我的学类 | 医务管理 | 护理 |
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所属学群 | 医药卫生学群 跨 管理学群 | 医药卫生学群 |
这个学类学什麼? |
医务管理是強調在醫療照護的程序、儀器設備配置、醫療人力相關的管理知識,以醫療資料系統與分析、醫療法規與支付制度、醫藥與生物統計等方法,來協助醫療、醫藥、長照機構,能夠以機構的人力、物力條件,提供醫療人員身心健康與工作安全的作業條件,更能為患者提供長期穩定的醫療照護品質。 培育学生拥有跨领域的知能,并能在管理、人力、财务、资讯的运用上都能有所专精,以宏观且具有前瞻性的角度来检视现今的医疗体系,并能够藉由对管理知能的专业,达到改善与精进医护服务现况的能力。 医务管理涉略範圍廣泛,舉凡跟醫院相關的事物都需要學習,如果你學習医务管理課程,可以得到不少醫療產業的相關專業知識,同時也能培養發現問題以及解決問題的能力。 |
护理學類為關懷與照護人群的學科,以滿足所服務人群之身體、心理、社會、靈性等需求,運用各種知識、技能與情意的整合,來達到健康促進、預防疾病、照顧生病者或失能者,及臨終病患,是提供健康照護的專業。 护理學以基礎医学,如解剖生理學、藥理學、微生物學、免疫學等為基礎;各科护理學包括內外科、產科、兒科、精神科與社區等护理學為核心,學習照護病人的知識與技能,以促進健康、疾病預防、恢復健康與減輕痛苦為目標。 如果你學習护理,你可以學到护理是助人愛人的專業學科,目的在瞭解個人、家庭及社區之健康需求,提供專業照護知識及技能,尋求相關資源及運用多元策略,以提升健康照護層次。 |
相似学类比一比 |
医务管理學類培養具有管理和分析決策能力的醫管專業人員,協助衛生機關、醫療相關機構,透過管理從預防、治療到復健等各個面向提升醫療服務的品質。 本学类不易与其他学类混淆。 |
本學類著重專科領域學術理論之探討與應用,以培育臨床專科护理及領導人才;培育能拓展护理專業理論、研究及實務技能之高素質护理領導人才及培養具跨專業及國際間領導潛能之护理人才,所學習的照護知能含內外科护理、產科护理、兒科护理、精神科护理、社區护理等。學生畢業後可經國國家考試取得护理師執照。 本学类容易与健康照护学类互相混淆。 健康照护学类:注重照顾需要长期照顾的族群為主,并学习管理知能,无国家考试专业执照。 |
就要你这款 | 就要你樂於安排一個好的運作程序,讓人們在程序中獲得好的收穫,對於資料的統整與分析是有較高的敏感度,願意與人溝通、協調,如果你重視運作程序的有效性、重視各個環節的細節,且仰賴資料趨勢分析與探究作為思考與決策的基礎,那麼你會有機會成為一名優秀的医务管理人員喔。 | 就要你擁有好的組織與助人能力、客觀合作的包容性,以及有系統的做事能力、親和力,與他人合作並且結合按部就班做事及專注投入的嚴謹精神,有機會成為一名有領導力的护理人員。 |
你所不知道的大学生活 |
●除了学习医管行政理论外,也会学到新科技技术,如电子化、大数据等,让工作更加有效率化 ●透过见习、实习的机会可以更加瞭解医疗院所、药厂、公部门实际运作情形,累积实务经验 ●多参加学校、系上举办的讲座,讲座通常都会邀请不同领域的专业人才来经验分享,无论是对产业现况的了解或是生涯规划都会有所帮助 ●参与系学会担任干部或是参与社团,学习与不同类型的人群互动、合作,共同完成任务并培养人际关係及领导能力 |
●為了正確瞭解护理學類,學習各種專業照護他人的能力 ●在医院学习实际照顾他人之技术及能力 ●可在大学健康中心打工,培养关怀助人、照护同学之技能,学以致用 ●参与系学会担任干部,学习与人合作,共同完成并培养人际关係及领导能力 ●學習撰寫护理學類相關研究文章 |
兴趣类型 |
服务经营(贰厂)
、 广告公关(贰础)、 行政管理(贰颁)、 法政经济(贰滨)、 科技服务(搁厂) |
心理研究(厂滨)
、 文艺传播(厂础)、 教育训练(厂贰) |
不可不知的知识领域 |
管理
、 行政、 数学、 医学 |
医学
、 心理学、 生命科学、 外国语文 |
必修或核心课程? |
●基礎課程:會計學、經濟學、統計學、心理学、管理學、解剖生理學、電腦概論 ●醫管核心課程:医务管理、医学倫理、醫務策略管理、醫療品質管理、醫療行銷學、醫療衛生法規、医务管理術語 ●医管资讯课程:医疗资讯学、电子病歷与病歷管理、健康资讯系统、统计软体应用 ●健康照护知识:流行病学、生物统计、公共卫生、健康产业管理、健康保险与支付制度 ●統整課程:医务管理見習∕實習、医务管理專題討論、医务管理個案討論、專題研究 |
●專業基礎:解剖學、生理學、病理學、藥理學、微生物學及免疫學、心理学、營養學、生物統計學、护理學導論、人類發展學 ●專業核心:基本护理學實習、內外科护理學及實習、產科护理學及實習、兒科护理學及實習、精神科护理學及實習、社區衛生护理學及實習、护理專業問題研討、护理研究等 ●實務課程:解剖學實驗、生理學實驗、人類發展學實驗、身體檢查與評估實驗、护理行政實習、綜合臨床护理學實習等 ●通识教育课程:国文、英文、英语基础课程、体育、服务教育 |
有哪些可能的误解? |
是在做臨床工作 !?医务管理並非臨床工作,不會直接接觸病人,因此學習的內容是如何透過良好的規劃以減少醫院資源的浪費,並提高醫院的醫療品質,進而運用於醫療生技類產業的經營與管理。 課程會有臨床實驗 !?解剖学课程的名称易让学生误会需要亲自动刀、解剖大体,事实上类似的课程会有模型及标本教具,帮助学生了解课程内容。 僅能至醫院就業 !?毕业后并非仅能在医院担任柜台批价人员。除了选择国内外继续升学,或是进入就业市场,亦可於医疗、健康相关之医疗院所、药厂、生物科技、医疗资讯、医疗管理顾问、保险公司或一般公司担任专业管理工作;或如国家卫生研究院等之研究机构;或参加公职考试,进入卫生相关行政机关及各相关协会等都有可选择的就业机会。 |
都在學校上課練習技術 !?事實上,护理是照顧人的應用科學與藝術,因此除了技術操作流程,更強調學生需有紮實的基礎生物學及相關理論為基礎,瞭解原理及機轉。 护理師與醫師之間差異不大 !?事實上,醫師是以疾病治療為導向,而护理師則以照護為本,強調全人照護。 只適合女性 !?事實上,愈來愈多男同學投入,畢業後在急重症病房、手術室、精神科等病房工作,擔任护理師、專科护理師或护理主管。 护理師只能在醫院工作 !?畢業生出路是多元的,如學校教師與研究人員、中央與地方政府之衛生行政部門之公職人員等。若是進入醫院工作,除了當基層护理師之外,亦有許多進階管道,如專科护理師、研究护理師、麻醉护理師、個案管理師、衛教師、护理長等進階护理角色可發展。护理工作強調全人照護,由出生到死亡的每一環節都是护理可參與的範圍,工作場域包括校護,職護、產後护理之家、老人安養院、藥廠研究員、醫療儀器銷售等。 可以當醫師 !?不行,僅可參與护理師執照考,取得护理師執照。 |
我的学类 |
