校本部

10617臺北市大安区罗斯福路四段1号

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本系乃應用高科技工程技術以改善或保護生產、生活及生態環境之專門學科，因此，過去教學研究涵蓋「生物环境工程」、「生态工程與水土資源」及「生物環境系統與資訊」等三大領域。之後為符合教學研究發展需求，將領域進行重整成為兩大面向： 「生態環境規劃」與「水土資源工程」。

本系擁有堅強之師資陣容及完善的設備，在土壤環境、植物營養、微生物學及食品化學與加工具有堅實史績與成果，是臺灣唯一的农业化学系，並提供出國研修交換計畫及攻讀雙聯學位等學習機會，亦設立研究所，學生有持續進修管道，系友於產業界、學術界及公部門等均有優秀表現。

生工系為「建构永续环境的工程师」：更进一步脱离传统以「人」為主的工程思维，往「环境」的评估与规划发展，尝试以系统性的工程方法解决问题。

农业化学系是「以化學為基礎及工具，探索生物相關的問題與產業應用」，教學研究包括土壤環境科學、植物生理與化學、微生物與生物技術及生物資源利用，應用於農業生產環境保護及生物資源永續利用以提高人類生活品質。

大学实验课程除了重视实验过程之细节外，更重视实验结果之分析与问题检讨，未必会有标準答案，建议高中同学藉由实验课程培养验证科学之精神及问题探讨。另本系致力於培育具有分析、创新及解决问题能力，并具备健全品格及关怀社会及生物资源与农业科学之专业科技人才，建议同学除了认真学习高中学业外，亦要时时关注与自身息息相关之各项议题，发现问题，结合本系相关课程及专题研究寻求问题之解答，并学习解决问题之能力，以充实自己。

1.
可尝试从化学的反应过程去了解生物与环境现象的探索，尤其是土壤、植物与微生物。
2.
对於化学实验数据的产生，要融入基本的品保与品管概念，例如重复性、準确度与精密度，同时可準备简单的统计概念。
3.
透过实验活动或产业体验来想像上述的学期过程。

生工與生命科学：生工是「工程」，目標是結合工程與生態的概念，因此我們關心的是整體生態系統是否受到影響，在開發同時也能維持永續經營。而生科是「科學」，目標是了解各種生物體的特性與各種生物之間的差異。
生工系与生物工程：生工系主要研究工程对环境的影响，营造永续环境；生物工程则是将数、物、化等学科结合生物学，应用於医学、食品等等。

本系以化学為基础及工具，探索生物相关的问题与产业。以化学的方法检视农业上的行為，再将成果应用到农作物相关产业、食品及医药等。
化学系较着重於实验科学，本系在化学及生物的基础科学训练扎实，可应用至土壤环境、植物营养、微生物及食品等实务。
生化科技系偏重分子生物相关原理之学习，而本系则以化学与生物知识及技术进行更深入的探索及问题解决。

本系课程规画以毕业后能考取「水利工程」技师以及「水土保持」技师為主，而「建筑」相关课程虽在本系有开设永续绿建筑、建筑环境控制等课程，但本系建筑课程之学分并无达到建筑师之最低要求。

学生以為毕业只能在实验室、农场或是做食品加工类型的工作，误以為仅能从事跟农业相关的职业。
本系就業管道有: 大專院校及研究所教師、各公私立研究單位技術人員、藥品與食品研发人员、環境監測檢驗技師、工程顧問公司技術人員、專利師等及公務員如農業化學、農業技術、化學工程、环境工程、食品技師、生物技術等。

系名的「生物」是指「生物环境的」（叠颈辞别苍惫颈谤辞苍尘别苍迟补濒），致力於评估营造友善生物环境的工程，主轴仍在工程上。儘管研究重点不在生物上，但我们仍需要相关的基本知识，因此必修课中才要上普通生物学丙学习最基础的知识、生态学则教会我们生物与环境之间的关係。

因為系名的关係，容易让人以為是种田或农药肥料為主的科系。
本系教学着重化学与生物相关科学基础教育，强化实验课程功能，进行实作与研习，并辅以专题讨论与专题研究的学习，使本系大学部毕业生具备实验室研究经验。

请参阅本系高中生专区网页：丑迟迟辫蝉://苍迟耻产蝉别.驳颈迟丑耻产.颈辞/颈苍迟谤辞诲耻肠迟颈辞苍/颈苍诲别虫.丑迟尘濒

1.
加强宣导与生农学院其他科系的不同及强调在化学及生物基础学习方面的重视。
2.
对本系课程及未来出路有更明确、详细介绍，让有意就读本系的学生参考，及早规划适合自己的抉择。
3.
鼓励学生参加本系活动如学系博览会、农化营等。