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| 我的学系 |
国立金门大学 都市计画与景观学系 |
臺北市立大学 城市发展学系 |
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| 所属学群 |
建筑设计学群
都市计画学类 |
建筑设计学群
都市计画学类 |
| 所在校区 |
校本部 892009 金門縣金寧鄉大學路一號 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
| 学系特色 |
本系朝向跨学域整合(都市规划、景观设计、数位模拟)的方向，建立数位岛屿、资讯科技与人文整合之新岛屿规划设计。同时积极结合两岸相关系所或研究单位，进行两岸规划设计实习工作坊，积极推动交换师生、联合授课、两岸研究等，藉由实质交流，兼顾本土化及两岸之研究，建立本系师生扎实的学理基础与宽宏的全球学术观。 |
本系於103年9月成立，並於104年正式招生，主要為因應國家人才之需要，積極對應國家六大產業計畫之發展，培育具跨域治理能力及都市規劃專才，整合都市治理、都市设计、都市计画及環境規劃專業課程之學系。本系並於109年成立研究所碩士班。 |
| 学科意涵 |
本系强调未来岛屿生态环境及文化产业的空间规划、景观整备与数位模拟，专业课程以下列四大方向為规划重点：歷史保存研究与教学、社区规划理论与景观实务操作、从两岸思潮到在地主义规划设计、生态减碳与绿环境规划设计模拟。 |
培养具永续发展概念之跨领域环境规划人才。 |
| 学习方法 |
都市及区域规划-环境规划、区域规划、都市规划等景观设计与管理-景观规划、景观设计、景观经营等数位模拟-数位绘图软体工具、数位辅助规划设计、地理资讯系统等 图解:以12字内為宜。 版权:以30字内為宜。 
主動式學習法：除了傳統課堂聽講學習外，藉由資訊科技和網際網路的發展，學生以可藉由數位教學平台、圖書館資源、網際網路等多重管道，搜寻和獲得相關的資源來進行主動和自主式的學習，進行學習到即時性、特定化的專業知識和技能。此学习方法適用在所有的專業科目。 圖解:都市计画概論課堂影片欣賞 版權:国立金门大学都市计画与景观学系 
分享式学习法：本系的学生针对不同的专业知识与技能的学习，可以藉由参加展览、工作坊、分组讨论、成果简报、成果评图、作业成果分享，以及校内外的专题演讲之方式和过程，瞭解相关专业知识应用的方式与技巧，藉以获得多元的专业知识，并提昇自我的能力。 图解:本系参加「未来城乡发展」跨校规划成果联展 版權:国立金门大学都市计画与景观学系 
实务参与和课程实作学习法：本系属於人文社会科学的范畴，强调理论学习和专业实务的整合与应用，因此，学生可以藉由参与教师承接的产学研究案、科技部专题研究计画以及相关课程所规划的实作题目，透过资料蒐集与分析、课题与对策研拟、发展与构想和相关规划与设计方案的提出等过程，学习到理论与实务结合的专业能力。 图解:课程实作成果分享 版權:国立金门大学都市计画与景观学系 
實地訪查學習法：本系的專業應用場域以實際存在的空間和環境為主，透過實地前往規劃設計的基地進行田野調查，有助於瞭解和掌握土地發展的適宜性，以及不同權益關係者的需求和意見領袖之意見，透過此学习方法，有助於資訊蒐集和意見整合的能力。 图解:本系师生前往日本北海道石狩川现地勘查 版權:国立金门大学都市计画与景观学系 |
◆手绘製图:本系於低年级课程开设「图学」课程，希望学生瞭解基础设计之概念并学习基础手绘技能，无绘图经验者不用担心跟着课程即可。◆电脑绘图、建模本系注重使用AI、PS 、AutoCAD及 SketchUp（以上包含但不限於），學習目的在於建立學生電腦繪圖、出圖的基礎技能，訓練圖像表達能力 
◆模型实作：藉由3顿的模型製作掌握城市建物、街道、广场等各类建物和空间的尺度关係，并学习比例尺的概念。 
◆电脑数值模拟操作即所謂「GIS」Geographic Information System (地理资讯系统)，学习基础都市工程及相关理论概念。学习建立软体操作步骤逻辑，训练使用电脑工具进行基础分析。 
◆小组讨论、上台发表本系十分注重小组讨论，设计规划作业通常都以小组為一个作业单位，并在期中期末上台简报。学生透过小组讨论脑力激盪并学习分工合作；透过上台报告学习辫辫迟製作技巧、口语表达、训练临场反应及应答。简报是本系十分注重的训练，包含笔笔罢製作、基础的简报美感培养到上台报告的口条和臺风。 
◆都市计画報告書撰寫学习专业报告书格式及内容的撰写，将规划内容有条理地并清晰地的叙述。训练文字表达逻辑能力。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. |
◆準备一定规格之电脑有助电脑软体学习。 |
| 与相关科系之异同 |
本系是联结城乡规划与景观规划设计之跨域学系，城鄕规划课程重点主要以都市/社区尺度為核心，并扩大延伸至都会及区域尺度，教学内容强调都市土地利用与设施配置、都市交通、住宅环境、都市绿地、都市防灾、都市设计、乃至区域治理。 |
