我的学系 |
国立臺湾师范大学 幼儿与家庭科学学系幼儿发展与教育组 |
慈济大学 儿童发展与家庭教育学系 |
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所属学群 |
社会心理学群
儿童家庭学类 |
社会心理学群
儿童家庭学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
介仁校区 970花莲市介仁街67号 |
学系特色 |
本系幼兒發展與教育組根據國家產業人才需求,制定出該組的教育目標,以培育學生對生命歷程奠基階段各方面之重要知能,並培養有志從事嬰幼兒發展與教育之教學、研發、行政、傳播、推廣等人才。課程設計主要分為三大部分, 包括:(1)幼兒發展(2)課程、教學、行政(3)家庭。 |
系屬全人教育學系,培育學前托育與教育、家庭教育(青少年、成人、長者)、兒童輔導與特殊教育能力的專業人才,本系實踐所學之場域有委託經營之2間親子館、玩具圖書館、慈济大学附設幼兒園及基金會附設大愛幼兒園,同時兼顧理論與實務的專業能力。兒家系期待學生能有教學與方案設計能力,以及團體合作統整運用的能力。 |
学科意涵 |
本系(幼儿与家庭科学学系)之幼儿发展与教育组旨在培育学生对婴幼儿之发展与教育的重要知能,包含婴幼儿语文、认知、社会情绪、肢体动作、美感发展,及幼教课程与教学等内涵。以培养与婴幼儿相关之产学领域专业人才,如教师、幼儿产业之领导、推广、行政、行销人员,及学术研究人员。 |
家庭是社会基石,儿童是人类希望。近年社会结构及家庭型态改变,儿家系為全人教育的系所,有「幼儿教育」、「家庭教育」、「成人教育」、「儿童辅导」、「特殊教育」,培育兼具专业知能与人文精神的教育从业人员。 |
学习方法 |
未上传图片 理论讲述:学习教育、心理、行政、传播、管理等领域中与幼儿发展与教育主题相关的重要理论知能。 未上传图片 分组讨论:以小组為单位,以合作学习為方法,深入讨论幼儿发展与教育相关之主题。 未上传图片 多媒体融入教学:运用网路及媒体资源辅助教学,以多元的媒介拓展学生之学习和表达方式。 未上传图片 现场实作与实习:以实际至幼儿园或婴幼儿相关机构或产业参访、见习或实习,具体实践幼儿发展与教育的推广及职涯探索。 |
未上传图片 服务学习:结合课程及至海内外进行社会服务,服务对象包含幼儿、青少年、家庭、高龄等,服务内容包含教学辅导、亲职教育、亲子活动、性别教育等议题。 图解:特教志工队於假日时间服务特殊孩童及互动。 版權:儿童发展与家庭教育学系特教志工隊 ![]() 团体合作:「儿童剧」是本系最具代表性,其剧团名為「驰补产颈芽比儿童剧团」,班上每位同学成為重要之角色,从零开始一点一滴成為演员、製作衣服道具等,最后完成一齣每年带给花莲孩童期待的儿童剧。 图解:111年第18齣儿童剧「奥德里传奇」演出 版权:儿童发展与家庭教育学习驰础叠滨儿童剧团 ![]() 实务学习:本系理论与实务并重,除了课堂的理论之外,由教授教导同学相关教具製作与方法、家庭教育方案的评估执行,协助同学了解如何将课程转化為实务经验。 图解:玩具图书馆进行二手「玩具总动员」市集 版權:儿童发展与家庭教育学系玩具圖書館 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
「与幼儿之间的互动往往带给我们许多惊喜」,善用机会走进幼儿的世界,例如:图书馆的说故事志工、亲子馆的志工服务、跟自己家中的幼儿互动等等,现场参与有助於瞭解幼儿的发展以及教育需求。跟幼儿一起阅读、游戏、探索这个世界,我们会发现从幼儿看见的世界与大人很不一样!此外,利用课餘时间,多阅读幼儿发展与教育相关书籍、参与团队性的幼儿服务活动、多增加影像声音方面的了解与训练,如果可能的话,选修相关课程,為将来进入幼教专业做準备。 |
参与校外服务学习、社区公益活动或班级/社团干部之服务。 |
