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資料更新時間：2024/9/25 下午 01:25:25
学系特色
中国文化大学心理辅导学系設立宗旨在「培養心理輔導與諮商專業人才」，除協助解決心理困擾和疾病，以促身心健康與生活品質外，更積極協助開發個人與團體的潛能，促進社會和諧進步。教育理念為：配合心理師法專業，理論與實務並重，專業知能和專業倫理合一，在本校綜合大學異質多元與開放包容的學習環境與氣氛中，利用科際整合與交流，培養學生優質的素養與能力，選擇其主要學習發展方向，具體實踐本系教育目標。
学科意涵
(一)以心理諮商為课程主轴，学士班与硕士班教育目标明确：课程设计符合系所教育目标，且课程兼重理论与实务，经常举办各种专业训练工作坊，发展学生多元的实务能力。
(二)以特定諮商理论取向课程為主轴：包含认知行為、游戏治疗、伴侣与家族、修復式司法、生涯諮商、职场及员工諮商、医疗照护諮商等。
学习方法
课程讲授：由教授讲授相关知识、举例，协助同学了解课程内容。
图解:教师授课讲授
版权:学系自行拍摄
小组讨论：课程中或作业、报告设计為小组分组型式，透过小组讨论，促发学生思考、交流。
图解:小组讨论，引发学生思考
版权:学系自行拍摄
实际操作：在諮商与心理治疗技术课堂中同学轮流担任案主、辅导员、观察员的角色，演练倾听、摘要重述、同理、面质、解释等治疗技巧。
图解:小团体演练教学
版权:学系自行拍摄
合作学习：在课堂中同学彼此合作，透过同儕间彼此互助学习。
图解:同儕学习
版权:学系自行拍摄
高中階段可以準備的学习方法或方向
参与修课、校内外活动，能展现高度之人际敏感度、影响力或就业能力之课程或参与相关之活动。
与相关科系之异同
心理系是针对心理学领域，包含了大宗的方向，比如临床、发展、生理、实验方法。
心辅系是探讨心理諮商，转而向不同方向发展，例如教育、社工、諮商。
生涯发展容易误解之处
1.諮商心理师：根据心理师法的规定，要考取心理师证照，需要研究所的学歷，故本系学生亦会考取研究所，继续升学并取得考试资格。
2.辅导老师：若只是唸完心辅系，也许你可以成為代理辅导老师，若有机会成為正式辅导老师，需於就学期间取得教育学程师资生的资格，并修完教育学程。
学习方法容易誤解之處
1.读心术：常会误以為我们学的是读心术，能够看到他人心裡在想什麼，但我们学的是透过不同的理解、倾听、陪伴，去了解他人。
2.心理：心理学，要学解剖青蛙、做实验，其实，我们不会解剖青蛙也不会做生物实验。
3.心理医生：常会以為我们毕业后可以开药、治病，然后，我们所学的是透过諮商陪伴、了解他人。
补充提醒与说明
附件為本系相关课程、未来发展路径的课程地图。
核心课程地图
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大一必修
- 普通心理学、初级教育统计学、心理卫生
- 辅导原理与实务、生涯探索与规划
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大二必修
- 人格心理学、发展心理学、心理与教育测验
- 諮商与心理治疗理论、諮商与心理治疗技术
- 团体諮商理论
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大叁必修
- 团体諮商实务、社会科学研究法、变态心理学
- 心理评估与诊断、諮商伦理
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大四必修
- 心理专业实习
专业选修课程
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无领域区分
- 无
特色课程
认知行為治疗理论与实作
瞭解认知治疗与行為治疗的基本概念与常用技术，进而整合认知行為治疗的相关技术，有效运用。
1.透过阅读讲解与影片，瞭解认知治疗与行為治疗的基本原理。
2.透过技术操作与演练，熟悉认知治疗与行為治疗的常用技术。
3.应用所教授的技术，分组完成一项焦虑症的认知行為治疗报告。
圖解:认知行為治疗理论与实作上課情形
版权:学系自行拍摄
正向心理学
促進學生能瞭解與應用正向心理学知識，並探索其中的概念與理論。辨識人的長處與美德，引領學生發現及運用自己的內在心理能量。讓學生學習如何生活得更快樂、更滿足，進而提昇生活的品質，以及達到個人生命目的的展現。
游戏治疗理论与实作
经由讲述介绍游戏治疗基本概念，让学生对於游戏治疗的基本原则及理论有所了解，并透过实际操作让学生更加了解游戏治疗。
图解:上课情形
版权:学系自行拍摄
认知行為治疗
