我的学系 |
国立金门大学 观光91黑料网 |
南华大学 旅游91黑料网 |
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所属学群 |
管理学群
跨
游憩运动学群
观光事业学类 |
管理学群
跨
游憩运动学群
观光事业学类 |
所在校区 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
校本部 嘉义县大林镇南华路一段55号 |
学系特色 |
本系旨在培养具国际视野、观光专业知能、传承在地自然与文化观光之人才,包括升学研究、实务企划、管理整合、加强资讯与外语沟通等就业能力,并辅导学生参加国家专技普考-领队人员与导游人员考试及考取观光相关专业证照,期使学生成為具有恢宏视野及广阔思考力的21世纪观光产业所需专业人才。 |
1.本系创立初期,以培养旅游管理人才為主,近年学校大力投资,已发展成培养旅游观光及餐旅管理人才的全方位优秀学系。 |
学科意涵 |
本系在教学训练上强调理论与实务并重,并為配合市场需求及根据国际潮流趋势,特别注重企划能力及沟通能力的培养。另為配合产业需求,观光管理系将延续专业通识课程為基础,加强资讯应用,外语能力及产业整合之观念,培育观光管理领域所需要的人才。 |
本系系名為旅游91黑料网,近年亦擴增餐旅組,屬觀光餐旅休閒領域,內分二大領域,四個組別。 |
学习方法 |
![]() 本系教师依据科目所能培养之核心能力设计教学内容,并应用适当教学与评量方法,瞭解学生学习成效。 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有 ![]() 本系教师学术与计划案发展方向,与其所授课程相关性很高,能够带给学生更实务的知识与技巧,并配合教师的学术发展方向,不但可以让教师在所授课程的领域持续发展,并可以让学生参与相关的学术研究或计划案,让学生可以有实际应用的机会。 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有 ![]() 本系着重两岸学术交流,期许能增进本系之国际观、拓展学生之国际见闻。邀请国际知名学者分享研究成果,藉由跨文化专题演讲,使系上教师瞭解最新研究趋势,同时与学者交流分享彼此的研究成果。 图解:观光管理与教育创新学术研讨会 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有 ![]() 加强本系学生的实务工作能力,在毕业之前先走入职场,提升职涯工作能力,也持续推动实务实习的机制。 图解:学生在昇恆昌饭店实习 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有 |
![]() 个案学习法-过程中,教师以自身实务经验及所学之知识,利用教学双方共同认知的个案教材,经由提问与摘要来啟发学生的思辨能力。 图解:授课老师分享实际案例 版权:南华旅游系 ![]() 分组合作讨论-小组讨论法给学生自由发挥的空间,这就有助於学生在更好的状态下学习。 图解:小组讨论 版权:南华旅游系 ![]() 实作教学-利用实习过程中,及业师的引导,来激发学习者自主学习的态度,让学习者在教师教学情境的课程设计下,思维能受到训练,知识能获得理解与学习管道能多元化。 图解:校内实作 版权:南华旅游系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
同学在学期间可先多参与相关领域活动,发挥自我潜能,多元表现自我能力,以展现自身对於相关领域的学习动机。 |
1.多阅听相关的旅游节目及文章 |
与相关科系之异同 |
金門大學观光91黑料网隸屬於管理學院,理論與實務並重,本系除了要製作畢業專題外,還有畢業實習與產業合作,透過實務實習的機制,本系學生在畢業後將具有更貼近職場,落實專業上課程-證照-實習的連串訓練,加強學生競爭力。 |
一、本系与其他观光餐旅科系的相同点 |
生涯发展容易误解之处 |
本系出路非常广阔,不仅包括旅行业、餐饮业和旅馆业等,还可以继续进修,从事学术研究专业人才,也可以到公司界担任专业管理人才。 |
旅游系旅游观光组不只培养导游领队人才,本系除培养导游领队人才外亦帮助同学取得票务、游程规划及航空服务人员的专业证照及技能;另餐旅组则培养同学从事会展规划及饭店房务、旅馆管理等专业,亦培养同学中西餐及烘培技能,辅以管理课程可使同学就业、创业两相宜。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系包括观光游憩、餐旅管理两大课程核心主轴,课程规划包括餐饮经营管理、旅馆管理、民宿经营管理、旅行业经营管理、导览与解说与观光英文、观光日文等课程,与运动休閒学系的课程规划方向有明显的区隔。 |
本系隶属管理学院,虽有一些管理必修的基础课本,但教学方式及学习重点,比较重视实用的部份,不会侧重抽象的理论,主要的课程大多以实作、体验、实习、参访的做中学為主要的教学及学习重点,加强同学职场所需的证照及技能! |
补充提醒与说明 |
本系主要培养具国际视野、观光专业知能、传承在地自然与文化观光之人才。 |
一、本系国立品质,不但学费低於国立,海内外实习资源亦超越国立。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 导览与解说概论為使学生能够灵活运用课堂所学之导览技巧与解说能力,教师将带领学生於课程中至景点实地访查及解说演练,藉此让同学更加了解课程内容。 图解:带领学生至公司实地访查及解说训练。 版權:金門大學观光91黑料网版權所有 餐饮服务技术為使学生能够更加良好的衔接大四下的校外实习课程,教师在课程的规划中,安排许多旅馆业及餐饮业所需的相关技术和专业,藉由此课程使学生更能够清楚知道观光相关产业的技术与技巧。 图解:同学实际操作饮料调製。 版權:金門大學观光91黑料网版權所有 ![]() 游程规划与设计為使學生能夠更加良好的培養领队與导游的能力,教師將帶領學生於課堂中,模擬旅行社的工作流程以及游程规划与设计,並且鼓勵參與全國大專院校遊程設計競賽,進而培養學生觀光遊程規劃之專業能力。 图解:教师带领学生於国内参加相关游程设计竞赛。 版權:金門大學观光91黑料网版權所有 |
