91黑料网
| 我的学系 |
国立金门大学 长期照护学系 |
臺北医学大学 高齡健康暨长期照护学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
医药卫生学群
健康照护学类 |
医药卫生学群
健康照护学类 |
| 所在校区 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
信义校区 臺北市信义区吴兴街250号 |
| 学系特色 |
本系成立宗旨為「培养专业人才、发展长照产业、关怀高龄健康」，落实「以人為本、关怀生命」之理念与精神。主要定位為强化长期照护经营管理、长照政策与法令、长期照护产业以及长期照护健康促进之专业能力。并配合产业界需求开发课程，以符合培育长期照护领域所需之经营管理、政策发展、长照产业、健康促进之专业人才。 |
(一)拥有高龄健康暨长期照护管理之专业技能 |
| 学科意涵 |
长期照护学系是發展长期照护產業經營管理；研究及規劃长期照护政策與法令；推動民眾健康促進方案，並著重上述專業之運用與整合，培育多元化长期照护管理之專業人才。 |
本學系隸屬医药卫生学群之健康照护学类，結合不同領域師資並設計多元豐富之課程，期望培育學生成為「跨領域、樂活創意、產業導向之高齡健康暨长期照护專業人才」 下载详细资料 |
| 学习方法 |
1.课堂讲授:带领同学介绍并釐清长期照护相关理论与观念，利用互相讨论、题目演练或报告实作，协助同学了解长期照护相关领域之专业知识。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 
团队学习:研究方法或专题课程之设计将透过同学分组合作方式，学习与人合作共同探讨长期照护相关领域研究的模式。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 
实验实作教学:教授及助教协助同学透过实际操作，让同学具备照顾服务之基本技能及实务技巧，并辅导同学於在学期间考取单一级证照。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 |
体验学习 图解:高龄者生活模拟体验 版權:高齡健康暨长期照护学系 
团体客观性结构式临床技能测验骋翱厂颁贰 圖解:团体客观性结构式临床技能测验骋翱厂颁贰 版權:高齡健康暨长期照护学系 
客观结构式临床测验（翱厂颁贰） 圖解:客观结构式临床测验（翱厂颁贰） 版權:高齡健康暨长期照护学系 
高龄健康服务(专业服务) 图解:高龄健康服务反思 版權:高齡健康暨长期照护学系 
跨领域工作坊(跨领域专题应用课程) 图解:跨领域工作坊 版權:高齡健康暨长期照护学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
因长照产业是团队合作模式，多数工作皆需要照顾技能、行政管理知能及沟通能力。因此，建议高中生可以从因应考试科目、作报告、参加社团等过程，培养自己具有系统的安排规划事情并且依循实践；积极主动与他人互动中试图解决困境；在此过程中培养如何客观地确认他人表达意思以及培养自我和善的表达方式让他人理解。 |
修课纪录（础.修课纪录） |
| 与相关科系之异同 |
长期照护学系是培養健康照护與长期照护領域的經營管理、政策規劃理論與實務、產業設計與發展、健康促進方案設計的專業人才，護理系則是以培養醫療臨床照護技能的專業人才，社會工作學系是以培養弱勢族群照顧與協助的專業人才。 |
异：具丰富多元跨领域课程、眾多教学辅助器材、优良师资及多元实习场域与机构。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
一般容易誤認长期照护学系的畢業生就是要從事看護的工作，本系會在同學求學的四年中，除了協助同學取得照顾服务员資格，安排實際實習工作，培養同學未來成為經營管理、政策規劃、健康促進方案設計的專業人才。 |
