我的学系 |
国立金门大学 食品科学系 |
国立宜兰大学 食品科学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
食品生技学类 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
食品生技学类 |
所在校区 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
学系特色 |
本系教学着重培养食品工业技术人才,期能担负食品之加工、製造、分析、检验、管理和生产等任务。本系也以「培养五育均衡发展、理论与实务兼具之国际化专业人才」具有高度关联性,且呼应理工学院的教育目标「培养具备基础科学知识以及专业技能,同时尊重多元文化及兼具国际视野之优秀人才」為教育目标与学校教育目标。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
為培育學生兼具食品加工工程、分析檢驗、品管及研究發展能力,另充實保健食品、新興技術、生物资源開發及資訊應用等多樣化課程,訓練學生成為具有吸收最新食品資訊及生物资源應用能力的專業人才,以符合新世紀食品產業需求。 |
学科意涵 |
食品科学系的教育目標 下载详细资料 |
食品科学是一门应用科学,探讨食品相关知识,学习食品相关加工与包装技术、检验分析能力、新产物开发、食品卫生及安全管制系统等,进而培育专业的食品科技人才。 |
学习方法 |
![]() 主题式教学法,依学生兴趣参与专题製作。如以时令水果製作芒果纸,除了可以取代日式寿司店的海苔外,亦可為中式春捲皮使用。 图解:主题式教学成果-芒果纸研发 版權:食品科学系 ![]() 校外业师与学生小组分组教学,公司需求与学校课程的相互配合缩短学用落差。 图解:校外业师与学生进行小组教学,缩短学用落差 版權:食品科学系 ![]() 校外专业学习-大陆厦门味霖公司参访座谈。提供学生赴大陆公司近距离接触的机会,引领青年学子透过实地参访与公司交流的过程中深入瞭解不同产业、公司、职务对人才的需求与要求面向,让同学更充分地思考未来职场的方向,储备就业技能,以达到促进青年就业,提升就业能力之目标。 图解:大陆厦门味霖公司参访座谈 版權:食品科学系 ![]() 参与创业竞赛,以专业知识及创新思考结合,增强学生本质学能。 图解:高粱酒糟变活性碳-金大团队全国竞赛获奖 版權:食品科学系 |
![]() 课堂讲授:由教师讲解理论知识,协助同学了解课程内容。 图解:课堂讲授 版權:国立宜兰大学食品科学系 实务操作:藉由实验室及工厂实际操作,体现理论课程内容。 图解:实务操作 版權:国立宜兰大学食品科学系 ![]() 数据分析及管理:分析及判断数据资料,提供食品卫生及安全管制系统的参考。 图解:专题研究 版權:国立宜兰大学食品科学系 每年暑假会安排学生到食品产业进行校外实习,达到"做中学"效用 图解:校外实习 版權:国立宜兰大学食品科学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时,除了基础的原理外,需要更深究其应用面,如何应用这个基础知识在製程与应用上,此外,因為学科内容丰富且具一定广度,因為需要具备归纳与融会贯通的能力,可以透过参加自然科学专题来加强这项能力,透过自己发现问题,尝试解决回答它,将有助於提升自己的观察力,归纳与融会贯通的能力,同时也能培养实作的实力。 |
食品科学是一门基础学科与知识,除了基础的食物原理外,需要更深究食品加工的应用面,如何应用食品加工让食物延长保存时间外,也需要具备归纳与融会贯通的能力,可以透过参加专题製作来加强这项能力,此外,与国际接轨一直是本系学生需要具备的能力,因為需要提升英文的听说读写能力,以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
与相关科系之异同 |
本系也针对地方传承永续发展且创造产业特色,以下列叁项目标培育人才。 |
营养科学始於探讨食物中营养成分,经消化、吸收、代谢、利用后,对人类(不同性别、年龄、健康状况、特殊生理状况、人群特色、社经环境等)的身体健康、功能之影响。营养科学之范畴由上述起点进行深入的基础生物医学研究,至预防医学、临床医学、流行病学、营养推广教育、个人化或团体之营养评估、膳食设计、政策制定等。 |
生涯发展容易误解之处 |
毕业生出路有食品产业相关专业人员例如研发,品管及卫生管理人员,不是厨师或烘焙师但是若有兴趣也可往此发展,但本系的授课主要是培育食品科学的专业知识,而不是厨艺及烘焙训练為主。 |
营养师须修毕社区营养实习及医院实习学分共480个小时。本系不能报考营养师,本系可考公务人员高考-食品技师证照资格 |
学习方法容易誤解之處 |
食品科学系常被誤解為烘焙或餐飲,食品科学系強調以科學的方法,解決食品領域所面臨的問題與困境,開發新產品,提供新技術。 |
营养学系主要為学习大量食物製备及团体膳食製作。餐饮系则是中西餐烹飪製备及厨房原物料管理。以上2系皆非本系主要学习目标,本系主要学习目标為学习食品加工与工程,探索食品化学,认识食品卫生安全為主。 |
补充提醒与说明 |
食品加工、食品卫生安全、新产物开发及食品分析等為本系学科的重点。 |
本系学生毕业后职业包含政府机构(卫生福利部,农业委员会农粮署),食品研究及检验单位研究人员,各大食品公司产物研发人员,品保工程师,生产主管等. |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
蔬果加工学与实验(一)(二)
蔬果加工学与实验(一)(二) 图解:学生实做课程所製作的落神花蜜饯 版權:食品科学系 ![]() 专题研究(一)(二)(叁)(四)
