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| 我的学系 |
国立臺湾大学 社会工作学系 |
东海大学 社会工作学系 |
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| 所属学群 |
社会心理学群
社会工作学类 |
社会心理学群
社会工作学类 |
| 所在校区 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
| 学系特色 |
臺灣大學社会工作学系是在培養專業的助人工作者，並將社工定位為「行動者」、「陪伴者」的角色，如果你時常關注社會中的弱勢族群、社會議題，並且希望採取實際行動，以解決/面對社會困境，那麼臺大社工系會是你首要的選擇。社工系不僅重視培養學生的思辨與行動實作能力，透過參與實際行動，解決社會問題，落實社會正義。到目前為止，臺大社工系已培養出眾多社工師、實務與學術社工專業領導人才，對臺灣社會福利的發展，功不可沒。 |
本系以培養從事社会工作之專業人才為目標。 |
| 学科意涵 |
社会大眾经常认為社工系的目的在於训练出热忱、温暖与同理的助人工作者；然而，臺大社工系不仅止於此，臺大社工系立足臺湾、接轨国际，培养学生对国内外社会议题的高敏感度，并引导学生以专业技巧回应社会需求，落实社会正义。更多的是，臺大社工系也鼓励学生成為社会的变革者，以实证研究与实地参与的方式，了解社会变迁中各种群体所面临的多元问题，创造改变。 |
社会工作是一門研究與實踐社會正義相關議題的學系。 |
| 学习方法 |
未上传图片 反思討論：社会工作教育著重學生獨立思考，臺大社工系尤其著重於培養學生發展批判反思和口語表達能力，因此課程常會以分組討論形式，培養學生廣泛與深入閱讀及思考的習慣，並透過討論分享的過程，使學生間能夠互相學習、激盪出多元的觀點。 未上传图片 团体合作：社工专业在实务场域常需要进行跨专业合作，社工实务也经常需要进行团队和资料的整合，因此臺大社工系多数课程会安排学生分组进行团体报告，使学生学习如何透过沟通、协调、合作，共同完成小组作业。 未上传图片 社會參與：社会工作為應用的學科，臺大社工系部分課程期待學生在課程之餘，透過參與學校、社區、社會活動，了解社會議題與特殊族群的需求。 未上传图片 實習實作：臺大社工系必修課程中，要求學生進行暑期和期中的實習課程（暑期為全職6至8週，共至少240小時；期中為一週一天半至兩天，共至少180小時），讓學生進入到有興實務場域，直接了解社会工作的實務內容、任務、宗旨，並透過機構和學校的督導制度，討論在實作過程中的經驗和反思，同時整合課程知識與實務經驗。 未上传图片 专题研究：在课堂上，学生能够运用所学的知识，针对自己感兴趣的主题进行研究。透过设计问卷、访谈或数据分析等方式，深入探讨各类社会议题，并学会如何用学术研究来回应现实问题。更进一步地，学生还可以将自己的研究扩展和深化，参与国科会计画或尝试投稿学术文章等，让研究成果发挥更大的影响力。 |
个人阅读与探索式学习 
团体讨论 
实作演练 未上传图片 田野调查 
走动式体验学习 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議對社会工作学系有興趣的同學，可以在高中時期嘗試思考自己有哪些感興趣的社會議題、群體等（例如：貧窮、心理衛生、兒童青少年、身心障礙、多元性別、原住民族等等），並試著去關心這些議題，藉由實際去參與相關的活動、社群、專題研究等，培養對社會議題、社會需求的認識與敏感度。同時在這些探索過程中，也可以去思考是否這些議題與你個人的生命經驗有所連結、影響你對社会工作感到興趣等，這些也都有助於培養個人反思與同理能力。 |
1.学生可从日常生活经验出发，学习敏锐观察各种口语或非口语互动，同时反思这些互动在何种脉络或条件下形成，进一步提问如果发生在不同的社会或情境，这些日常生活经验的事件该如何解释与理解。 |
| 与相关科系之异同 |
社会工作是一門助人的專業，透過專業的知識、技巧、價值，協助個人、家庭、團體、社區，促進或恢復其社會功能，滿足基本人性需求，關懷弱勢族群，實踐社會正義。社会学系主要研究人類社會的集體行為和現象，而心理学系則側重於理解個人的內在心理活動。社会工作學科則融合了部分社会学與心理学的理論，從一個更全面的角度來理解人與社會的互動，進而提供幫助，滿足社會需求。 |