认為只能在一般的安养护中心照顾老人，但其实毕业的同学能从事的领域很广泛，具有相当高的就业量能，欢迎参考附件课程与职涯地图。
|
| 学习方法容易誤解之處 |
一般以為长期照护就是看護的工作，本系是培育同學成為具长期照护經營管理、長照政策與法令、长期照护產業及健康促進，具國際觀之專業人才，其他商管學系雖有企業管理的訓練，卻沒有像本系所提供的健康照护專業知識。 |
認為高齡健康暨长期照护学系畢業後只能從事照顧高齡者的基層工作。但其實畢業生具有相當多潛力的就業量能，敬請參考附件課程與職涯地圖。
|
| 补充提醒与说明 |
金门地区位居两岸之枢纽位置，两岸人口老化问题严重，对长期照护人才需求殷切。金门县政府提供本校学生多项优惠及补助措施，国立大学学费為私立大学一半且生活消费低廉，且金门地区风景优美、治安良好，是求学的好地方。 |
欢迎加入本系脸书、滨骋、驰翱鲍罢鲍叠贰喔词词 |
| 我的学系 |
国立金门大学 长期照护学系 |
臺北医学大学 高齡健康暨长期照护学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
长期照护管理概论使同學了解长期照护的本質、沿革與發展；介紹台灣长期照护政策內涵與發展及长期照护需求現況與評估；使同學能了解长期照护供給面服務體系、類型與設計、长期照护機構經營管理相關理論與實務，強化學生未來進入长期照护產業之經營管理能力。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 
长期照护產業策略管理本課程將協助學生瞭解「策略理論」、「策略工具」與其相對應「分析方法」之相關概念，進而藉由探討商業模式的擬定與健康產業的實務應用，讓學生瞭解「策略管理」在健康照护領域所扮演角色之重要性，期望協助學生藉由瞭解健康照护領域「策略管理」之案例分析及實務應用，讓學生瞭解如何將相關知識應用於长期照护產業。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 
居家照护实务认识长期照顾工作团队在居家照护之职责及功能；熟悉居家照护单位之工作内容，并能学习主动参与工作与活动之运作。使同学能学习评估并能安全执行居家照护个案的生活照顾及具促进其舒适的照顾知能，主动关怀居家照护个案并瞭解其需求，并且熟悉居家照护单位之工作内容，并能学习主动参与工作与活动之运作。 版權:国立金门大学长期照护学系版權所有 |
未上传图片 老人学導論本課程主要介紹有關老人学之重要意涵，並由生理、心理及社會行為層面探討老化相關重要議題與照護管理需求。課程內容包括老人学範疇、老人的生理與疾病、老人的健康促進、老人的生涯規畫、老人的社會工作、福利與政策等。本課程使學生對老人照護管理有一概括性認識，期能激發學生投入本專業的意願與興趣，或有計畫的選擇其生 未上传图片 高龄者营养与膳食本課程介紹高龄者营养与膳食之相關知識。希望透過介紹老化生理變化與營養的關係，以及針對高齡者常見疾病為單元分別介紹疾病的病因及飲食原則，讓學生能具備基本的高龄者营养与膳食概念，以及瞭解均衡營養的攝取能夠促進身體的健康與慢性疾病之防治。同時，讓學生能針對各種不同慢性疾病之老人，提供正確之飲食資訊及適當的 未上传图片 高龄者諮商与生涯规划這是一門介紹高齡者生涯諮商相關理論、策略、技巧與規劃之課程，透過實務觀察、練習與活動參與，培育學生具備專業倫理諮商規範和守則；並能因應時代轉變具有開放、批判及省思的能力。 鼓勵學生透過練習能夠導入諮商心理学，與高齡者、其家庭成員以及社會互動，應用諮商輔導技巧於高齡者照護與管理中，並引導其在服務學習 
高龄健康产业实习為使学生於本系毕业前可深入瞭解未来可能之就业市场，并增加实际参与运作之经验以衔接毕业后的就业机会与能力，本课程将以带薪实习、证照培训的方式让学生进入高龄健康产业进行实务工作训练。期望能使学生实际运用諮商沟通技巧、基本照护能力、团体活动企划、个案管理知能等专业知识於实务工作，协助高龄相关单位的行政管理 图解:南山人寿 
