 |
技术练习：反覆练习以熟悉照护技术，让学生在进入临床前，得以学习临床所需之技能。 图解:技术练习：反覆练习以熟悉照护技术 版權:臺北医学大学护理学系 
沟通互动法：藉由与人互动，沟通学习评估需求及展现与自我评值习得知能 图解:背诵法：熟记基础与专业知能 版權:臺北医学大学护理学系 
观察法：记录被观察者所发生的特定行為事件，需要很好的观察及文字叙述能力。 图解:观察法 版權:臺北医学大学护理学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
线上学习 |
●可在医疗院所担任志工或参与相关活动，观察并学习照顾他人之技术及能力 |
| 与相关科系之异同 |
护理学系和相關學系相同之處，都是以培育醫事相關人才為目標，而相異之處則是护理系是以培育全人照護知能、倫理關懷、护理師之护理人員。醫學系為培育臨床醫師，聽語學系則培養聽力語言治療師。 |
以病人照护為主，属全人，全程，全家的照护，在所有医疗体系中与病人接触最密切的专业
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| 生涯发展容易误解之处 |
护理学系畢業後除了服務於各大醫院护理師及長期照護、护理之家等，也有其他多元出路選項可選擇。例如：就讀國內外醫護相關研究所畢業後可教學於學校或各大醫院等機構、擔任各大機構行政管理、醫護相關產業研發與業務人員等等，生涯發展多元。
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1.是否可當醫師：不行，僅可參與护理師執照考試，取得护理師執業資格 |
| 学习方法容易誤解之處 |
护理學習不是只有打針、抽血等技術，還需要上專業核心課程舉凡基本护理、解剖学、產科、兒科、精神科及社區等等， 要先修習過學科部分及技術考試之後，並安排國內外的服務學習實務訓練進行臨床實習。 |
學生易混淆护理師與醫師之差異，醫師以疾病治療為導向，护理師以照護為本，強調全人照護
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| 补充提醒与说明 |
★毕业即就业 |
秉持耐心及爱心，愿意从事照护工作者皆為适合就读本系之学生
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马偕医学院 护理学系 |
臺北医学大学 护理学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
安寧疗护本校為馬偕醫院秉持馬偕醫師的理念所成立，而馬偕的安寧緩和醫療中心則是全台灣培育安寧疗护人員最重要場所，醫護人員的臨床工作也需要經常面對病人在疾病末期的醫療與照顧抉擇。修習本課程的學生將具備安寧照護的概念，了解末期症狀處置，及末期病患與其家屬身心靈社會各方面的需求及照護方式。 版權:护理学系自有照片 
急重症护理概論藉由課程來引導學生對於急重症护理之興趣、運用批判性思考、協調與合作之能力，使學生具備對急重症病人之基本評估、知識與處理技能，課程結束前以模擬病人急救情境並結合課程學理運用，讓學生實際面臨病人發生急救過程，培養學生面對急重症病人緊急處置之信心與能力。 版權:护理学系自有照片 
长期照护概论
长期照护是现今很热门的议题，目前几乎所有医学大学皆开设长照学程，故為能扩展学生视野，增加以后的就业选择。 版權:护理学系自有照片 |
国际见习与日本、香港、美国、澳洲、泰国、爱尔兰等国家学校合作，到当地参与医院见习或课程等，实地感受不同国家之照护文化及课程差异，开拓师生视野，提升竞争力。 圖解:国际见习 版权:学校 
重症照护学属专业性较高之课程，使学生熟悉重症病患之照护。 圖解:重症照护学 版权:学校 
內外科护理學属专业性较高之课程，使学生熟悉内外科病患之照护 圖解:內外科护理學 版权:学校 
基本护理學為第一堂专业技能属性课程，学生从学理进入临床，熟悉基本照护技巧。 圖解:基本护理學 版权:学校 未上传图片 實證护理實證醫學在健康照護體系及醫師及醫事人員教育轉變的巨流中，重要性與時俱增，新的實證照護典範儼然成形。實證护理整合最佳科學證據、專業人員的照護經驗，以及病人期望，促進最佳科學證據之知識轉譯、跟病人一起作出最佳臨床決定，有助於提升照護品質及滿足病人對醫療照護的期望。 圖解:實證护理 版权:学校 |
| 我的学系 |
马偕医学院 护理学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:护理学系自有照片
王筱葳本校护理学系第一屆校友，想要一份幫助別人又穩定的工作因此選擇就讀护理学系，同時也想要在有同體系的學校就讀而選擇本校，馬偕大學生活與一般大學生活非常不同師生關係都非常緊密，就算畢業後也會持續關心，畢業後選擇在馬偕工作覺得馬偕是一個非常令人溫暖的地方 学歷： 马偕医学院护理学系 国立阳明大学社区健康照护研究所 经歷: 淡水马偕医院照血干细胞移植病房 
版權:护理学系自有照片
陈语彤本校护理学系第一屆校友，現任職台北馬偕醫院手術室 畢業後選擇在台北馬偕手術室目前任職六年，馬偕有非常多急診而且緊湊，透過每次手術室的團隊精準及專業順利合作完成，看著病人安然無恙時這份回饋及成就感是無法形容的，與其說是我選擇护理作為我的志業，不如說是护理挑選了我作為护理這份志業的工作者 
版權:护理学系自有照片
郭子贤本校护理学系第三屆校友，現任職台北馬偕外科加護病房 高中畢業時想要找一份具有挑戰性又穩定的工作，因馬偕有自己的醫院因此選擇本校的护理学系就讀，畢業後就職台北馬偕未來想要以長期照護的方向走 |
版權:臺北医学大学
王柏綸 先生臺北医学大学护理学系第十五屆畢業生 天明製药股份有限公司董事长 1968年 天明製藥股份有限公司籌設創立(原名忠山製藥股份有限公司) 2010年 董事長 王伯綸先生，代表天明製藥獲得「中華民國第33屆、海外華人第19 屆創業楷模」之榮耀 2013年 農科觀光藥廠於11月經全國公證基金會TAF認可，符合ISO 17025之認證實驗室。 王伯纶董事长，代表天明製药於11月获得「中小公司领袖奖」之荣耀。 
版權:臺北医学大学
高靖秋 女士臺北醫學院护理学系理學士 臺北医学大学护理學研究所碩士 臺北医学大学附設醫院护理部主任 萬芳醫院护理部主任 台北市护理師護士公會理事長 臺灣私立醫療機構护理業務協進會理事長 萬芳醫院护理部主 万芳医院社区副院长 中華民國护理師護士公會全國聯合會理事長 
版權:臺北医学大学
林佳靜 女士私立臺北醫學院护理学系 學士 臺灣大學管理學院碩士在職專班商學組 碩士 美國威斯康辛大學护理学系 碩士 美國威斯康辛大學护理学系 博士 臺北医学大学护理學研究所所長 臺北医学大学研發處企劃組組長 臺北医学大学秘書室主任秘書 臺北医学大学醫學人文研究所(舊)教授 臺北医学大学护理学系主任 臺北医学大学护理學院院長 香港大學护理學院院長 
版權:臺北医学大学
蔡佩珊私立臺北醫學院护理学系 學士 University of Florida护理學院 碩士 University of Florida护理學院 博士 护理學研究所助理教授 护理學研究所副教授 护理學研究所教授 护理学系教授 臺北医学大学國際事務處處長 护理學院副院長 国际事务处国际长 |
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多元能力 |
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
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