社会工作学系與其他相關科系相同點是，都是社會科學相關學系均在理解社會現象及解決社會問題。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
當代媒體對於社会工作專業仍存有誤解，包括對社会工作專業性的質疑或對社会工作實際工作內容的偏誤。社会工作推動專業助人服務，在社會上具有高度不可替代性，且社會變遷快速的背景之下，新興、複雜且亟待解決的社會議題相繼而生，凸顯社会工作的重要性與價值，社会工作職涯也具備更多發展的可能性。 |
讀完社会工作後，就是擔任志工嗎？ |
| 学习方法容易誤解之處 |
部分学生认為社工系课程较轻鬆，实际上社工系强调自我探索与觉察、社会参与及实践社会正义，学生需大量探索以了解自己与社会的互动，这个过程具备十足的挑战性；部分课程课内与课外社会参与并重，需要妥善运用心力、时间与资源；课程重视阅读、积极参与讨论与回馈，彼此教学相长以发展洞察社会议题的敏锐度与判性思考能力。 |
社会工作學習內容和社会学不同。社会工作專業和社会学專業之間，是有不小的差別，其中最大的差異在於社会工作是應用學科，所以著重透過學習建立自身的專業與他人互動與提供專業協助的能力。而社会学則是基礎學科，比較著重基礎知識的訓練與探討。 |
| 补充提醒与说明 |
臺大社工系不僅在培養充滿熱情和同理心的助人工作者，更是培育具備專業能力、能夠推動社會改變的人才。社会工作不只是依靠溫暖的心來幫助他人，還需要強大的專業背景，運用科學的研究方法和分析工具來深入理解社會問題。學習如何設計研究，蒐集並分析數據，透過批判思維來診斷社會結構中的不公平現象，並提出有效的解決方案，成為能夠放眼國內外與推動社會變革的專業人才。 |
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| 我的学系 |
国立臺湾大学 社会工作学系 |
东海大学 社会工作学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 社会工作概論社会工作的入門課，介紹社会工作專業基本知識，促進學生對社会工作專業產生興趣。基於社会工作與社會福利的發展息息相關，課程內容依序介紹當代社會福利的發展、社会工作核心價值、理論與實施方法，並探討貧窮、家庭、老人、多元性別、原住民族等多元實務議題與服務領域，引領學生反思與自我覺察，培養助人專業價值與能力。 未上传图片 创伤、多元族群与韧性本课程探讨各种创伤经歷对不同族群的心理及公共卫生影响，涵盖性侵害、家庭暴力、战争、酷刑、自然灾害等创伤经歷，并聚焦於种族及族裔少数群体、退伍军人、女性、儿童、老年人及尝骋叠罢蚕滨础+个体等多元群体。学生将学习了解创伤后压力在不同生命阶段的影响，并深入研究创伤反应风险及文化因素，并探索积极改变的可能。 未上传图片 社会福利大数据分析本课程希望使学生瞭解大数据分析在社会福利领域的应用，并培养学生运用大数据分析以发掘社会问题，并提出问题解决方式的能力。学生在此课程中学习如何收集、整理、分析和解释社会福利相关的大数据，并利用这些数据来分析与研究，以培养未来在学术研究或实务领域执行社福相关专案能力。 未上传图片 原住民族與社会工作本課程之規畫涵蓋上述要點，期待同學修習這門課後，對於原住民族當代社會問題能從歷史與社會演變的脈絡有更全面的認識與理解，並透過認識原住民族世界觀及文化優勢，提升原住民族助人工作之文化敏感度，並重新思考符合原住民族部落與個人需求的社会工作方法。 未上传图片 社会公司与创新社会公司的本质即為运用创新的商业模式，解决社会及环境问题，其组织特色提供非营利组织研究自给自足并永续发展的可行方向，亦促使公司实践公司社会责任时，调整过去捐助社会公益的传统作法，同时让创业者审视事业经营的初衷，及其所能带来的社会影响力。 |
