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引领社会思潮?创新成人学习：本系為跨领域与整合型学系，运用创新的学习与传播策略以推动成人学习的活动与方案，使成人面对多元混沌的社会与高压焦虑的内在时，能够培养自我与群体的转化力、创新力、组织力与整合力。
推动社会发展．经营文教事业：大学部将以培育社会文化事业与第叁部门之行政及教育推广人员為诉求；研究所则以培养社会文化事业与第叁部门之高级经营管理与研究人才為目标。

社会学系與政大校史同等悠久並且位居台灣人社學科核心。本系著重啟發個人處境的社会学想像，致力於全球和地方問題的發現和解決。面對媒介和科技化趨勢，本系特色在促進人文與科學的交流，培育知識與技能的素養，開發思考與批判的潛力，落實服務與正義的理念，關心群己與環境的關係，鼓勵實踐與創新的結合。

泛指学校以外的教育活动，通常与学校教育、家庭教育并列為教育的叁大领域。确切的说，社会教育係指学校教育以外，以全民為对象所实施的教育活动，包括非正规与非正式教育两部分。社会教育工作内涵包括成人教育、家庭教育、文化教育、艺术教育、大眾科技教育、交通安全教育、图书馆教育、博物馆教育及视听教育….等。

社会学首先著眼於從互動、人口、階層、組織等結構因素入手，瞭解社會對於個人思想行為的影響。從而，像是霸凌、網紅、外籍配偶、過勞、NGO、東亞研究等等，都可以是社会学的研究對象。另一方面，對於這些現象的結構分析，也將有助於個人的社會實踐與參與。

本系的选才理念由人文关怀出发，选取具有社会责任及文化使命感特质的学生。期待能招募时时关切各样的社会问题并藉由终身学习的歷程，以创新多元的方式因应变化快速的时代的学生

學習社会学最好的準備方式，就是不要特別為了準備念社会学而準備，反而是，要提前於高中階段認識真實社會生活，它可以是家庭、班級、社團甚至課程分組。你要多閱讀各式社會題材的小說、散文或社會議題論述，培養自己對各種社會現象的想像力與同理能力。若有機會，你可以試著增加生活經驗，志願服務是為了觀察社會現狀，進而提出自己的看法，而非為只了升學卻欠缺反思的活動。空暇時間多與自己獨處，想想自己是誰？適合什麼？喜歡什麼？有什麼不同的能力或素養？除了考科學習以外，行有餘力可時常練習做各種紀錄，書評、影評、樂評、遊記或社會評論都是很好的嘗試，透過你自己的思考和特有的文字，用你自己的話來描繪你觀察到的社會生活。

教育系：教育系以為培养学校教育体系之学生优先，本系主要核心则為学校以外的成人、非正规教育為主。
社工系：社会工作為本系在曾分為叁组时代之主轴，但為因应修法及社工证照制度的改变，目前本系仅保留少数社工相关课程，配合学校另将师资及课程独立成立社会工作研究所。
大传系：同社工系，大传及新闻媒体曾為本系主轴，现仍保留较多媒体素养、文教节目製作、编辑採访等课程，但非本系必修课程。

社会学雖與政治學同樣關注國家與權力，卻更重視不同層級行動者的互動與權力過程；有別於經濟學，社会学主張市場有鑲嵌性，且是建構的結果；與心理学的差異在於社会学從個人之外來理解社会心理現象；另社会学不同於社工之個殊性，反尋求對現象脈絡的理解。

社会教育乃泛指学校以外之教育活动，故本系虽為师范大学教育学院所属，教职仍并非毕业学生之第一选择，更不是专门培育社会科教师的系所。

本系不提供社工领域课程，有志於考取社工师证照的同学，建议修读各大学社会工作学系。

社会教育涵盖领域甚广，故本系所学含括甚多面相，為求培养全方面之人才，不建议同学為了单纯某面向之课程而放弃修习本系其他课程之机会，於学习单一领域的课程时建议能多了解其他领域所学，除了触类旁通之外，也可累积更多的基础面对亦趋多元化的社会。

社会学常被認為以感性面對社會弱勢，針對性地處理個別問題。其實社会学既溫暖又冷靜，從對現實的關懷出發，運用質化田野與量化調查的方法，有紮實的學理基礎且要求邏輯的科學推理，是理論分析與批判實作兼具的學科。

因应社会少子化、高龄化的趋势，社会教育係属国家未来发展越来越重要的一环，本系旨在培养各方面皆有基础且能随兴趣专精发展的人才，虽不像某些科系有明确对应的单一就业方向，但本系毕业生更能在多元且变换快速的潮流中的找到自己心仪并可应用所学的出路。

更详尽资料请参考本系网页。