我的学系 |
国立臺湾大学 地质科学系 |
国立臺湾大学 心理学系 |
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所属学群 |
地球环境学群
地球科学学类 |
社会心理学群
心理学类 |
所在校区 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
学系特色 |
本系探索地球的奥秘与各种地质环境现象的成因,课程丰富多样,学理与实作并重,与社会、环境互动性高。本系虽规模不大,但系风开放,研究与教学国际化,并鼓励创新思维;老师与学生亦热心服务,乐於贡献所学於社会。 |
国内领域最完整、师资最齐、校友最杰出的心理系。 |
学科意涵 |
本系為地质科学系,屬於地球科学相關系所。本系研究之重點領域包含基礎地質學(例如:礦物岩石、地體構造、構造地質、古生物、地质资源等方面)、地球物理、地球化学、地質災害(山崩、土石流、火山、地震等)、環境地質學,以及日益重要的全球變遷、人类世研究等。 |
Psychology是 psyche與logos 兩個字的合併,意指「心靈的道理」。是以科學方法研究人類心靈現象,由不同的層次(如細胞分子層次、個人層次、群體層次或文化層次)、不同的面相(如共同面向、差異面向、異常面向)探討心智活動的機制。 |
学习方法 |
![]() 野外观察:野外地质调查是地质科学的研究基础,一本线装笔记本、罗盘倾斜仪、放大镜与地质鎚,是到大自然学习的基本装备。到了野外,将观察地质材料在不同尺度的空间分布与特徵、收集资料,从中发现问题,并提出可能模型并加以验证,因此重视观察能力与技巧、资料的整合与串联,以及积极探索的态度。 图解:野外调查与採样,重视实地观察与思考。 版權:台大地质科学系 ![]() 实验操作:地质学学习过程中,於不同的地质领域皆有动手操作的机会,例如:会接触大量的矿物、岩石与化石样本,认识其特徵并动手测试其特性;於野外调查时也常有绘图、测量与採样的机会,并有机会能接触物理与化学研究室、与学习电脑软体、撰写程式或分析大量数据。 图解:多种研究方法,如显微镜观察、质谱仪分析。 版權:台大地质科学系 未上传图片 模型驗證:地質系的研究與學習過程,能學習到各樣各類的科學研究技巧,涵蓋數學、物理與化學等領域的應用,將這些基礎科學理論整合、應用於地球科学的研究。 未上传图片 专题讨论 |
![]() 理论课程:以课堂授课方式讲解心理学各项基础理论,如性格心理学、生理心理学、发展心理学等 图解:心理学相关原文书籍 版权:臺大心理系自有照片 ![]() 统计软体操作:熟悉统计软体,如厂础厂、搁语言等,进行资料分析 图解:心理实验法专用电脑 版权:臺大心理系自有照片 ![]() 合作学习:分成小组讨论,彼此分工合作,并於最后以书面报告或口头报告呈现。 图解:小组讨论 版权:臺大心理系自有照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 學習各項基礎數學與理科知識,並探索與發展個人興趣 |
在课间/课外参加团体活动,增进协同作业能力。 |
与相关科系之异同 |
地质科学是地球系统中的重要一环,着重在固态地球(地圈)的实体特性,以物理学、化学、生物学的原理及野外观测為基础,探索地球内部的组构,了解地球内营力在近地表所造成的各种地质现象以及地球的发展变化。 |
心理系主要在培养国内心理学的学术与专业人才,并重视逻辑思考与心理学方法训练,及从多元文化观点论述人类心理与行為。社会系為培养瞭解社会结构运作和社会互动过程及批判反省之能力,及应用社会学知识处理个人与社会问题的能力。社工系為建立社会工作知识架构,具备理解与处理社会问题的基础知能,应用社会工作知能与方法於各个实务场域。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业生在国内外学术界、产业界、学校与政府机构均佔有重要的地位。学生经过大学部的训练后,多对地质领域深感兴趣而选择在相关系所继续深造,或是积极考取地质技师执照,凭专业於公家机关与私人公司任职。新兴的产业如能源与材料、防灾议题(风险管理与灾害评估等)、环境保育等,亦与地质相关,不必将视野限缩於一处。 |