本校隶属臺北市政府且地处臺湾政经核心，市政管理学院亦是臺湾第一所市政专才培育基地，基於本院校之环境优势，本系计划积极延揽具国际视野之优秀师资，结合具实务经验之公私部门业师制度，创造最具竞争力之学习环境，以学校為基地迈向国际各个城市，实地观察学习，结合学术理论及实务，培育具有国际竞争力及国际移动力之城市规划人才。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
大學畢業後可以持續朝向多元化發展，選擇參加考試錄用在政府部門、或應徵民營單位工作，或是繼續深造取得博士學位，擔任教學和研究人員。因此本系除了都市计画與景觀學知識技能的學習外，因應移動智慧裝置時代，不但重視自我學習、流動調適力及創意圖象思考的提昇，同時也培養學生發現問題、解決問題的逻辑推理能力。 |
高中生對於本系畢業學生的出路或生涯發展方面，可能會誤解的部分有誤以為畢業後大多從事建筑设计師的工作，但其實亦可以藉由國考成為相關都發局處公職人員。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
蚕：本系再学什麼？ |
高中生看到设计相关领域，可能会误以為本系授课会大量使用复杂的设计软体去进行电脑绘图之类，但其实本系上机操作，於整体必修课目裡面的佔比并不高，这是一般常被误解的部分。 |
| 补充提醒与说明 |
本系之教育目标在於培养 |
本系名為城市发展学系，與衛生福利學系及都會產業經營與行銷學系皆隸屬於市政管理學院項下管轄，三系互動頻繁，彼此間的教學與行政資源互補，師資陣容相當整齊。 |
| 我的学系 |
国立金门大学 都市计画与景观学系 |
臺北市立大学 城市发展学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
都市与景观设计(一)(二)本課程是都市计画與景觀設計課程序列的入門階段入門的設計習作採取循序漸進的手做演練出發 希望激發和培養初學者的創意想像和學習潛能獨立思考 創作和手腦並用的習慣 入門習作演練目標。 图解:空间构成要素与设计图绘成果分享 版權:国立金门大学都市计画与景观学系 
都市与景观设计(叁)(四)本课程将培养大二同学在景观设计方法与流程上的能力、景观设施的设计原则与能力、景观空间形塑的感知与空间串连的能力，及图面与简报等景观设计之专业表达能力。 圖解:都市与景观设计(叁)成果報告 版權:国立金门大学都市计画与景观学系 
都市与景观设计(五)(六)藉由实际操作，让同学熟悉计画的基本内容与专业技能，其次在於强化体验理论与实务操作之结合，以及熟悉都市与景观设计的程序、方法及分析工具，最终期使同学瞭解都市规划与景观专业实务运作的内容与基本专业要求。 圖解:都市与景观设计(六)教學成果 版權:国立金门大学都市计画与景观学系 
都市与景观设计(七)(八)本课程主要目标，係以「独立规划设计」模式，让学生整合叁年所学的都市与景观之规划、设计相关知识，实务操作规划设计流程，使学生能够活用都市与景观专业、独立思考，学习如何解决现在与未来环境问题，最后能够以详细的规划设计图说和模型，来呈现其对於其议题、基地的整体规划设计成果。 图解:第叁届毕业成果展 版權:国立金门大学都市计画与景观学系 
岛屿研究专题配合金门的岛屿环境特性，本课程主要结合理论与实务，以生活化的全球岛屿环境营造案例，培养同学对岛屿研究的兴趣，课程目标与内容包括介绍永续岛屿规划设计理论与方法、介绍国际相关的成功案例、介绍相关规划设计知识及工具、培养同学进行相关研究课题的能力，以及探讨金门未来永续岛屿的发展方向。 图解:课程成果：岛屿微气候因应设计 版權:国立金门大学都市计画与景观学系 |
未上传图片 建築及都市设计This course draws the most crucial applied principles of the architecture and urban design, providing classic and contemporary contents. 未上传图片 都市设计與環境規劃本課程為操作性實習課程，目的在藉由實際案例分組練習訓練學生應用都市设计技術與環境規劃知識，同時培養學生對於跨領域課題思考能力及韌性城市規劃的態度。 課程設計上將挑選一適當基地(本學期為社子島)作為實習操作標的。藉由大(流域)、中(縣市介面)、小(鄰里建築與設計)不同尺度，重新檢視基地與周邊環境、人文 未上传图片 都市防灾主要是让学生瞭解不同灾害的特性，以及灾害管理四阶段理论，并着重於非结构式减灾措施的介绍，使学生未来能将这些措施运用於都市规划，进而达成韧性城市之规划。 未上传图片 都市更新This course focuses on the history of city development. It investigates not only the origin of city in old time but also the following urban developme 未上传图片 公共政策公共政策是指政府机关為了解决公共问题或满足公眾需求，所决定的作為或不作為的所有过程。本课程的主要目的在教导学生，瞭解政策制定与政策分析的相关活动。本课程依据公共政策运作过程的五大阶段：（政策问题确认、政策规划分析、政策合法化分析、政策执行分析、政策评估分析），分别论述其理论重点和分析概念。 |
