我的学系 |
国立金门大学 华语文学系 |
国立金门大学 国际暨大陆事务学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
法政学群
政治学类 |
所在校区 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
学系特色 |
本系培养具国际视野及分析创造思维的华语文教学、文学及文化专业人才。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
1、本系為全国国立大学中,唯一同时设有国际与中国大陆事务课程之学系,本系目标在培育国际政经与中国大陆事务专业知识兼具之人才。 |
学科意涵 |
本系以文史及华语文核心课程為基础,结合数位人文工具,以国际為视野,文化沟通為应用。 下载详细资料 |
1、本系系名為「国际暨大陆事务学系」,為在政治學與經濟學等學術知識基礎上,進一步教授國際政經、中國大陸與两岸关係等有關事務之專業知識。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 1.海内外实习:国内的华语教学实习、国小实习、文化实习。海外华语教学实习有加拿大、捷克、越南、泰国、菲律宾、印尼......等国。 版權:国立金门大学华语文学系提供 ![]() 2、学习体验:教室外进行现地教学,引导学生从事田野调查以印证或反馈课程讲授之知识。如:民俗学、语言表述与文化沟通。 版權:国立金门大学华语文学系提供 ![]() 3、数位学习:运用数位工具,配合课程主题,进行互动式教学。如:虚拟实境与语言学习、应用软体实务、电子书、华语文数位教学、语料库与教学应用等课程。 版權:国立金门大学华语文学系提供 |
![]() 1、讲授法。 本系由九位专任教师、八位兼任教师进行授课。所有教师皆為博士学位,以课堂讲授為主要教学方法。 图解:本系教师上课情境 版權:国立金门大学国际暨大陆事务学系提供 ![]() 2、讨论法。 课堂中,教师除讲解外,亦重视与同学的互动学习,皆会於课堂中的适当时机与同学进行讨论。 图解:本系教师上课情境 版權:国立金门大学国际暨大陆事务学系提供 ![]() 3、专题报告法。 部分课程实施由同学进行个别或小组的口头报告,以训练同学的组织能力、对话能力、与表达能力。此外,本系亦於大叁、大四时期实施专题报告学分。由指导老师进行专业指导,同学於学期结束前完成一份专题报告,作為取得学分之依据。 图解:本系教师上课情境 版權:国立金门大学国际暨大陆事务学系提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1、課堂筆記 :建議多提筆寫字,紀錄任何課程或演講中聽取的重點,或個人在聽講過程中即時反饋的問題與延伸思考關鍵字。 |
1、可以从参与会议、参与社团或其他组织,了解如何与公眾进行讨论与决策;并在过程中,了解让步与妥协的可能性。 |
与相关科系之异同 |
本系与传统中国文学系之差异:本系看重华语教学、数位工具课程,且开展各国海外实习,具有国际视野。 |
本系与传统政治学系、经济学系与社会学系等学系,皆同為学习社会科学知识;而相异处,主要是本系强调区域研究与科际整合。本系将国际关係、大陆研究、两岸关係,作為本系主要研究对象;并且重视政治学与经济学的学科整合功能。 |
生涯发展容易误解之处 |
整体而言,课程与实习都支持学生透过对外华语教学的认识和实务实践,体认累积文化资本的实务方法,养成人我互动能力,开拓多文化关怀、多领域触角,并培养基本数位工具能力,对文教事业有多面向的思考和企图心,不仅只以教学為出路自限。 |
本系有许多毕业生投入国家考试行列,希望未来成為公务人员。但参与国家考试需要时间準备,并不一定能够在毕业时便考上。但系上的课程可以為以参加国家考试為人生目标的同学,做最好的考试準备。 |
学习方法容易誤解之處 |
相對傳統中文系而言,除文學史、思想史仍必修之外,傳統經典均為選修,較高比例的多出華語教學及語言文化等相關課程。整體課綱重視語文基礎知識的建立,均衡文學、思想、語言教育等学群,提供學生多元而充分的自主選擇。 |
本系与国家处境有高度关係,国家处境愈艰困,愈值得进行研究;国家為突破环境侷限,投注在这领域的教育、研究的资源也会愈多。不会出现国际环境、两岸关係艰困,国家就不投入资源的情况。 |