心理系出來是能當心理醫生嗎?台灣目前沒有類似國外『心理醫生』之職稱,只有醫學系畢業出來的 『精神科醫生』,而心理系畢業生須接續取得臨床心理碩士學位,方有資格參加臨床心理師證照考試,在取得證照後,始得進入醫療單位從事『臨床心理師』工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
高中生常误以為地质系课程内容仅限自然现象,且仅以背诵的方式学习。本系其实讲求实地观察、实作与独立思考的能力;且地质领域相当宽广,除了岩石、矿物、地震与火山,还延伸至与人类生活密切相关的防灾、资源、工程、材料与环境,亦涵盖古生物、地球物理、地球化学等面向,可依个人兴趣与专长选择研究领域。 |
念心理系將來就是當心理師,為最常見之誤解。本系包含七小組:臨床心理學、認知與知觉心理学、生物心理學、发展心理学、人格與社会心理學、工商心理學、計量心理學,在大學部課程將有通盤的了解,並可依自身興趣往不同領域發展。 |
补充提醒与说明 |
地质科学的学术与应用层面皆有,进入本系将有许多机会参与各式国际交流活动以及野外调查,对於喜欢探索自然,观察自然中细微变化,或是喜好野外活动的学生,是相当欢迎的。 |
无 |
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国立臺湾大学 地质科学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 地球物质(矿物学与岩石学)大量的矿物、宝石与岩石标本,提供一套有系统的扎实辨认训练,為地质系研究建立良好基础。学生能动手操作仪器,观察各种矿物与岩石材料的辨认特性,掌握其物理、化学与光学性质,除了鑑别种类外,更能认识其生成方式与环境,以及此地质材料后续的研究与产业应用。 ![]() 野外地质调查本系开设不同地区与方式的野外调查课程,培养学生到新环境后的独立观察与思考能力,不同的探索题目与任务,实际由眼睛观察与双手触摸,不再仅是教室课堂上单方面的学习。主动学习与讨论,走进大自然,是本科系的一大特色。 圖解:地質系的特色课程:野外地质调查 版權:台大地质科学系 未上传图片 暑期野外地质本系學生於大三升大四之暑假,探索台灣(或世界)三大岩類(火成、變質與沉積岩)的典型區域。在為期三週的課程中分組於野外進行調查,同學們需利用大學三年所學的知識,結合小組成員各自的專長,在有限的時間內發現問題、建立模型與驗證,透過分工與團隊合作,完成書面與口頭報告,培養學生們言之有理、從无到有的過程。 未上传图片 人类世以地球科学的角度去深究人類造成的環境問題,讓我們知道環境問題的嚴重性、社會大眾對它又有哪些誤解,此外也討論社會經濟面向上,這些問題是如何產生、它為什麼難以解決、有哪些可改善之處。 |
未上传图片 普通心理学本课程為心理系一年级新生之心理学入门课程,本学期课程目标有叁:(1)知识引介:介绍心智各项基本运作与其整合,使修习者具有心理学一般知识,作為进一步探讨心理学各领域之基础。(2)英文能力:培养同学英文阅读能力,使其未来能够有效率的理解各种心理学英文着作。(3)思考训练:培养同学针对心理学相关之社会议题 未上传图片 普通心理学討論課在讨论课课堂上会选择一些与心理学相关的重大社会或学术议题,请学生根据其所学与阅读的相关资料加以发表意见,相互观摩讨论。 未上传图片 大一研讨课邀请系上各领域的老师来课堂上演讲,除了让学生更能了解心理学是门严谨的科学,且其应用范围非常广泛外,也让学生提早了解台大心理系的研究走向与主要研究议题,让学生能提早為二年级时的专业领域入门课程提早有个心理準备,甚至加入研究学程。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:钟教授二十年的研究造山歷程 版权:钟孙霖教授提供
