我的学类 | 儿童家庭 | 人类民族 |
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所属学群 | 社会心理学群 | 社会心理学群 |
这个学类学什麼? |
儿童家庭學類是探索生命各階段發展與關係經營的一門學問。嬰幼兒至老年的關係經營包含婚前交友、婚姻、親子、代間等多元家庭型態,以研究兒童與家庭議題,培育具備專業知能的教育從業人員,提供社會所需的學前教育、兒童發展及家庭教育等專業人才。 儿童家庭學類學習內容除了鑽研生命階段發展與關係經營的理論,更從社會學、心理学、管理學、統計學、諮商與輔導等角度,切入探討兒童與家庭領域,是一門著重實務應用的學類。 可以学到幼儿发展及家庭研究相关的理论及应用方法。换句话说,这些学习能使你更容易了解孩子行為背后的原因,更敏锐观察出家庭对个人发展的影响,使你成為专业助人者。 |
人类学及民族学类的任务是研究各种时空脉络下的人类生物演化与文化发展的多样性,并透过对异文化的认识,瞭解人类社会的可能性与潜能;透过对异文化的理解,反思自己的文化与社会。 本学类是研究人类行為与文化社会变迁的基础学问。着重於描述、分析、詮释或解释人类社会与文化之间的相似性与相异性。并透过对差异的尊重与理解来检讨、改进各种与生活、生命相关的政策与社会规范。 如果你學習人类民族學類,可以透過文化或考古的田野工作接觸到平常未曾接觸的人群或過去文化的物質殘留。在互動、發掘過程中,認識到不同的生活方式與精神思維,翻轉我們習以為常的社會規範,建立起一種寬廣與多元的視野, 敦促我們去想像另類可能的未來。 |
相似学类比一比 |
学习包含个体发展、婴幼儿教育、关係经营、家庭教育以及家庭生活的各面向。 本学类容易与幼儿教育学类混淆。 儿童家庭學類:關注生命各階段發展、嬰幼兒教育、關係經營、家庭教育 幼儿教育学类:关注2-6岁学龄前幼儿的发展和学习,培育「幼儿园教师」。 皆关注学龄前幼儿的发展和学习,并培育「教保员」。 |
本学类强调人文和社会科学之基础训练的重要性并培养具备民族文化知识内涵之人才,不易与其他学类混淆,但有可能困惑本学类下学系的异同。 文化人类学、田野调查是本学类共通学习方法,不同学科各有不同角度与切入方法,大抵分為叁类领域,各有比例上的偏重如下所述。 第一类:是以民族与考古為核心,如国立臺湾大学人类学系着重在语言学、文化人类学、体质人类学、考古学与世界民族誌的知识。 第二类:着重民族与文化為核心,如政治大学民族学系着重在民族学、民族誌、民族史的知识。国立东华大学族群关係与文化学系则注重文化人类学、社会学、台湾原住民史。国立交通大学人文社会学系:注重人类学、社会学、客家研究的研究。 第叁类:强调法律、法律与民族关係,如国立东华大学民族事务与发展学系主要学习公共行政学、民族法学。 |
就要你这款 | 就是要你乐意接触及观察人群,能与他人合作沟通,并且拥有坚定的心去面对、解决问题。随时保有好奇心、创新思想,透过你的专业及正向态度去领导家庭,或激发孩子更多想像力与潜能,如果你希望让家庭教育、幼教环境变得更好,欢迎你加入我们。 | 就要你熱衷於好奇與觀察人類行為的多樣性,如觀察不同的人類行為與人際互動行為如何形成、表現等,並能對不同的價值觀與生活習俗,保持一種開放的心態,願意去挑戰自己、挑戰既有的成規與權威。這樣的你很適合人类民族學類! |
你所不知道的大学生活 |
●可以将你所学到不同年龄幼儿发展理论,撰写、设计成符合发展的课程教案及教材教具,并且可以进入幼儿园教学,以实践你的教案 ●在幼教现场教学的过程中,会有一群天真烂漫的孩子当你的跟屁虫,你也会从中观察到不同年龄的幼儿会有不同的发展与能力 ●你将有机会到与儿童、家庭相关的机构实习或参访,例如:幼儿园、托婴中心、亲子馆、杂誌社、諮商所、基金会等 ●雖然家人之間的關係常密不可分,但儿童家庭學類能讓你從課程中,探索自己與家人的互動關係,找出適當的相處模式,甚至應該存在的界線 ●几乎每堂课都有分组作业,而且在课堂上发表也是家常便饭的事,但你会因此结交一群共患难的好朋友,也会训练出你上台发表的勇气与能力 |
●与以往较少接触的民族进行互动交流,如访问台湾原住民族或中国少数民族,到东南亚与大洋洲做长期的驻点 ●进到考古挖掘现场,学习考古的实务流程及文物标本的辨识 ●在一個田野場域long stay或者換工住宿,進行訪談與調查 ●修习不同的语言,如越南文、泰文、西班牙文、法文、满、蒙、藏语、阿美语、赛德克等等。 ●可选修不同的学问课程,搭配出自己的独特方向,如可修习文化人类学加上民族法学,未来可往律师或民族法庭法官等法律相关工作;修习考古学加上博物馆学课程,未来可从事考古挖掘或博物馆设相关工作;学习人体解剖与生物遗传,结合考古学与体质人类学,成為法医或犯罪鑑识人员 |
兴趣类型 |
文艺传播(厂础)
、 文化培養 (AS)、 教育训练(厂贰) |
文艺传播(厂础)
、 教育训练(厂贰)、 心理研究(厂滨) |
不可不知的知识领域 |
心理学
、 教育训练、 人群服务、 本国语文 |
社会人类
、 歷史文化、 本国语文、 外国语文 |
必修或核心课程? |
●专业核心课程:家庭概论、婚姻与家人关係、儿童(幼儿)发展 ●教保及托育服务:幼儿教保概论、儿童行為观察与实习、幼儿园教保活动课程设计、幼儿园教材教法、幼儿园教保实习 ●諮询与辅导:諮商歷程与助人技巧、亲职教育、婚姻教育 ●社會科學基礎:心理学、社會學、統計學 |
●人类学:体质人类学、文化人类学、语言学、考古学概论、考古与人类学史,世界民族誌、与政治人类学、经济人类学等分支训练。 ●民族学:民族学、民族理论、民族学研究方法 ●社会学:社会学、社会福利概论、客家社会与文化导论 ●公共行政:公共管理、行政学、民族政策 ●民族语言:基础族语、赛德克语、阿美语、满语、蒙语、维语、藏语、壮语 |
有哪些可能的误解? |
上課是做手工藝 !?课程中并没有手工艺教学,而是提供教保及托育服务之学习,专业知识与实作学习并重,并能针对学习的专业,製作出合适的教材教具。 培育教保员的學類 !?除了幼儿教育领域以外,亦能培养家庭及老人教育专业领域。 嬰幼兒相關產業是低薪職務 !?少子女化趋势让政府挹注更多经费或保障在公共托育服务上,家长更重视育儿相关议题,增加本学类毕业生工作机会并且提升薪资水準。幼儿教保服务、公共托育、托育人员(保母),皆十分具有前瞻性与发展性。 畢業後沒有合適的職務 !?本学类会学习到幼儿、家庭、老人等多元议题,举凡与人有关的工作,皆是我们能发挥专业的地方,例如:幼儿场所之教保员、托育人员(保母)、保育人员、居家托育服务中心访视辅导员、幼童书籍编辑、教玩具设计开发员、提倡儿童、家庭议题之活动企划、亲子馆/亲子餐厅/电视台之故事哥哥(姐姐)等。 |