补充提醒与说明 |
就华语文教学而言,可参考教育部国际教育司、华文世界以及侨务委员会之官网所刊之教育资讯。 |
本系欢迎所有想要了解国际关係、大陆问题、两岸关係,并希望未来以此為志业的同学加入本系的行列。 |
我的学系 |
国立金门大学 华语文学系 |
国立金门大学 国际暨大陆事务学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 课程地图本系课程地图以四大系核心能力-1多元語文與應用能力、2.文學欣賞與創作能力、3.歷史思維能力、4.理解社會變遷能力,以核心能力為基礎分為五大領域-1.中国文史哲思2.语言学与华语文教学3.乡土语言专业及多元外语4.数位与创作5.专业实习及論文寫作。 版權:国立金门大学华语文学系提供 ![]() 专业实习:華語教學、文化產業等本系专业实习項目多元,均與實習單位簽訂合作約定,保障學生權益與實習安全。固定合作之海外華語教學實習據點有加拿大高中、越南國家大學、捷克帕拉大學、泰國皇家理工大學等據點。國內實習單位有:本校華語文中心之國際生華語文教學、金門縣文化局、本地國中小學教學實習、文化資產調查研究中心實習等。 版權:国立金门大学华语文学系提供 ![]() 机器人辅助语言学习课程整合人工智慧、机器人科技、语言教学理论、语言文化内容知识,让同学了解新兴科技并能利用工具,协助语言、文化教学,同时发展跨领域的逻辑思考能力。 版權:国立金门大学华语文学系提供 ![]() 实务软体操作与础滨应用使学生能增进使用办公室文书处理软体、云端软体的进阶能力,能利用云端应用软体进行讨论、共笔学习、设计问卷及分析。以平台设计华语教学活动,瞭解多媒体理论,自己编写脚本、剪辑、製作影片。 版權:国立金门大学华语文学系提供 民俗学引导学员从"民间"的意义认识民俗的本质,从而认识歷史上民俗知识的形成及其传承背景,啟发学员从民俗的歷史,思考歷史民俗的当代传承或变化意义,以及当代民俗的现况。本课程善用金门本地有形古蹟与无形文化资产进行校外田野教学。 图解:配合本校深耕计画的校外田野教学 版權:国立金门大学华语文学系活動照片 |
![]() 国际关係本課程主要介紹国际关係中的理論基礎與重要議題,使同學建立有系統的国际关係架構,培養宏觀視野、認識全球局勢。課程主題包括:国际关係三大理論、國際社會與國際體系、國際衝突與國際安全等。 版權:国立金门大学国际暨大陆事务学系提供 ![]() 中共政府与政治本课程就中国大陆政府体制与政治运作进行探讨,使学生对中国大陆政治体系、政治结构、政府与政策程序产生认识。课程主题包括:社会主义专政制度的形成;民主协商机制;社会主义初阶论与改革开放、中共权力佈局等。 版權:国立金门大学国际暨大陆事务学系提供 ![]() 两岸关係本課程就两岸关係的歷史發展歷程、國際與國內影響因素等深入分析、研討,期能使修課同學具備對两岸关係研究分析之基礎,進而培養處理两岸关係的能力。課程主題包括:方法論、两岸关係史、两岸关係的國際與國內因素。 版權:国立金门大学国际暨大陆事务学系提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
版權:国立金门大学华语文学系提供
陈翱杰(华语文中心讲师)从小就立志从事教育工作,到了大学进行华语文教学实习之后,更加确认目标。深知除了实务经验,相关知识也相当重要,继而思考继续升学。 大学毕业后攻读华语教学研究所,期间赴捷克进行华语文教学,也在校内累积实务经验。硕士班毕业后服务於母校的华语文中心。 ![]() 版權:国立金门大学华语文学系提供
沉翱筠(宜兰县政府卫生局)在高中時觀察华语文学系擁有中文系的核心課程又兼備應用型的專業,加上本身與金門的淵源,於是透過繁星管道就讀於金大华语文学系。其中我對課業與講座都很熱衷,盡心盡力學習並參與。在大三暑假有機會透過教育部學海築夢的補助,前往巴西進行華語文教學實習,實踐相關課程所學,也藉機開拓視野。 金大华语文学系滋養我專業課程,讓我在各面向都能有所成長:英文課程在我畢業之際報考駐外辦事處人員的過程中順利成為榜首;專業選修和英文課程讓我在國家考試中脫穎而出、一次上榜。 ![]() 版權:国立金门大学华语文学系提供