医务管理 | 护理 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
医务管理 | 护理 |
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核心素养 |
人际关係与团队合作
20.45%
规划执行与创新应变
20.00%
系统思考与解决问题
19.55%
科技资讯与媒体素养
14.09%
身心素质与自我精进
9.09%
多元文化与国际理解
5.91%
道德实践与公民意识
5.45%
符号运用与沟通表达
4.55%
艺术涵养与美感素养
0.91%
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系统思考与解决问题
19.05%
人际关係与团队合作
18.81%
身心素质与自我精进
13.33%
符号运用与沟通表达
11.19%
规划执行与创新应变
9.05%
道德实践与公民意识
8.33%
科技资讯与媒体素养
7.62%
多元文化与国际理解
6.90%
艺术涵养与美感素养
5.71%
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高中课程领域 |
国语文
14.09%
资讯科技
12.73%
健康與护理
10.91%
数学
10.45%
英语文
9.09%
公民与社会
8.18%
生命教育
7.27%
生涯规划
5.91%
生活科技
5.00%
歷史
4.09%
地理
4.09%
生物
2.73%
本土语文/臺湾手语
1.36%
体育
0.91%
物理
0.91%
化学
0.91%
地球科学
0.45%
美术
0.45%
艺术生活
0.45%
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健康與护理
16.67%
生物
13.33%
英语文
13.10%
国语文
10.95%
生命教育
10.48%
化学
6.19%
数学
6.19%
生涯规划
5.71%
资讯科技
4.05%
本土语文/臺湾手语
3.57%
体育
2.38%
生活科技
1.67%
公民与社会
1.67%
物理
1.67%
艺术生活
0.95%
地球科学
0.48%
音乐
0.24%
美术
0.24%
歷史
0.24%
地理
0.24%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
13.64%
专题阅读与研究
9.09%
进阶程式设计
8.64%
英文阅读与写作
8.18%
现代社会与经济
6.82%
数学乙
6.82%
探究与实作:公共议题与社会探究
5.91%
未來想像與生涯进路
5.45%
思考:智慧的啟航
3.64%
运动与健康
3.18%
健康与休閒生活
2.27%
民主政治与法律
2.27%
科技应用专题
2.27%
安全教育与伤害防护
2.27%
空間资讯科技
1.82%
社会环境议题
1.82%
数学甲
1.82%
族群、性别与国家的歷史
1.82%
工程设计专题
1.82%
英语听讲
1.36%
科技、环境与艺术的歷史
1.36%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
1.36%
生态、演化及生物多样性
0.91%
探究与实作:歷史学探究
0.91%
国学常识
0.91%
各类文学选读
0.91%
细胞与遗传
0.45%
表演创作
0.45%
多媒體音乐
0.45%
力学二与热学
0.45%
有機化学與應用科技
0.45%
动物体的构造与功能
0.45%
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语文表达与传播应用
24.05%
动物体的构造与功能
14.29%
英语听讲
9.29%
思考:智慧的啟航
6.90%
英文阅读与写作
6.19%
细胞与遗传
5.24%
安全教育与伤害防护
4.76%
未來想像與生涯进路
4.52%
专题阅读与研究
3.33%
数学甲
3.33%
有機化学與應用科技
2.62%
生态、演化及生物多样性
2.62%
闽南语文口语沟通与表达
2.62%
健康与休閒生活
2.38%
运动与健康
2.14%
探究与实作:公共议题与社会探究
1.67%
科技应用专题
1.43%
生命的起源与植物体的构造与功能
1.43%
力学一
0.48%
工程设计专题
0.24%
数学乙
0.24%
化学反應與平衡一
0.24%
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我的学类 |
医务管理 | 护理 |
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多元能力 |
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
12.27%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10.91%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10.45%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
9.55%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
8.18%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
6.36%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5.91%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5.91%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5.00%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5.00%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
4.09%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.18%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.73%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
2.73%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
2.27%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
1.82%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
1.82%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
0.91%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
0.45%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
0.45%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
9.52%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
9.52%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
9.05%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
8.10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
7.62%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
6.90%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
6.43%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5.95%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.76%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
4.76%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
4.05%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
3.57%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
3.10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
3.10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
2.62%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.38%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
1.90%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
1.67%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
1.43%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.19%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
0.71%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
0.71%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
0.48%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.48%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
18.18%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
13.64%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
12.73%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
11.36%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
8.64%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
8.18%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
8.18%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
6.82%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
6.36%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5.91%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
18.33%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
18.10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
11.90%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
11.43%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10.24%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.57%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
7.62%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5.48%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
4.29%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
4.05%
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