与相关科系之异同 |
本系全名為幼兒與家庭科學學系(Department of Child and Family Science),本系核心包含個體發展、幼兒教育、家庭教育以及家庭生活的各面向。 |
一、专业多元:本系為教育部审认通过「幼儿园教保员」培育系所,学生亦能在本系设有检定考场,取得「托育人员」证照,本系為教育部认证之「家庭教育专业人员」系所,学生毕业后可取得家庭教育专业人员认证,於各家庭教育中心或是相关机构工作。 |
生涯发展容易误解之处 |
我们优秀的大一新生最常碰到的难题是:「本身很喜欢幼儿教育工作,可是遭到反对,因為被说教小孩就是带小孩啊!干嘛需要读大学!」其实,幼儿教育是人生的扎根教育,它是一门专业!需要幼儿教育专业人员来带领,良好的幼儿教育是国家社会发展的基础! |
儿家系学生未来出路 |
学习方法容易誤解之處 |
本系幼儿发展与教育组的基础课程深厚,有充实的发展课程和现场工作知能课程。我们对招收进来的优秀学生期许大家以成為幼儿教育工作的领导者為努力目标,因此,扎实的理论与实作课程很容易被误会為本系幼儿发展与教育组只是培育幼儿园教师和教保员而已。 |
儿家系不仅止於幼教,本系课程採『全人发展』观点(幼儿、青少年、成人、老人),也强调家庭的重要。本系学生除具幼教基础,也同时具备家庭教育视野,能从亲职教育、子职教育、性别、婚姻、失亲、伦理、多元文化、家庭资源与管理等教育方向探讨家庭对个人的影响。 |
补充提醒与说明 |
幼兒教育極其重要!它需要具有真誠、熱心、還有愛心和耐心的年輕人加入行列一起奮鬥!幼兒本就純真,也因你的加入灌溉培育,而更加善良、美好!幼儿与家庭科学学系幼儿发展与教育组是個真善美的學習環境,歡迎你來! |
儿家系与慈济基金会签有人才培育计画,毕业后可至大爱幼儿园工作。儿家系亦推行国际化,富有海外志工、海外见习及实习等机会。本系每年申请教育部青年发展署青年志工服务计画、教育部新南向见习、教育部学海筑梦等计画,带领本系学生至新加坡、马来西亚、芬兰、泰国等国家进行海外志工、海外见习实习,每年约佔本系学生叁分之一人次。本系亦有海外交换学生。 |
我的学系 |
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慈济大学 儿童发展与家庭教育学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 人类发展本课程内容以生态系统的观点探讨幼儿的生理、认知和情绪社会等各项发展。除了聚焦在幼儿自身的发展外,课程亦涵盖幼儿外不同生命歷程(濒颈蹿别-蝉辫补苍),如青少年、成人、老人,对学生自身与幼儿学习及发展之需求的影响。 未上传图片 婴幼儿体能与律动学生对婴幼儿体能活动与律动有基本之认识,能将相关的游戏理论与体适能观念运用於增进婴幼儿身体动作发展,并安排学生至幼儿园试教,以验证理论与实务。 未上传图片 幼儿园教保实习(一)& (二)透过至幼儿园实地见习与实习(含试教),学生统整幼儿发展及教育相关专业知能,於幼儿园实际教学中予以实践。与不同年龄层幼儿互动,设计各类活动教案并执行,於行动前、中及后各进行反思与修正。 |
![]() 儿童戏剧實務本系第一届(91级)学生发愿让花莲地区所有的小学生都有机会欣赏儿童,於是成立「驰补产颈」剧团,每年皆由本系学生自编自导自演一齣儿童剧,并到各国小巡迴演出,是花莲地区儿童与家庭每年引颈期待的大事。 ![]() 家庭生活教育方案设计協助學生了解家庭教育法所規範的重要議題:包括:親職、子職、性別、婚姻、家庭资源管理、家庭专业伦理、失親教育、多元文化教育…等家庭教育重要議題,並且從家庭議題,學習針對服務對象之問題分析及需求評估能力,練習設計家庭生活教育方案,瞭解方案企畫設計、 家庭法律与政策透過相關法律(家事與犯罪、 兒童及少年權益保障法、長期照顧服務法、家庭教育法介紹)討論及具體案例分析,培養參加證照考試能力,此外安排參觀法院,模擬法院開庭過程,使學生更能體會與瞭解開庭等相關程序,充實同學家事事件基礎及專業法律知識,建立解決法律問題的能力。 ![]() 托育人员工作實務依新生儿之基本生活需求,介绍适当的健康照护及实作技巧。其内容包括婴幼儿期的照护、婴幼儿期的营养、婴幼儿安全与事故伤害处理、婴幼儿发展导论及保母术科检定操作之技巧。学生於修习本课程后,可通过保母考试取得保母证照。 未上传图片 感觉统合发展训练培养学生在感觉统合训练运用於特殊儿童的能力及设计技巧。 |
我的学系 |
国立臺湾师范大学 幼儿与家庭科学学系幼儿发展与教育组 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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刘宇涵国立臺湾师范大学人类发展與家庭學系幼兒發展與教育組學士 現任為財團法人私立台北蒙特梭利幼兒園的主教老師,並且擁有蒙特梭利國際證照(AMI 0-3歲/3-6歲) ![]()
陈怡婷国立臺湾师范大学人类发展與家庭學系幼兒發展與教育組碩士 曾任職臺北市士林區芝山國小附幼教師 、臺北市士林區士林國小附幼教師 。現職為台中市太平區光隆國小附幼教師 。 ![]()
邱美铃国立臺湾师范大学人类发展與家庭學系幼兒發展與教育組學士 於毕业当年度考上中山学校财团法人高雄市中山高级工商职业学校幼儿保育科教师,并协助创办中山工商附属幼儿园与综合高中幼儿保育科,现在担任幼保科主任一职,同时於106年设立中山工商附属进学非营利幼儿园,并担任计画主持人一职。投入於高职幼保科教育及幼儿园教学现场辅导工作。 ![]()
余亭颖国立臺湾师范大学人类发展與家庭學系幼兒發展與教育組學士 国立臺湾师范大学人类发展與家庭學系幼兒發展與教育組碩士 曾任職台北市文山區景美國小附設幼兒園代理教保员、新北市政府委託台灣國際嬰幼兒發展協會辦理新北市新莊昌平公共托育中心托育人员。現職為新北市政府委託台灣幼兒早期教育協會辦理新北市板橋新板公共托育中心副主任。 ![]()
高盈蓁国立臺湾师范大学人类发展與家庭學系幼兒發展與教育組學士 国立臺湾师范大学人类发展與家庭學系幼兒發展與教育組碩士 曾任職於非營利幼儿园教保员、托嬰中心教保员。現職為國立台灣師範大學幼兒研究員。 |
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潘又嘉在校學習經驗:選修本系「家庭教育」学群,並且修習本校中等教育師資培育學程(輔導科),之後就讀本校教育研究所,取得中等教師證。 任职於澎湖海事水产职业学校辅导老师。 ![]()
陈俊谚在校学习经验:选修「家庭教育」与「儿童辅导与特殊教育」。在校期间曾参与本系老师带领之国际研讨会发表,并且曾与本系参与「教育部新南向见习」计画至新加坡见习,曾於早期疗育中心实习。 电脑软体工程师。 ![]()
潘丽婷在校學習經驗:選修「家庭教育」学群與「兒童輔導與特殊教育」学群。 任职於中国「宝宝巴士」公司,工作内容:动画与儿歌编剧。 ![]()
陈沛均在校學習經驗:選修「學前教育與托育」学群與「兒童輔導與特殊教育」学群,雙主修護理系。 任职於臺大儿童医院新生儿重度病房护理师。 ![]()
施宇庭在校學習經驗:在校期間修習教保员課程,申請慈濟基金會人才培育計畫,補助在校1年的學雜費,提供生活費學習,畢業後至大愛幼兒園任教。 花蓮大愛幼儿园教保员。 |
我的学系 |
国立臺湾师范大学 幼儿与家庭科学学系幼儿发展与教育组 |
慈济大学 儿童发展与家庭教育学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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