透過閱讀講解與影片，瞭解認知治療與行為治療的基本原理，並且操作技術與演練，於期末完成焦慮症相關的认知行為治疗。
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圖解:虛擬實境運用在认知行為治疗
婚姻与家庭
探讨现代社会常见的婚姻家庭议题，如叁代同堂、隔代教养、离婚、不婚、婆媳关係、生养子女、婚姻关係的经营、外遇等，看见婚姻家庭中的多元相貌。
图解:家庭娃娃辅具
版权:学系自行拍摄
适合从事工作
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心理学研究人员
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从事人类心理及行為研究、分析之工作。
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人力资源助理
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协助人力资源相关业务、人力资源行政工作，以及执行部门主管交办事项。
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辅导老师
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協助個案生活、心理、健康衛教等協助與资讯傳遞，具有教師身分，如擔任各級學校輔導人員，提供學生生活、學習及生涯輔導等相關活動與課程。
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諮商心理师
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需具備諮商心理师證照，運用心理諮商、治療等專業助人知識與技巧，對個案進行心理衡鑑，協助其心理諮商與治療、行為改善等。
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观护人
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执行青少年辅导、保护管束，或是為拘禁中、缓刑中或假释中的受刑人等，提供社会服务，提出行动建议协助其行為、生活、就业改善人员。
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系友生涯发展
林世莉
中国文化大学心理辅导学系研究所
啟宗心理諮商所所长
中華民國諮商心理师公會全國聯會 監事
张老师基金会兼任心理师
台北市国小专辅老师督导
國立台灣艺术大學、致理科技大學兼任心理師
國立健康护理大學、艺术大學、空大、致理科技大學兼任講師
中华邮政、台电特约心理师
台铁、卫福部、戒癮者、家扶基金会、董氏基金会、家庭教育中心训练师
文化大学推广部特约讲师
张秀娟
臺北市立大学教育学系博士班--教育心理辅导组
中国文化大学心理辅导学系研究所
美國心理劇、社会计量與團體心理治療考試委員會（簡稱 ABEPSGP）認證合格之心理劇導演
颁笔/準训练师笔础罢
现任：
毛蟲艺术心理諮商所 / 所長
天使心家族社會福利基金會 / 兼任心理師
台北市家庭暴力暨性侵害防治中心/特聘心理师
台北地方法院家事服務中心 / 特聘心理師
曾任:
兼任心理师：
国立东华大学、长庚科技大学、东南科技大学、国立海洋大学、励馨蒲公英諮商辅导中心、加惠心理諮商文教基金会、基隆市政府教育处、鉅微管理顾问公司
彭心怡
中国文化大学心理辅导学系研究所
辅仁大学心理系博士
文化大學 心理辅导学系 兼任助理教授
國防大學 通識教育中心 兼任講師
国立臺中教育大学修推廣部國小教師加註輔導專長學分班 兼任教師
東南科技大學 通識教育中心 兼任講師
玄奘大學大眾 傳播學系 兼任講師
龍華大學 通識教育中心 兼任講師
台北市婦女服務中心 心理辅导老师
聯合心理諮商所 諮商心理师
中華航空公司人力資源處 特約員工心理諮詢員
陈彦宏
中国文化大学心理辅导学系學士
国立清华大学教育心理与諮商学系諮商心理组硕士
现任：
应届考上臺北市110学年度公立国小教师联合甄选
臺北市万华区东园国小专任辅导教师
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
乐群敬业：总是表现活泼、传递热情，主动参与活动，热衷於与伙伴一同完成任务。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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