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資料更新時間：2025/3/10 下午 10:59:33
学系特色
本系以培養各種法律專業人才為教育目標，除基礎學科訓練外，強調法律實務及實習經驗之累積，提供學生個別學習輔導，同時為其分析適性之職涯規劃。為此，本系除持續強化軟硬體資源，配合各項證照輔導課程，協助學生能取得專業證照或通過國家考試外，也結合專業外语課程規劃有境外移地教學活動。
大学部介绍:丑迟迟辫蝉://测辞耻迟耻.产别/-辩颈奥8迟濒迟叠飞
学科意涵
法律是一种由规则组成的体系，透过赋予强制力量以规范个人行為与社会秩序。法律学，以学习维持社会秩序之实体及程序法专业课程為主，涵盖法律专业之训练，透过民法及商事法、刑事法、宪法及行政法、国际法、法理学等课程，培育全方位法律专业人才。
学习方法
1.课堂讲授：由授课教师讲授学理与实务见解，协助同学了解法律专业，并熟悉实务运作。
2.个案解析：针对具体个案之脉络进行解析，并探讨相关法律议题，以釐清思考与处理流程。
3.实习与实作：除了演练具体个案外，透过多元实习方案（至律师事务所、行政执行署、法律扶助基金会等机构实习），强化同学处理实务问题之能力。
4.移地训练与跨国交流：「移地教学」透过海外学习或交换学生，着重让学生走出校园，亲身感受多元法制与世界趋势，并与业界专业人士互动；「跨国交流」则着重透过国际研讨会及邀请姐妹校来访交流等方式，提升国际法治视野。不仅加强学生的理论与实务结合，也对未来可能从事的司法考试有所助益。
图解:本系日本关西国际大学师生校内座谈。
版權:玄奘大学
高中階段可以準備的学习方法或方向
1.参与有关社团增加自信心:透由社团同儕学习，可增进互助合群、拓展人际关係活络并养成自信心，例如可参加演辩社训练口条、稳健台风，或逻辑思维训练团队，培养思辨能力，或争取讲演竞赛等学习歷程，均有助法律人仪态之养成。
2.关心时事动态:法律强调与日俱进、法随时转，对於有兴趣此领域之同学，不妨透由关怀时事、观察社会现象作為社会参与的起步与开端，有助於未来法律服务或实习在经验上的累积。
3.尝试思辨:高中不同於大学的思维，在於前者為制式的答案，但后者必续培养思辨能力，尤其法律事件每种个案程度不同，无法一概给予所谓标準答案，尝试质疑思辨、进而主动参与，方能训练法律人能问敢讲的学习态度。
与相关科系之异同
本系著重於傳統法律專業學科之學習。有別於财经法律系所重在经济、貿易等法律，如：经济學、会计學、財政學等課程；或是有別於科技法律学系所強調商標、專利及科技領域之結合，本系仍重在法學理論與實務工作之結合，故針對民商法、刑事法及公法學理探討及比較外，更著眼於實習、實作課程對於實務人才之培訓。
生涯发展容易误解之处
一般认為学习法律的出路，是為了当律师、司法官。不过除此之外，现实上需要透过法律处理之状况甚多，均需要法律专业人才，故学习法律有甚多出路，包括公司法务、法制研究人员、国会助理等，都需要法律人的投入。在法律系的训练，如何透过逻辑的思维方式分析事理，并与当事人订定策略、做出决策？会是法律人相当重要的课题。
学习方法容易誤解之處
法律是用来解决问题的强制规范，其背后代表着社会上对於行為与否的基本要求，但不意味着守法就必然合乎道德；社会上有认為学习法律係為了律师、司法官考试，但社会上需要法律处理状况甚多，均需要法律专业人才；一般人也会误认学习法律着重背诵记忆，但实际上法学教育，更强调训练逻辑的思维方式，以分析判断事理。
补充提醒与说明
☆【實地實習】從憧憬到實踐 玄大法律系許雅婷 律师夢想的啟航
https://ppt.cc/fI7i7x
☆【跨國交流】玄奘大学法律系跨國交流 啟發學習共進
https://ppt.cc/fKrTbx
☆【上榜之路】玄大优秀校友萧依帧的学业之路与律师事业的成就
https://ppt.cc/f5b40x
核心课程地图
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大一必修
- 宪法、民法总则、刑法总则
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大二必修
- 行政法、民法债编总论、亲属继承、刑法分则
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大叁必修
- 商事法及公司法、行政救济法、刑事诉讼法
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大四必修
- 強制執行法、法律專業倫理、保险法
专业选修课程
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公司法务实务
- 英美法导论、公平交易法、公司併购法、动产担保交易法
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不动产管理法制
- 土地法、土地利用及登记规则、土地税法规、不动产经纪法规、不动产诉讼
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劳资关係法务
- 劳动法总论、劳动法各论、社会法
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国考证照
- 智慧财产法、消费者保护法、租税法、法律文书习作、警察法、政府採购法
特色课程
中华民国宪法
宪法学是法学最基础的科学之一，其作為所有法规范之基础，是学习法学的敲门砖，其中，国家组织法规范主权者人民与其所受託之国家权力间的关係及国家权力彼此间的关係，宪法有许多基本的宪法原则作為框架秩序。除了国家组织之基本原理外，宪法学的核心在於基本权一章。如何处理人民作為基本权主体与国家，或其他基本权主体间
圖解:法律学系林朝雲老師「中华民国宪法」課程
版權:玄奘大学法律学系
刑法总则
本課程之教學目標，在於使同學能對刑法总则的內容，有一體系性的了解，以建立刑法問題的思考及解決能力，及對實務見解的批判能力。上學期之課程著重在犯罪論體系之解明，特別是對於犯罪判斷流程中所應具之構成要件該當性、違法性及有責性之具體內容。
