我的学类 | 文化产业 | 歷史 |
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所属学群 | 文史哲学群 跨 管理学群 | 文史哲学群 |
这个学类学什麼? |
文化产业學類是新興的跨領域學類,是以文化的概念與素材為基底,運用藝術設計與企畫的知識和方法,將所產出的有形產品或無形的服務,透過經營管理與行銷方式,表達出商品、服務的意義與價值。本學類主要培養「文創商品設計」、「文創品牌經營與管理」、「文化行政管理」三大方向人才。 學習領域主要培養學生文化與藝術之感知與鑑賞能力、當前產業市場分析能力、規劃與經營管理文化产业之能力、邏輯化口語表達與溝通能力、並能與全球創新創業概念接軌,未來出路包含藝術人文領域的文化機構工作者、公共藝術規劃者、獨立藝術人文研究者;文化與藝術營管領域的文化藝術產業經營者、文化藝術行銷人員、藝廊及博物館人員、文創商務執行與管理人員;以及藝術創作領域之獨立藝術創作者、藝術創作設計人員、展演活動內容設計者等。 如果你學習文化产业學類,你可以學到如何運用你對文化的理解,將文化轉換成大眾普遍接受的形式,如:商品、展演活動、數位內容等,扮演文化創新與產業結合的橋樑,成為活化文化價值的設計規劃者。 |
歷史学是根据过去遗留之痕跡,来重新探究过去人、事、物与环境的学类。歷史学类所涉及的学科知识甚广,包括人类学、社会经济学和政治学等。歷史学类的学习着重阅读与写作能力、独立批判能力及解决问题的能力。 主要的学习内容有史学导论、史学方法、中国史、世界史和台湾史、中西方经典导读,及口述、数位化史学等应用史学。 如果你学习歷史学类,可以学到基础的人文知识,包括探研过去人类社会发展歷程、史料解读、重建与解释过去、连结当代与过往的能力。过程中,也能够从探索过去获得独立思考与分析现在与未来的素养。 |
相似学类比一比 |
本学类藉由跨学门互相的合作与整合,着重新时代文创设计人才的跨界整合设计观念,培育文化创意产业所需之高级经营管理专业人才,强化学生於文创产业界的国际竞争能力。 本学类不易与其他学类搞混。 |
歷史学类强调歷史知识的学习与批判,特别重视掌握史学方法、学习歷史写作、独立思考、关怀社会、探究全球性议题等能力的养成。 歷史学类容易与人类民族学类、中国语文学类搞混。 人类民族学类:强调「微观当代文化现象」与「不同族群与文化间的相互影响」。研究过程中,依靠实地田野调查、参与仪式、口述访谈、影像纪录等方式,纪录与书写被观察者的文化现象。 中国语文学类:强调经、史、哲学、语言等文学的叙事能力,强调欣赏、批评与创作。虽然同歷史学类一样注重文字书写与表达的能力,但偏重於将文字作為艺术创造的元素。 |
就要你这款 | 就要你对於各地区文化感兴趣,富有创意,对於文化创新与产业行销感兴趣。如果你拥有对於文化元素的敏锐度、表达技巧及弹性思考力,擅於创意设计、营运行销,你将会很适合成為文化传递的专业人才。 | 就要你热爱阅读、对於大量资料有归纳、解读与分析资料的耐心、对歷史议题具有敏感度,以及书写或表他表达方式的能力,相信歷史学类是你的最佳选择。事实上歷史学这片汪洋广纳百川,是人文科学的基础,是强调在时间演进的脉络下思考、分析人、事、物彼此交织出的因果关係。 |
你所不知道的大学生活 |
●独立创意思考力与团队合作养成,如个人绘图作业、小组专题製作 ●文化实际接触与研究,如田野调查课程、产业实习 ●实务操作技巧与方法学习,如设计方法、品牌管理、产物行销 ●設計軟體應用與操作,如Adobe Illustrator、Adobe Photoshop ●学期中、末学生自行策划举办校内外作品成果展活动 |
●需要学习一种或是多个新语言 ●為了解歷史发展与演进脉络,必须大量阅读与书写摘要 ●日常生活中,会经常碰触电子资料库,除了下载教授指定的阅读刊物,也方便书写学期报告 ●透过亲身观察、踏查与纪录歷史古蹟,获得比书本更实际的知识 ●摆脱单独努力的学习模式,加入团体报告、集体讨论的行列 ●期中期末考试几乎都是以申论题的形式出现 |
兴趣类型 |
文化培養 (AS)
、 广告公关(础贰)、 美术设计(础滨) |
文化培養 (AS)
、 文艺传播(厂础)、 美术设计(础滨) |
不可不知的知识领域 |
歷史文化
、 社会人类、 传播媒体、 管理 |
歷史文化
、 本国语文、 社会人类、 哲学宗教 |
必修或核心课程? |
●文化与艺术概论:人类文化与艺术资产概论、艺术概论、文化人类学概论、文化资产概论、族群艺术概论、文化与工艺设计 ●產業經營與管理:文化产业概論、藝術創意產業概論、藝術經濟、藝術行銷導論、創意產業專案管理、藝術管理個案分析、網際產業經營、文化行政、文創市場開發、藝術傳播 ●实地实习:文创专业实习、专业实习、跨国实地学习、公司实习、国际实习、产业实习与职涯发展、社会与区域发展实习 ●专题研究:基础专题、进阶专题、毕业专题、专题研究设计、跨文化专题、社会与区域发展专题研究、文创产业研究与分析、文化研究概论、社会科学研究概论、研究方法与统计 ●展演规划:展览策划与实务、专题展演、数位策展、企划理论与应用、文化观光、艺文节庆与活动策划 |
●通史:世界通史、中国通史、臺湾通史 ●史学方法:史学导论、史学方法 ●断代史:先秦史、秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、宋元史、明史、清史、民国史、战后臺湾史 ●区域史:日本史、东北亚史、东南亚史、美国史、欧洲史、中东史等 ●大眾史学:伊斯兰文明、文明发展与歷史思维、环境与歷史、歷史与记忆、影像史学、医疗文化史、饮食文化史、灾荒与歷史等 |
有哪些可能的误解? |
就是在做藝術設計 !?分為文化、创意、产业叁面向,强调设计、营运管理兼具的整合能力,并非等同於一般传统印象的素描、水墨等作画艺术家,学生有复合性整合能力,不仅限於担任设计师职,在文化品牌管理、市场行销整合等商业经营面向亦能接轨展现其专业能力。 學習保存過時的老東西 !?强调将文化资产的创意转化,创造新价值,所以学习的重点是「转化」并「创造」,而非只有一昧地保存。本学类是从文化资产学习前人创意,并以当代创意再创造「新的文化创意产物或服务」,运用在具有高附加价值的文化创意与文化观光产业,延续文化价值,并以提升国民生活美学与文化素养。 專業能力不足 !?以多元培育為主,学生有复合性整合能力:设计加营运管理,专业能力可涉及展现於设计产业、时尚品牌、文化资产与展演、工艺产业、艺术文化行政、公关行销企划等。 文創涵蓋狹隘,生涯發展受限 !?跨域整合能力是趨勢,全球文創市場廣泛,進入實務領域的就業管道多元,除可積極從事文化創業、設計師之外,可進入政府文化行政單位例如:博物館、畫廊及美术館等單位;從產業面向則可進入社區營造、公關傳播、新媒體等企業;或是擔任文化藝術、表演團體之規劃與行銷;文化产业、圖書出版業的行政與企劃等工作。 |
