我的学类 | 语疗听力 | 视光 |
---|---|---|
所属学群 | 医药卫生学群 | 医药卫生学群 |
这个学类学什麼? |
语疗听力學類包含語言治療與聽力兩大類別,語言治療類學習語言發展遲緩、吞嚥困難、構音矯正、失語症、嗓音障礙、口吃之相關評估與治療;聽力組包含聽能評估、助聽器選配、聽能復健,此學類的科系主要培育语言治疗师與听力师。 学习内容以心理学、神经解剖学、听力学、语言学為理论基础。在此基础之上,了解语言、听力障碍的可能成因及治疗脉络,也有扎实的实习课程。学习面对儿童、成人、年长者等先天或后天的语言或听力障碍,进行不同的评估及治疗。例如:成人与儿童的言语/语言障碍、听能復健、听觉辅具等实习。 如果你學習语疗听力,你可以學到作為语言治疗师與听力师所需具備的專業能力。 |
视光學類是眼部和視覺系統的綜合檢查與評估,並提供光學原理的矯正或是訓練,改善視覺能力、增進視覺功能協調的一項醫療專業。此學類內容包括視覺系統的照護如:視力矯正、視力調節、雙眼協調等;也包含相關輔具的選配如:驗光配鏡、鏡片鍍膜等,以改善視力不良及低視力患者的視覺能力和生活品質。 學習內容以視覺光學、幾何光學、眼球解剖與生理等理論知識,在此基礎之上,也著重實務經驗的累積和知行合一的應用,包括视光學實驗、隱形眼鏡學實驗、配鏡學等實務課程。透過實習或義診,增強學生進入職場的技能。除了對於其專業的實踐,也培養學生擁有相關医学研究方法及视光服務的倫理知識,成為擁有人文關懷的專業视光人員。 如果你學習视光學類,你可以學到眼睛度數檢查、視力保健及視覺功能維護的光學運用,以及鏡框、鏡片和隱形眼鏡等材料學、低視力相關輔具的選擇及使用。 |
相似学类比一比 |
语疗听力學類透過復健治療活動幫助語言及聽力方面之障礙者提升生活品質,包括語言發展遲緩兒、失語症、吞嚥障礙兒童及成人、聽損兒童與老人、耳鳴患者等。 本学类易与物理治疗学类及职能治疗学类混淆。 物理治疗学类:利用物理性的方式来预防、评估及改善病患的躯干及四肢机能损伤与功能障碍的医疗专业,如:治疗腰痛个案、中风后行走復建训练。 职能治疗学类:协助生理、心理、发展障碍或社会功能有障碍的人,关注生活独立性与生活品质的提升,包含训练手部精细动作、认知能力等。 语疗听力、物理治療、職能治療學類同為復建相關醫療學科。 |
视光學類主要是視力及視覺的檢查評估,學習運用光學矯正及訓練改善患者的相關視覺功能協調。视光學類需考取國家醫事人員證照才能從事該領域工作。 本学类不易与其他学类混淆。 |
就要你这款 | 就要你熱衷於協助人們在生理運作的改善,且期望你口齒清晰且有同理心,有不錯的外語能力,在這個學類裡聽力組比語言治療組需要更多抽象推理及科學能力,最後如果你具有不錯的觀察力、親合性、變通性、合作性、探究性之能力,能使檢查及治療過程更能順利完成。具備這些特質的你,是很適合進入语疗听力學類的喔。 | 就要你具备细心与耐心,喜欢採用仪器检验人类的视觉神经系统,如果你还喜欢亲手参与工艺品的製作,一副眼镜是结合现代人文艺术与科技理性的集大成喔,将冰冷的数字化為让病患看见清晰世界的方式。假如你很愿意使用专业与爱心,想读医科却不喜欢常常见血,那麼这个学类很适合你。 |
你所不知道的大学生活 |
●透过在医院、助听器公司、或机构进行见习课程(从旁观察治疗师治疗个案)与实习课程(实际治疗个案),提早瞭解未来工作内容及职场生活。大多学校利用实习前的学期成绩决定实习选站(选择实习地点)的先后顺序,部分实习站别為面试制度(由实习督导决定是否录取实习生)。实习需缴交学费给学校,实习单位不支薪 ●部分学校对於大叁上学期成绩有及格的同学,在大叁下学期时须通过检定考才能取得实习资格,考试科目為小儿和成人,内容為大一到大叁所学;而有些学校则是在实习过程中会有检定考试,针对学生不同的表现给予不同的建议,并针对主题与校内教师进行讨论,提升学生在学业上与校外实习的表现 ●学系之课程内容即是考证照时所需的专业知识,领取毕业证书后才能报考语言治疗师或听力师高考 |
●与眾不同的实验课,操作对象不再是冷冰冰的仪器或是化学药品,而是你的同学,学习如何引导病患进行验光流程,了解验光不是比一比视标上下左右这麼简单。有了验光处方后,挑选镜框与镜片,将镜片从一片圆形的塑胶磨成镜框的形状,再将镜片放入镜框,最后到试戴调整,亲手客製化出一副眼镜,蛮有成就感的 ●除了验光以外,视觉障碍或困扰的患者也是我们会接触到的弱势族群,所以也要具备跟医生一样的同理心 ●医事人员必不可少的就是实习课程,透过学长姐的带领,能够让没有实际经歷的我们快速累积经验。在验光人员方面比较特别的是,除了在眼科诊所外,也会在眼镜行实习,相比单纯验光检查,会接触更多销售与门市服务方面的事务,也能够认识将来的职业生活与环境,也是验光师与其他医事人员最大不同的地方 |
兴趣类型 |
产物经理(滨贰)
、 科技创意(滨础)、 身心保健(滨厂) |
产物经理(滨贰)
、 科技创意(滨础)、 身心保健(滨厂)、 科技研发(滨搁) |
不可不知的知识领域 |
医学
、 治疗諮商、 本国语文、 外国语文 |
医学
、 物理、 数学、 销售行销 |
必修或核心课程? |
●基础课程:听语解剖及神经生理学、沟通障碍学导论、语音学与语言学、普通心理学、生物统计学、生理学与生理实验、语音声学、儿童语言发展学 ●语言及言语障碍学:成人神经语言障碍学、运动言语障碍学、学前与学龄儿童语言障碍学、吞嚥障碍学、嗓音障碍学、语畅障碍学、构音音韵障碍学 ●听力学:基础听力科学、听力学导论、临床听力与障碍学、电生理听力学、助听辅具原理及运用、听能復健学、平衡系统评估及復健 ●实习课程:成人/儿童言语与吞嚥障碍实习、成人/儿童语言障碍实习;成人/儿童听力障碍临床实习、成人/儿童听力障碍临床实习-听觉辅具及听能復健;听语跨组障碍实习 ●其他:辅助沟通系统础础颁、行為改变技术与应用、諮商原理与技术、听语专业伦理 |