人类民族學類即學習民族舞蹈 !?民族舞蹈仅是作為研究民族活动的素材,会有相关讨论、活动,但并非专门教导民族舞蹈的学类。 只重視學術研究 !?其实也着重实务与理论的结合,培养具备民族文化内涵的行政管理人才,在经济开发与发展组织担任研究人员,从事使用者经验取向的设计工作,跨文化沟通能力的培养等等。 只能從事公職 !?生涯发展多元,举凡人类学、社会学、歷史学、艺术学、消费研究、广告业、传播新闻、博物馆等相关领域皆可為发挥长才之处。 只研究邊緣少數族群 !?经常选择到东南亚、拉丁美洲、中国大城市做田野调查,并研究复杂文明、现代国家与全球化现象。 |
我的学类 |
儿童家庭 | 人类民族 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
儿童家庭 | 人类民族 |
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核心素养 |
人际关係与团队合作
20.00%
规划执行与创新应变
19.17%
符号运用与沟通表达
16.67%
身心素质与自我精进
10.83%
多元文化与国际理解
10.83%
系统思考与解决问题
10.00%
艺术涵养与美感素养
7.50%
科技资讯与媒体素养
3.33%
道德实践与公民意识
1.67%
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多元文化与国际理解
23.00%
道德实践与公民意识
21.00%
系统思考与解决问题
15.00%
符号运用与沟通表达
13.00%
规划执行与创新应变
9.00%
人际关係与团队合作
7.00%
艺术涵养与美感素养
5.00%
身心素质与自我精进
4.00%
科技资讯与媒体素养
3.00%
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高中课程领域 |
国语文
26.67%
英语文
17.50%
家政
15.00%
公民与社会
10.00%
地理
5.83%
歷史
5.00%
数学
4.17%
健康与护理
4.17%
资讯科技
3.33%
生命教育
2.50%
生涯规划
2.50%
生活科技
1.67%
体育
0.83%
本土语文/臺湾手语
0.83%
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国语文
22.00%
公民与社会
22.00%
英语文
17.00%
歷史
13.00%
地理
8.00%
本土语文/臺湾手语
4.00%
生命教育
3.00%
生涯规划
2.00%
生活科技
2.00%
艺术生活
2.00%
地球科学
2.00%
音乐
1.00%
美术
1.00%
生物
1.00%
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加深加广课程 |
创新生活与家庭
43.33%
专题阅读与研究
16.67%
语文表达与传播应用
14.17%
英语听讲
6.67%
探究与实作:公共议题与社会探究
5.83%
思考:智慧的啟航
3.33%
未來想像與生涯进路
3.33%
现代社会与经济
3.33%
安全教育与伤害防护
1.67%
健康与休閒生活
1.67%
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族群、性别与国家的歷史
16.00%
探究与实作:公共议题与社会探究
16.00%
专题阅读与研究
13.00%
语文表达与传播应用
10.00%
英文阅读与写作
7.00%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
7.00%
探究与实作:歷史学探究
6.00%
各类文学选读
6.00%
民主政治与法律
3.00%
英语听讲
2.00%
空間资讯科技
2.00%
社会环境议题
2.00%
现代社会与经济
2.00%
科技、环境与艺术的歷史
2.00%
原住民族语文专题研究
2.00%
英文作文
1.00%
地质与环境
1.00%
国学常识
1.00%
生态、演化及生物多样性
1.00%
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我的学类 |
儿童家庭 | 人类民族 |
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多元能力 |
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10.00%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
9.17%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
8.33%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
8.33%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
7.50%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5.83%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5.83%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5.83%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5.00%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
4.17%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
3.33%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
3.33%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
3.33%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
3.33%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
2.50%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.50%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
1.67%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
1.67%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
0.83%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
0.83%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
0.83%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
0.83%
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
28.00%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
12.00%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
12.00%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
9.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
7.00%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
6.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
6.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
6.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
4.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.00%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.00%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
2.00%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
2.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
1.00%
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性格特质 |
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15.83%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
14.17%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
14.17%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
12.50%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
8.33%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
8.33%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
7.50%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
7.50%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
7.50%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
4.17%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20.00%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15.00%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
14.00%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
14.00%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
8.00%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
8.00%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
6.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
6.00%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5.00%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
4.00%
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