高龄者基本照护学实习本課程旨在協助學生了解與他人溝通、學習基本照護學的知識技術以照顧個案/個案系統，使其達到羧家安是狀態。1.能評估照護對象健康需要 2.能應用溝痛機巧與照護對象建立專業性人際關係 3.能應用照護過程的知識與技能 4.應用各種照護技術 5.應用整體照護的概念，謝祝照護對象滿足其基本需要 6.培養照護專業 图解:学生协助长辈翻身 |
| 我的学系 |
国立金门大学 长期照护学系 |
臺北医学大学 高齡健康暨长期照护学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
版權:国立金门大学长期照护学系版權所有
游○恩2012/09，基隆高中畢業，從以前就十分喜歡與人交流，在過去參予社會大學繪畫班時認識了不少長者，這群長者在平日或許沉默寡言且在繪畫技巧上亦稱不上精美，但畫作背後故事讓我深深著迷，而為能更順利的與長者溝通及了解他們的想法，同時也意識到銀髮產業是未來世界趨勢，進而至国立金门大学攻讀长期照护学系。 2018/03词09月於天下為公基金会任职居家督导，而后同年9月至今则担任福乐多实业股份有限公司员林营业所门市专员。我十分享受我工作时刻，因能接触非常多的人事物，而这些看似平凡的个体背后却往往藏着许多的乐趣与故事待我发掘。 
版權:国立金门大学长期照护学系版權所有
吴○瑜2012/09，台南市私立德光中學普通高中部畢業。在高中人格特質測驗中發現自己的偏向喜歡接觸人群、照顧他人，平時學校也會到附近養護機構帶領長者進行活動，在多次接觸下，自己有了興趣，為了多加了解，在將來也可幫助家人，因此進入国立金门大学长期照护学系就讀。 大四时，為了日后职场中可实现自己的理想，在师长的鼓励下，考取了国立中山大学公司管理医务管理研究所，就读期间，我认识有相同理想的同学们，在课程中，教授也提供许多长照相关方面的资讯，到许多机构进行参访，让我们了解更多的长照运作模式；希望在毕业后，我能学以致用提供最好的服务给每一位需要的人。 
版權:国立金门大学长期照护学系版權所有
范○文2012/09，桃園市立壽山高中畢業，高中時期在醫院照顧年邁的爺爺，接觸失智症照護相關課程，而至国立金门大学长期照护学系就讀。大學時因為對創業活動有興趣，在老師推薦下參與創業競賽，獲得優異成績；當時對繼續攻讀研究所有興趣，加入老師的研究計畫，參與科技部大專生研究計畫並獲得科技部大專生創作獎。 在家人與師長的鼓勵下報考研究所，於2017年進入國立陽明大學醫務管理研究所，在念研究所的這段期間深刻感受到曾經有參與研究對於撰寫碩士論文及邏輯思路更加清晰，且將研究的思維與长期照护相關領域結合，深覺當時在校跟隨老師參與研究計畫對於研究所的攻讀有莫大的幫助。 |
未上传图片
吴錇尧大學修過的通識課：變態心理学、全民國防、史記與歷史人物評析 宏祥健康事业/实习生 芯盛健康管理顾问公司/实习生 恆安居家/居服督导 未上传图片
林资翰大学修过的通识课：梦的解析、情绪表达与表演、鉅变时代的知识管理 卫生福利部国民健康署运动保健师资 教育部体育署国民体适能中级指导员 卫生福利部预防及延缓失能照护方案讲师 滨贬贵滨国际康体私人体适能教练 贵础滨美国功能性高龄银髮专家认证 EIM Taiwan 衰弱長者運動介入指導員 础贵贬础银髮族功能性体适能检测员 未上传图片
蔡宗棋北醫101級高齡健康91黑料网/105級长期照护碩班 社团：高龄系第六届会长/康辅暑出 打工：学校扫地/办公室工读生/大二及大叁课程助教 研究：科技部大专生计画/学硕一贯 |
我的学系 |
国立金门大学 长期照护学系 |
臺北医学大学 高齡健康暨长期照护学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
|
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
|
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