陈翱璇(美国你好教育机构)從小到大志願一直都是老師,成長的過程中慢慢摸索最後的目標。高中時因出國遊學,跟來自世界各地的同學們交流自己國家語言時,進而發現非母語者的大家,在試圖發音中文咬字時,有些音很難發出,我對此產生濃厚興趣,因此在大學選系時選了华语文学系。 大学时,除了系上安排的课程,也儘量找机会实行华语教学,增进自己的经验。大叁时来到美国实习,并在毕业前获取工作机会,最后决定毕业后前往美国进行华语教学。 ![]() 版權:国立金门大学华语文学系提供
顏翱佳(中研院研究助理)大学生活较高中自由,如何妥善安排自己的时间是很重要的。可以善用学校资源,取得交换学生的机会,走出去看看,让自己的眼界更加开阔,并且还要加强语言能力,对於以后就业会有相当大的帮助。 大学期间我专注於课业与实习,对语言类最感兴趣,大四时几经思考,选择继续进修,於是报考高师大台研所语言组;硕班毕业后进入中研院语言所担任研究助理,让我在语言学领域能更加精进。 ![]() 版權:国立金门大学华语文学系提供
赖翱憓(宏都拉斯-华语老师)高中时了解到金门大学因独特的地理及歷史背景,而与侨乡有很深的连结,让我在各华语文系所当中,选择别具特色的金门大学。华语系的课程不只向下扎根,同时也向横向多元拓展,其中第二外语--印尼语的课程,帮助我在印尼实习时,能更快的融入适应。系上也提供很多不同的实习机会,同学分别至缅甸、越南等地进行实习,让我们能有相互交流成长的机会。 目前也在华语教育产业中任职,除了在宏都拉斯担任华语老师外,同时也是一名杂誌编辑。金门大学华语系理论与实务并重的札实训练与多元培养,让我的综合能力快速增长,在面对不同工作时,能以足够的知识储备与相关技能得心应手并乐在其中。 |
![]() 版權:国立金门大学国际暨大陆事务学系提供
林翱蒨此生係108年畢業生。具兩岸事務專業,專攻中國大陸政治及两岸关係相關領域研究。大學期間學業成績表現優異,並擔任劉佩怡老師研究及教學助理,表現出對研究工作的熱情及興趣,且具備良好的研究能力。 108年毕业时以优异的在校成绩,推甄考取国立政治大学东亚研究所硕士班,未来将以考取两岸事务及国家安全等相关国家公职人员為目标。 ![]() 版權:国立金门大学国际暨大陆事务学系提供
张翱祥此生係108年畢業生。具国际关係專業,專攻外交及國際事務相關領域研究。大學期間課業成績名列前茅,並擔任林政緯老師研究助理,表現出對國際政治研究工作的熱情及興趣,且具備良好的研究能力。 108年毕业时以优异的在校成绩,推甄考取国立政治大学外交学系硕士班,未来将以考取外交领事人员、国际经贸事务人员等国家公职為目标。 ![]() 版權:国立金门大学国际暨大陆事务学系提供
吴翱萱此生係109年毕业生。具中国大陆事务专业,专攻中国大陆政治、经济发展及社会问题等领域研究。大学期间课业成绩优秀,并担任林政纬老师研究及教学助理,表现出对研究工作的热情及兴趣,且具备良好的研究能力。 109年毕业时考取国立台湾大学国家发展研究所,研究方向即以中国大陆為主,未来将以考取两岸事务及国家安全等相关国家公职人员為目标。 ![]() 版權:国立金门大学国际暨大陆事务学系提供
张翱茹此生係104年毕业生。具中国大陆及两岸事务专业,专攻两岸文化、观光交流等议题。大学期间课业成绩优秀,担任邱垂正老师研究助理,表现出对研究工作的热情及兴趣,且具备良好的研究能力。 104年畢業時考取國立中山大學政治學研究所碩士班,碩士班畢業後旋即投入两岸关係研究工作。目前服務於大陸委員會,擔任副研究員。於110年獲邀請回母校演講。 ![]() 版權:国立金门大学国际暨大陆事务学系提供
陈翱霖此生係105年畢業生。具中國大陸及兩岸事務專業,專攻中國大陸對外關係發展及两岸关係變遷等議題。大學期間課業成績優秀,並擔任邱垂正老師研究助理。於104年度以「直航後金門小三通邊緣化與加值化之研究」為題,獲取該年度科技部大專生研究計畫補助。 105年畢業時考取國立政治大學東亞研究所碩士班,碩士班畢業後旋即投入两岸关係研究工作。目前服務於大陸委員會,擔任助理研究員。於110年獲邀請回母校演講。 |
我的学系 |
国立金门大学 华语文学系 |
国立金门大学 国际暨大陆事务学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
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