未上传图片 心理学心理学是一門研究人類心智的科學，主要的範疇包括知覺、認知、情緒、行為以及文化等層面，範圍廣大。本課程提供學生對於人類心智活動的基本概念性知識，了解人類思考及行為的不同層面；進而增進自我認識，促進自我成長，提昇人文素養。 未上传图片 家庭动力帶領學生從精神分析、心理動力暨團體動力等基礎概念談起，進而深入探討家庭的歷史、發展、生命週期、系統觀、及相關實務及研究的樣態。藉由對個人暨家庭动力的探索、體驗與分析，進而啟發學生對多元文化、性別角色地位與互動模式等如何影響家庭动力的理解，以培養未來擔任家庭 未上传图片 社区工作課程內涵包括社区工作者的角色與知識基礎、社区工作的實務技術、社區產業的發展及德國、英國、新加坡、香港、歐盟、日本等社区工作的作法與經驗，以及規劃社区工作方案、執行社区工作方案、評量社区工作績效、社区工作在人群服務領域的運用（包括社區照顧、福利社區化及災後社區重建等），以及專業社区工作的未來發展。 
社会工作實習一本课程是採20人為一组之小班制教学，藉由多样化之课程设计，强调密集之演练与讨论以协助学生进行初次之理念与技巧之整合。内容包含有：发展同学自我觉知的能力，培养敏锐的观察力，及练习基本助人技巧。藉由影片分析及相关议题之讨论，了解服务对象的困境与心理歷程，并增进对社会现象之了解与关怀。安排机构参观帮助同学 未上传图片 醫療社会工作醫療社会工作是一項專門領域，將助人工作運用在醫療設境中。從事醫療社会工作需具備社会工作的專業學理與醫療照顧的相關知識，並需學習在專業集中的場域裡，具備團隊合作的精神與技術，以朝向關注服務對象身心社靈之整體健康而努力。修習本課程之前應先修畢社会工作概論、人类行為与社会环境、社会个案工作等課程。 |
| 我的学系 |
国立臺湾大学 社会工作学系 |
东海大学 社会工作学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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尹又令学习经验：学士班 三三吾鄉社會企業創辦人、Wellesley Institute researcher (Toronto) https://www.wellesleyinstitute.com/about/staff/yuri-yin/ 未上传图片
黄昱得学习经验：学士班、碩士班 现职：香港大學社会工作與社會行政學系助理教授 
吕欣洁学习经验：学士班 经歷：台湾同志諮询热线文宣部主任、婚姻平权大平台总召、彩虹平权大平台执行长等 |
周镇忠美國凱斯西儲大學社会工作系博士（1992年） 美國凱斯西儲大學社会工作系碩士（1984年） 东海大学第23屆社会学系社会工作組學士 教授：University of California,Berkeley（2014年7月~ ） 副教授：University of California, Berkeley（2003年7月~2014年6月） 助理教授：University of California, Berkeley（1999年7月~2003年6月 未上传图片
王育敏东海大学社会工作学系碩士 东海大学社会工作学系學士 第8、9届立法委员 总统府人权諮询小组委员 内政部儿少福利委员会委员 儿童福利联盟基金会执行长 未上传图片
吴玉琴东海大学社会工作碩士 政治大學社会学系學士 嘉義女中吴玉琴 第8、9届立法委员 中华民国老人福利推动联盟秘书长 臺湾社会福利总盟理事长 
何素秋社会学系社会工作組學士 现任财团法人台湾儿童暨家庭扶助基金会（简称家扶基金会）执行长 
舒静嫻社会工作系學士 现职： 阳光社会褔利基金会/执行长(2008词迄今) 卫生福利部癌症防治政策委员会/委员 台湾檳榔防制暨口腔癌防治联盟/副主席 台湾公益团体自律联盟/理事 卫生福利部全国身心障碍福利机构实地评鑑委员 卫生福利部第二期癌症研究指导小组委员 中华联合劝募协会审查委员 经歷： 阳光社会福利基金会/副执行长 阳光社会福利基金会/北区中心主任 台北荣民总医院社 |
我的学系 |
国立臺湾大学 社会工作学系 |
东海大学 社会工作学系 |
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多元能力 |
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
20%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
20%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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