中央研究院钟孙霖院士1981,1984与1990分获臺湾大学地质学系学士、硕士与博士。 1991-1994臺大地质系讲师与法国雷恩大学博士后研究一年。 1994-1998臺大地质系副教授。 1998-2014臺大地质系教授、特聘教授、讲座教授。 2014迄今為中央研究院地球所特聘研究员,现為该所所长。 鍾孫霖教授應用各種先進的地球化学方法,長期研究與亞洲大地構造和岩石成因有關的地質問題,特別是大陸碰撞在世界屋脊 (西藏與喜馬拉雅山脈)上造成的岩漿活動,多項突破與創見受國內外矚目。在2005-2016年間獲選為多個知名國際學會的會士,獲頒世界科學院地球科学獎等殊榮。亦分別在2016年與2018年獲選為中央研究院與世界科學院院士。 ![]() 图解:李鸿洲副总经理 版权:李鸿洲副总经理提供
台湾电力公司李鸿洲副总经理美國Thunderbird管理學院 企業管理碩士 亞洲理工學院 大地工程碩士 台湾大学地质系 2016.11~迄今 台電公司 副總經理(策略行政系統) 2015.12~2016.10 台灣汽電共生(股)公司 董事長 2013.01~2015.11 台電公司 副總經理 1979年毕业於台大地质系,1982年退伍后到台电抽蓄工程处,担任明湖电厂约聘地质师,约叁年后离开台电,至泰国亚洲理工学院就读大地工程研究所,成功以「海外学人」成為台电正式员工,参与明潭抽蓄电厂计划及921地震后各种坝体復建工程。歷任营建处长、总工程师,期间接下台电发言人职务,更借调到子公司台汽电出任董事长,有别於传统工程出身的台电人,兼具技术专业与实务经营经验。 图解:环保署魏国彦前署长 版权:魏国彦教授提供
环保署魏国彦前署长1987 美國羅得島大學海洋研究所博士 1988-1994 美國耶魯大學地質與地球物理系助理教授 1994-迄今 台灣大學地质科学系教授 2009-2010 行政院研究考核委員會副主委 2000-2012 台北市政府研究考核委員會主委 2014-2016 行政院環境保護署署長 魏国彦教授专长為古海洋学、古生物学,曾获得中华民国地质学会「马廷英论文奖」、「地质贡献奖」。着有「全球环境变迁导论」,是第一本「全球变迁」中文教科书,获颁教育部第一届杰出通识教育教师奖。政府工作方面,曾获得行政院一等研考专业奖章、莫拉克风灾重建纪念章、行政院一等功绩奖章。另着有「正自有山河之异」。 |
图解:杨国枢先生 版权:国立台湾大学心理学系
杨国枢國立台灣大學心理学系學士、美國伊利諾大學文學碩士學位與哲學博士 中研院院士,以建立华人本土心理学為己任,採用本土化的研究策略,长期探讨华人心理与行為。曾撰写与主编专书叁十餘种,发表中英文论文一百六十餘篇。对推动社会科学本土化运动有重大贡献,并曾获得国内与国际多项学术荣誉。 ![]() 图解:黄荣村先生 版权:国立台湾大学
黄荣村國立台灣大學心理学系學士、碩士、博士 曾任台大心理系教授、系主任及台大第一任师资培育中心主任。后出任政府职务,於2000年担任921震灾灾后重建推动委员会执行长,领导灾后重建服务;於2002年担任教育部长,推动「九年一贯国民教育」与「高中高职多元入学方案」等教育改革。 ![]() 图解:吕绍嘉先生 版权:国立台湾大学
吕绍嘉國立台灣大學心理学系學士、維也納國立音樂院畢業 於本系畢業後,前往海外深造,在歐洲與國際音樂大獎獲獎无數,其卓越的成就獲得國際一致的肯定,目前已是享譽國際樂壇的華人指揮家。曾任德國漢諾威國家歌劇院音樂總監,現任國家交響樂團音樂總監。 |
我的学系 |
国立臺湾大学 地质科学系 |
国立臺湾大学 心理学系 |
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多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
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