●生物:普通生物学、生理学、眼球解剖生理、生物化学、眼科学(眼疾病) ●物理:普通物理学、几何光学、普通物理学实验、几何光学实验、生理光学、眼镜光学 ●视光:视光學、視覺知覺學、雙眼視覺學、臨床视光學、配鏡學、隱形眼鏡學、低視力學、功能性視覺評估 ●實作(綜合):视光學實驗、隱形眼鏡學實驗、配鏡學實驗、视光医学專題討論、眼视光實習 |
有哪些可能的误解? |
只學習聽力檢查相關知識 !?也会学习到许多语言、心理、手语与聋人文化等多种相关的基本学理。 只能在醫院工作 !?可以在学校、诊所、社福机构、安养院等地方工作,也可以开设治疗所或是从事相关辅具、疗育工具或教材开发等等的相关工作或是参与执行学术研究计画,发展面向实是很广泛的,可依自身兴趣选择不同的出路。 聾人這個詞有點貶抑 !?美国的聋人不喜欢别人称他们為听障,他们喜欢被称為顿别补蹿,因為他们觉得这是他们的文化并不是障碍。 |
僅學習驗光配鏡 !?學習內容多元,以医学為基礎,針對眼睛相關領域包含基礎医学、基礎科學、光學及视光概念等學科。也強調視覺理論、鏡片光學以及鏡框材料特色、視覺輔具的應用等。 只能在眼鏡行賣眼鏡 !?报考验光师,并至医院、诊所、验光所执业,提供验光及视觉照护。亦可至隐形眼镜及光学镜片公司、光学仪器公司、视觉辅具公司担任研发、维护及行销,亦有升迁管理阶层的机会。也可以应聘於教学单位任实务教学助理。 |
我的学类 |
语疗听力 | 视光 |
---|---|---|
适合从事的工作 |
|
|
我的学类 |
语疗听力 | 视光 |
---|---|---|
核心素养 |
符号运用与沟通表达
18.00%
人际关係与团队合作
16.00%
系统思考与解决问题
15.00%
身心素质与自我精进
14.00%
规划执行与创新应变
10.00%
道德实践与公民意识
8.00%
多元文化与国际理解
8.00%
科技资讯与媒体素养
7.00%
艺术涵养与美感素养
4.00%
|
系统思考与解决问题
18.75%
符号运用与沟通表达
17.50%
人际关係与团队合作
17.50%
身心素质与自我精进
15.00%
规划执行与创新应变
8.75%
道德实践与公民意识
7.50%
多元文化与国际理解
6.25%
科技资讯与媒体素养
5.00%
艺术涵养与美感素养
3.75%
|
高中课程领域 |
国语文
13.00%
英语文
13.00%
生物
13.00%
物理
10.00%
本土语文/臺湾手语
9.00%
生命教育
7.00%
健康与护理
7.00%
数学
7.00%
资讯科技
5.00%
生涯规划
4.00%
生活科技
4.00%
化学
4.00%
艺术生活
2.00%
公民与社会
2.00%
|
生物
21.25%
英语文
20.00%
国语文
12.50%
物理
11.25%
数学
7.50%
生命教育
6.25%
健康与护理
5.00%
资讯科技
3.75%
美术
3.75%
化学
3.75%
生涯规划
2.50%
生活科技
1.25%
公民与社会
1.25%
|
加深加广课程 |
语文表达与传播应用
19.00%
动物体的构造与功能
18.00%
英文阅读与写作
17.00%
波动、光与声音
10.00%
英文作文
4.00%
细胞与遗传
4.00%
专题阅读与研究
4.00%
英语听讲
4.00%
科技应用专题
4.00%
运动与健康
4.00%
数学乙
4.00%
思考:智慧的啟航
2.00%
未來想像與生涯进路
2.00%
闽南语文口语沟通与表达
2.00%
情境式臺湾手语
2.00%
|
语文表达与传播应用
46.25%
国学常识
10.00%
英语听讲
7.50%
波动、光与声音
7.50%
动物体的构造与功能
7.50%
英文阅读与写作
5.00%
专题阅读与研究
5.00%
现代社会与经济
2.50%
数学甲
2.50%
物质与能量
2.50%
生命的起源与植物体的构造与功能
2.50%
基本设计
1.25%
|
我的学类 |
语疗听力 | 视光 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
17.00%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
12.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
11.00%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10.00%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
9.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
9.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5.00%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
4.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
2.00%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
2.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
2.00%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
2.00%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
2.00%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
2.00%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.00%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
18.75%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
13.75%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
13.75%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
12.50%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
6.25%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
6.25%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
6.25%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.75%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.75%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
2.50%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.50%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.25%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
1.25%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
1.25%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
1.25%
|
性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
14.00%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
14.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
14.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
12.00%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
12.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
12.00%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
4.00%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
4.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
4.00%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
28.75%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
11.25%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.75%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
8.75%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
8.75%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
7.50%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
7.50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
6.25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
6.25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
6.25%
|
展开