只要求背誦 !?高中生容易产生将「歷史」视為一种记忆性学科的刻板印象。实际上,大学歷史教育着重於强化学生的思想深度与创意思考能力,强调歷史思维的养成和应用,有助於学生毕业之后进入社会职场,可以展现杰出的企划、分析与创新,以及经营管理、解决问题的能力。 畢業後只能當教職與公職 !?很多人认為歷史学类出来后只能当老师或文化行政,事实上歷史学类的出路广得很,例如:歷史学家、出版社编辑、新闻杂誌与媒体、图书资讯管理、旅游业、博物馆导览、文物鑑定、小说家或编剧等等,都是我们极為优势的行业。现在是个大眾史学盛行的时代,坊间越来越多畅销通俗歷史书或歷史戏剧,若梦想当个畅销作家,歷史类绝对是绝佳选择。 讀藝術史的人整天都在畫畫 !?与艺术学类相较,艺术史领域强调研究分析、品鑑艺术作品与文物。视觉观察分析是主要训练的核心素养,并搭配良好的语言能力来进行史料蒐集、批判性阅读、与深度詮释。 |
我的学类 |
文化产业 | 歷史 |
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适合从事的工作 |
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我的学类 |
文化产业 | 歷史 |
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核心素养 |
艺术涵养与美感素养
18.00%
规划执行与创新应变
14.00%
人际关係与团队合作
13.50%
多元文化与国际理解
13.00%
系统思考与解决问题
13.00%
科技资讯与媒体素养
9.50%
身心素质与自我精进
7.00%
符号运用与沟通表达
6.50%
道德实践与公民意识
5.50%
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系统思考与解决问题
18.13%
多元文化与国际理解
13.44%
规划执行与创新应变
12.81%
符号运用与沟通表达
11.88%
道德实践与公民意识
11.25%
身心素质与自我精进
10.00%
人际关係与团队合作
8.75%
科技资讯与媒体素养
6.88%
艺术涵养与美感素养
6.88%
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高中课程领域 |
国语文
12.00%
艺术生活
10.50%
美术
10.00%
歷史
10.00%
英语文
7.50%
生涯规划
7.00%
资讯科技
7.00%
地理
6.00%
公民与社会
6.00%
音乐
4.50%
本土语文/臺湾手语
4.50%
生活科技
4.00%
生命教育
3.00%
健康与护理
2.50%
数学
2.00%
体育
1.50%
家政
1.50%
生物
0.50%
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歷史
35.00%
国语文
14.69%
公民与社会
9.69%
英语文
9.38%
地理
9.06%
生涯规划
5.63%
本土语文/臺湾手语
3.75%
艺术生活
2.81%
资讯科技
2.19%
生命教育
1.88%
美术
1.56%
数学
1.25%
生活科技
0.94%
体育
0.63%
地球科学
0.63%
音乐
0.63%
健康与护理
0.31%
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加深加广课程 |
语文表达与传播应用
13.00%
基本设计
11.00%
英语听讲
7.50%
科技、环境与艺术的歷史
7.00%
现代社会与经济
6.50%
社会环境议题
5.50%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
5.00%
探究与实作:公共议题与社会探究
5.00%
族群、性别与国家的歷史
4.50%
未來想像與生涯进路
4.00%
新媒体艺术
3.50%
探究与实作:歷史学探究
3.00%
英文阅读与写作
3.00%
表演创作
3.00%
专题阅读与研究
2.50%
空間资讯科技
2.50%
科技应用专题
2.50%
民主政治与法律
2.50%
各类文学选读
1.50%
国学常识
1.00%
创新生活与家庭
1.00%
原住民族语文口语沟通与表达
1.00%
原住民族语文专题研究
1.00%
第二外国语文
0.50%
数学乙
0.50%
生态、演化及生物多样性
0.50%
运动与健康
0.50%
健康与休閒生活
0.50%
多媒體音乐
0.50%
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探究与实作:歷史学探究
16.56%
语文表达与传播应用
15.00%
族群、性别与国家的歷史
14.38%
科技、环境与艺术的歷史
11.25%
专题阅读与研究
8.75%
各类文学选读
4.38%
英文阅读与写作
4.38%
国学常识
4.06%
探究与实作:公共议题与社会探究
3.13%
探究与实作:地理与人文社会科学研究
2.50%
现代社会与经济
2.50%
未來想像與生涯进路
2.50%
社会环境议题
2.19%
英语听讲
1.56%
空間资讯科技
1.25%
闽南语文口语沟通与表达
1.25%
民主政治与法律
0.63%
第二外国语文
0.63%
新媒体艺术
0.63%
思考:智慧的啟航
0.63%
基本设计
0.63%
多媒體音乐
0.31%
表演创作
0.31%
进阶程式设计
0.31%
数学乙
0.31%
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我的学类 |
文化产业 | 歷史 |
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多元能力 |
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
12.50%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
11.50%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
7.50%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
7.00%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
7.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
7.00%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
4.50%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
4.50%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.00%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
4.00%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
3.50%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
3.50%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
3.00%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.00%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
2.50%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
2.50%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
2.50%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
2.50%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
2.00%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
2.00%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
1.50%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.50%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
0.50%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
13.75%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
12.19%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
12.19%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
11.56%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10.00%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
6.25%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
6.25%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
6.25%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
4.69%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
4.69%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
3.75%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
3.75%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
1.25%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
0.94%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
0.94%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
0.63%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
0.63%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
0.31%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
13.50%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
12.00%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
12.00%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
11.50%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10.50%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10.00%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
8.50%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
7.50%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
7.50%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
7.00%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15.31%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
12.81%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
11.88%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10.63%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
9.38%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
9.06%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
8.75%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
7.81%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
7.50%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
6.88%
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