本课程以食品科学领域為主要研究范围,课程目标是针对专题研究的第一步:探究提案,使学生制订「研究提案」的过程技能,透过个人发想激盪各种研究方向,再组成研究小组透过讨论,研拟具体可行的研究提案;最后经由各组发表与同学互评,互相学习并研究问题的重要性与可行性,由所有参与课程的师生来评估提案优劣。 图解:参与黑蒜头及黑蒜精开发 版權:食品科学系 ![]() 专业实习(一)(二)
安排学生於学期或寒暑假期间,赴各食品厂或政府机关食品管理或检验单位,亲身体验工作环境与相关专业需求,已提早為未来就业做準备。选修此一课程之同学可至本系各老教师实验室实习或利用寒暑假至校外相关研究单位或产业机构进行為期至少一个月实务训练,完成实习活动者取得学分绩。 图解:完成芋头馒头 版權:食品科学系 ![]() 高粱酒品评本课程由金酒公司个专业领域业师带领,将金门高粱酒的製麴、发酵、蒸馏、窖臧、勾兑等,高粱酒的生产与品质及品评的流程进行详细解说,并且让同学了解不同酿酒工艺兑高粱酒品质的影响,以实务解说与酒类品评合一,目的培养专业品酒师及对白酒品质的瞭解. 圖解:同學進行高粱酒品评 |
食品加工学本课程在导引学生了解各式食品加工方法,像食品乾燥,冷冻加工,无菌充填,热加工杀菌....等,都是学生毕业从事食品产业会应用到的方法 版權:国立宜兰大学食品科学系 食品化学
本课程主要是教授食品裡所有天然与非天然食材的合成或分解的化学过程和相互作用。包括食品营养成份分析、食品色香味化学、食品中有害成份认识。 版權:国立宜兰大学食品科学系 食品工程学食品工程授课课程含单元操作在食品加工中的应用,食品中液固态食品流动、流体力学,食品加热、冷却或冷冻的热力学,,脱水作用、热加工、挤出加工、浓缩食品...等等 版權:国立宜兰大学食品科学系 食品感官品评本課程主要介紹食品感官品评的基本觀念,各種食品感官品评之方法,以及消費者品評,並有各種品評方法之練習,讓學生對感官品評有更深入一層的瞭解。 版權:国立宜兰大学食品科学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:刘*正食品技师从事品茶工作 版權:食品科学系
刘*正刘*正食品技師,在學期間修習蔬果加工學與實驗及專題研究相關課程,除了實做學習外,也參與賴盈璋教授實驗室的讀書會,同時也於寒暑假至台灣大學農業化學研究所實習,增強本質學能。 毕业退伍后,至食品工厂担任品管一职。对於在学期间的训练感受获益良多。 ![]() 图解:关怀毕业生工作与食品厂老闆及江*展合影 版權:食品科学系
江*展江*展為本系大学生毕业在赖盈璋教授实验室进行专题研究课程及选修蔬果加工课程,同时也参与读书会增强本质学能。 江*展所学相关的专业训练相符的工作范畴,工作稳定且内容得以负荷。 ![]() 图解:食品厂食品检验分析实验室留影 版權:食品科学系
蔡*霖在学校进入赖盈璋教授实验室学习食品加工及食品检验分析技巧,同时参与读书会,通过食品技师高等考试,取得食品技师执照。 目前在畜牧业食品生产部门担任食品检验分析工作,本系给予的教育训练充分发挥。 ![]() 图解:陈*惠食品技师。 版權:食品科学系
陈*惠陈*靖惠食品技师,在学期间修习专题研究相关课程,除了实做学习外,也参与赖盈璋教授实验室的读书会,同时也於寒暑假至台湾大学农业化学研究所实习,增强本质学能。 目前已担任食品工厂主管一职。对於在学期间的训练感受获益良多。 ![]()
郑*廷在学期间参与专题研究,毕业后继续进修硕士及博士,目前在公司就职,担任研发主管及公司设厂主要人员. 同学在金门大学期间的学习歷程非常投入,并认為食品领域是很有趣且有发展潜力,对於他后续继续进修而更上一层楼具有重要的意义. |
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林鼎刚国立宜兰大学食品科学系畢業(二技) (1) 协助创建橘之乡蜜饯观光工厂,以提升地方观光事业。 (2) 橘之鄉站上google觀光工廠搜寻排名第一位。 (3) 和母系建教合作以改善金枣蜜饯製程,提升产物之品质和节省乾燥时间。 ![]()
邱雅琦99年-迄今 行政院衛福部食品藥物管理署/技正 88年-98年 行政院衛生署藥物食品檢驗局 國立臺灣海洋大學食品科学系研究所 国立宜兰大学食品科学系(五專80級) 1. 擔任食藥署「實驗室認證評審員」,執行食品安全緊急事件、不定期查核及全國衛生局實驗室外部查核。 2. 於「三聚氰胺事件」執行檢驗工作,於「塑化劑」、「順丁烯二酸」、「黑心油品」、「豆干中添加二甲基黃」等事件期間規劃緊急應變與執行實驗室查核。 3. 訂定食藥署「食品及藥物檢驗機構認證及委託認證管理辦法 ![]()
陈彦卉美国克莱姆森大学 国立宜兰大学食品科学系(五專86級) 美国克莱姆森大学 国立宜兰大学食品科学系(五專86級) |
我的学系 |
国立金门大学 食品科学系 |
国立宜兰大学 食品科学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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性格特质 |
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
35%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
35%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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