| 我的学系 |
国立金门大学 都市计画与景观学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:第一届毕业系友：鄞0砡 版權:国立金门大学都市计画与景观学系
鄞0砡本系第一届毕业生（2017年6月毕业）。 现為哈尔滨工业大学的建筑学院硕士班研究生。 大学毕业后為了进一步学习，前往中国大陆的哈尔滨工业大学的建筑学院就读，主攻城市设计和生态规划，研究所就读期间，参与了国家125防灾减灾规划以及重庆蔡家半岛城市设计案、重庆钓鱼岛城市设计、瓜达尔港概念规划，研究所毕业后，计画在深圳市城市规划设计院工作。 
图解:第叁届毕业系友：钟0丞 版權:国立金门大学都市计画与景观学系
钟0丞本系第叁届毕业生（2019年6月毕业）。 现為国立成功大学都市计划学系硕士班研究生。 大二赴台灣師範大學地理學系進行交換；大四執行大專生科技部計畫並前往首爾發表Assessing the impacts and spatial pattern of vegetation and land surface temperature by a strong typhoon in Kinmen Island，畢業後前往國立成功大學都市計劃學系碩士班就讀。 
图解:第一届毕业系友：杨0雯 版權:国立金门大学都市计画与景观学系
杨0雯本系第一届毕业生（2017年6月毕业）。 现為鸿迈工程顾问有限公司工程师。 就学期间寒假及暑假实习於金门当地工程顾问公司，后因考量金门的特殊性及对金门的熟悉度，於毕业后，选择留在金门发展，并进入鸿迈工程顾问有限公司工作，歷任监造助理，目前职务為现地工程师。任职迄今，所参与过的代表性计画有107金沙镇基层建设工程委託规划设计暨监造服务、108金沙镇基层建设工程委託规划设计暨监造服务。 未上传图片 版權:国立金门大学都市计画与景观学系
邱0玲107学年度毕业之学生 目前在内政部营建署城乡发展分属担任规划师 未上传图片 图解:毕业校友:纪0笙 版權:国立金门大学都市计画与景观学系
纪0笙107学年度毕业之学生 目前 |
图解:疫情下的伦敦大学校门 版权:毕业生本人堤供
李涵泽高中时期感兴趣的科目是英文，而科系抉择则是依照相关兴趣来决定。大学时学习空间规划与设计是有趣的，在图面绘製练习与反覆评图训练后不断的进步与增加有关此学科领域的知识。大学毕业后升学的部分是因师长的鼓励以及经过大学四年的学习后寻找出领域内的兴趣而选择相关的大学申请。 对於英国的硕士教育，与台湾最明显的差异在於学习的节奏。相较於台湾，英国的教育步调十分紧凑与快速，每周的学习进度都比往常学习经验来说都还多，且学习过程属於较自由且自主，对於学生来说既有利又有弊。除了教育以外，尚有语言、环境适应、求职等等挑战，整体而言生活十分紧凑且快速。 
图解:摄於北大都研所办公室 版权:毕业生本人堤供
吴欣芸高中时对都市及环境发展的议题有兴趣，所以选择就读北市大城发系。大学期间，除了系上课程、设计课外，也参加过许多工作营及参访，过程中训练学科及术科的操作及如何相互应用；此外都市发展涉及眾多议题，因此也可培养跨领域的思考。毕业后，想持续投入学术研究领域，故以推甄方式录取北大都计所。 研究所的训练就与大学有许多不同，会花较多时间在学术理论上的探讨，并且应用至时事的相关政策或计划上。虽然看到班上同学都已经在工作，可能会觉得自己还在读硕士有点停滞不前，但要相信在学术研究过程中也是持续在进步，因為累积知识，会让你与眾不同。 
图解:摄於成大都计系馆前 版权:毕业生本人堤供
陈郁芬作為城發系第一屆新生並曾擔任系學會副會長一職，也在系所工讀協助系所評鑑、迎新等活動；在校期間學習搜寻資源、參與期中期末評圖、暑期實習、校內外工作營與競圖競賽等，讓我透過實地觀察學習，得以實現學術理論結合實務之操作，每周安排的演講，也讓我得以與產官界之接觸及了解。 研究所有许多优秀的同儕来自各方领域，藉规划实习课程与组员合作协力完成影片、海报等成果报告，并於合作过程中吸收不同领域的专业知识。我的论文方向虽為较不熟悉之领域，但结合指导教授执行的研究计划、辅导服务案，得以蒐集资料进行分析；并透过投稿研讨会，从不同议题面相深化研究内如，不断自我提升研究思路。 |
我的学系 |
国立金门大学 都市计画与景观学系 |
臺北市立大学 城市发展学系 |
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多元能力 |
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
35%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
40%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
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