圖解:法律学系李錫棟老師「刑法总则」課程
版權:玄奘大学法律学系
民法总则
民法总则為民法共通規範，是每個法律初學者最早接觸的民法課程，若能適當學習，對於各學科之領域將更為明顯，為此，本課程將藉由概念解釋出發，輔以體系說明及實例解說，協助同學認識民法的基本觀念，並為進一步研習法律課程奠定基礎。
圖解:法律学系鄭嘉文老師「民法总则」課程
版權:玄奘大学法律学系
法学德文
德文其重要性在国际上虽不及英文，但由於台湾法学继受德国法甚為明显，故同学若想透过语言学习而深入了解台湾法律体系，经由德语法学论述之研读，有助於丰富其对於相关规范之背景知识、见解间之争论及个别讨论。為能使学生增加学习阅歷，本课程除直接以德语文献為教材外，更搭配境外移地教学活动强化同学对於语言之学习。
圖解:法律学系楊麗娜老師「法學專業德語」課程
版權:玄奘大学法律学系
适合从事工作
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其他法律专业人员
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律师、法官、大法官、检察官、公设辩护人以外之其他法律工作人员及其他司法工作人员属之。
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律师
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具有律师資格，提供法律專業知識協助當事人解決問題、排難解紛，進行訴訟及擔任法庭辯護、進行談判等。
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法务人员
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協助企業或組織草擬、審查並處理相關法律文件、法律事件、保险簽約及其他財務交易事項。
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代书／地政士
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代办土地和不动产交易的法律文件申请及相关服务。
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法务／智财主管
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负责公司或组织内部智慧财产权管理作业及法务工作之规划、组织、协调、指导、管制及考核等管理工作。
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系友生涯发展
林育丞
家人對他說，只有念法律才能保護自己，且國家幾乎都由法律人管理，讓他在大學聯考最後一屆考進玄奘大学法律系。上大學後，他鍾情於搖滾吉他並擔任熱音社社長，但他同樣認真念書，是大學學生議會會長，參與各種法律研討活動，畢業沒多久，就考上專利師證照，專攻企業商標及智慧財產權的申請。
林育丞從玄奘大学法律系畢業以後，立志成為智慧財產權的商標師，十年來的實務經驗，他已經完成先進國家立體商標代理註冊登錄，是台灣第一位獲得歐、美、日、韓、大陸以及香港的國際立體商標代理認證的商標師。他也鼓勵學弟妹，可以熱愛興趣，但也要把握念書的時刻，只要是做對的事，永遠不嫌晚。
张博钟
法律对所有大学新鲜人一样，都是平等的科目，所有法律人都需要重新学习，而法律的学习，首重逻辑，其次是价值衡量以及对社会的观察与了解，但如果没有逻辑推论，便无法有效地说理服眾；其次法律书籍為求精简，多半使用略為文言说理，并夹杂多重否定的句型，因此有必要对照法院判决或决议，以釐清实务见解。
张博钟於2012年畢業，2014年律师高考及格，創下私立大學創下應屆考上律师之佳績。他勉勵系上學弟妹，只要常常把自己當初讀法律系的理想、抱負和目標堅持到底，在你讀書最艱難的時候勉勵自己，認真苦讀4年，「法律不會虧待你，一回報就是一輩子」。
黄凯鸿
１．广泛涉略社会科学，不限於法律专业
２．参与社团或班级活动，学习与他人接触及互动
３．把握实习机会，累积实务经验
担任地政士并无业绩压力，但要够细心才能為客户提供好服务，同时也要学会如何与客户相处、应对进退，才能因应五花八门的提问。此外，地政业务除了土地登记事务外，相关税务方面也要略知一二，包括赠与税、遗产税以及不动产买卖的所得税、增值税等諮询服务，始能提供客户全方位的服务，对此，保持学习动机多所涉略有其必要。
圖解:玄奘大学校長簡紹琦與法律系校友萧依帧合照
版權:玄奘大学
萧依帧
依帧认为在玄大学习的过程，印象深刻的是师生的密切关係。她提及：「玄大法律系的师长会辅导我们考证照或国考，甚至带我们一起组读书会準备考试」。因着师长的关心，在学习过程依帧是被鼓励的，也培养了她积极正向的学习态度，更重要的是，依帧一直努力认真的跟随师长的脚步学习，因而师长的专业涵养，让她收穫良多。
依幀在玄大法律研究所畢業後，先至桃園地方法院擔任法官助理，經歷5年的準備時間，考取律师執業職照，開啟了她在法律領域的職業生涯。憑藉著紮實的專業知識和認真的工作表現，受到了許多主管的高度讚賞，目前已是台北市律师事務所律师。依幀正努力不懈的往前邁進，她娓娓道來對學弟妹的建議：「對於自己的目標是需要堅定的意志，並且續航力是達成目標的關鍵」。
许智涵
最新地方特考金榜！
恭賀！本系107級學士班许智涵同學
考取113年地方特考四等地政
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
坚毅负责：常常长时间专注投入於特定事物，排除干扰讯息，会对所承诺的事物，会负起责任目标、执行到底，享受追求成就。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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