![]() 旅行社经营与管理本课程教学目标在使学生瞭解旅行业经营的范围与特性,使学生了解旅行业组织编制、职责、各部门作业内容,藉由分析旅行业的产物种类、市场现况,使学生了解旅行业的未来发展趋势,以培养以旅行业為职志的学生。 图解:学生至校内实习旅行社实习,仔细聆听业师讲 版权:南华旅游系 ![]() 生态旅游学本课程係已修习之生态学课程為基础,进一步接触、认识生活周遭以及旅游过程所能见到、感受到之动植物。教学目标係让学生藉由这门课学会去感受、欣赏大自然,并重新思考人和大自然的关係,进而可使学生学会尊重环境伦理,关怀环境,并為未来在生态旅游业界所需之专业人才。 图解:上课教师利用实景讲授课程 版权:南华旅游系 ![]() 餐旅业经营与管理課程以服務業的基本概念、觀光餐旅業(旅行業、旅館業、餐飲業)的經營理念、休閒旅遊的發展、服務品質管理,以及觀光餐旅業的職業前程規劃與未來發展,探究餐旅业经营与管理的重要議題,詳細介紹並提供實務案例說明,熟稔運用於職場。理論及實務並重的方式讓學生修完本課程對餐旅經營與管理知識,會獲得完整的概念與基礎。 图解:於本系实习旅馆进行实务教学 版权:南华旅游系 ![]() 烘焙製作本课程培养学生瞭解烘焙材料特性及相关产物、各项产物操作作业程序、设备与器具、菜单知识、产物製作準备工作、烘培产物包装及贩售注意事项、原物料的製备和控制,以期学生成為烘焙产业未来研发管理人才。 图解:烘焙製作上课 版权:南华旅游系 ![]() 中餐製作课程从厨艺基础开始,切割刀工,基本烹飪法,传统的基本菜式。从厨艺基础理论认知开始到实际操作,以简单明确的说明,正确的步骤示范,交叉操作演练。藉由中餐丙级技术士技能检定题库,作為本课程教学主轴,课程中注重环境及器具的认识,卫生与安全的重要性及考照相关规定。 图解:授课教师示范 版权:南华旅游系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:毕业校友旅游时所拍摄。 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有
黄翱刚对於职场中善加运用公司管理以及行销企划进而推广宣传,表现优异。 曾任金丰汽车租赁股份有限公司副总经理,自2019年至金酒(厦门)贸易有限公司就职,主要负责协助金门高粱酒在中国大陆区碱营运管理。 ![]() 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有
许翱昭对於旅馆住宿业的经营管理包含客务部管理方面以及房务部管理方面,表现优异。 金门县议会第二届、第四届副议长 金门县议会第叁、五届县议员 国立金门大学兼任講師 金门县漆弹运动委员会主任委员 金门县妇女联合会理事长 金门县红十字会常务副会长 国民党金门县党部义务副主委 金门县青溪妇女协会副理事长 台湾首府大学兼讲师 妇联青溪金门县支会副主委 金门地方法院调解委员 金门义勇交通大队副大队长 南部地区后备指挥部金门委顾团副团长 ![]() 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有
吕翱艷对於观光产业管理之研究与教学的行销以及技巧,表现优异。 国立金门大学專任助理教授。 ![]() 版權:国立金门大学观光91黑料网版權所有
林翱蓁对於餐饮业的经营管理方面,表现优异。 和申田有限公司/负责人 翱辞顿础罢础品牌/主理人 碍丑辞颈蝉补苍科伊桑博士茶/台湾、香港总代理 紫金堂股份有限公司/股东、顾问 滨叠惭调酒世界盃台湾代表-亚洲排名第1/世界排名第11 调酒世界盃选拔赛-冠军 金爵奖全国调酒大赛-季军 易牙厨艺创意竞赛-金鼎奖 |
![]() 图解:蔡醇廷目前所就职之新加坡航空 版权:蔡醇廷
蔡醇廷求学阶段对於系上的旅馆管理、游程设计、生态旅游、田野调查等课程较热衷,并活耀於社团及系学会中,在担任系学会会长时培养出自己面对困难时不丧志,要勇往直前,提升自己的企画能力及沟通力。也是经由学校的推荐到海外游学。 目前在新加坡航空担任地勤,在学校所学的航空票务、第二外语,让我能於求学期间到国外自助旅行,由於那次的特殊经歷,让我积极争取到国外的工作。 ![]() 图解:陈慕方目前所就职之中华航空 版权:陈慕方
陈慕方於旅游系就读时,除了修习系上专业课程藉此获得专业力外,其他选修课程、语文课程中也积极培养学生在服务业所需的软实力,投过多元选修课程提升个人组织能力、逻辑能力、企划能力、沟通技巧及团队合作。 在校时便立定毕业后要担任空服员,因此有特别加强语言的部分,学校提供充裕的资源让我能多元学习,在学期间所学到的国际礼仪、及航空票务等课程,皆能应用於目前职业中。 ![]() 圖解:许雁雰目前擔任旅行社外語领队 版权:许雁雰
许雁雰於大學學習時熱衷系學會活動,且對於一些實務課程非常喜歡,例如:導覽解說實務、导游领队实务及校外實習。 因為曾經利用學校提供的機會到海外擔任志工及遊學的經驗,外語因此有所提升,畢業後於旅行社擔任外語导游及领队,對於這份工作非常喜愛,且符合本身熱情及愛四處旅行的特質。 |
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多元能力 |
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
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