我的学系 |
国立臺湾师范大学 图文传播学系 |
中国文化大学 大眾传播学系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
所在校区 |
校本部和平校区滨滨 臺北市和平东路一段129号 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
学系特色 |
有效运用资讯科技及设计知能,从事图像、文字及声音之整合製作、出版与经营。 |
歷史悠久:成立於1963年,為台灣最早成立的大眾传播学系,畢業系友眾多。 |
学科意涵 |
本系教学目标在培养影视传播科技製作的工程与管理人才与图像传播(印刷)科技的製作工程与管理人才。 |
大眾传播学系為一結合社會科學與人文藝術領域之應用研究(或實踐),是如何透過傳播媒介向閱聽大眾傳遞訊息的學系。面對生成式人工智慧(GAI)技術的快速發展,本系教育目標與學習核心能力亦應與時俱進。原有目標「以人文素養為基礎的思辨思維能力;培育具有傳播專業及專業整合能力之人才」之基礎上,增添「生成式AI應用於傳播內容創造與分析的能力」。 |
学习方法 |
未上传图片 1.讲述法 未上传图片 2. 討論法 未上传图片 3.问题解决教学 未上传图片 4.专题研究 |
业界讲座、跨域专题每学期都会办理业界讲座、电影讲座,近期办理讲座包括:謝馨慧 奧美董事總經理黃瀞瑩 台北市議員賴麗君 老鷹之手導演林靖傑 大俠胡金銓導演 图解:办理专业讲座-《刻在你心底的名字》剧组 ![]() 团队学习由大传系於2023年5月4日举办的演唱会,在文化大学百花池盛大开唱,由於演唱会前已在社群、校园中获得师生热烈讨论,涌现后疫情时期的报復性人潮,上千名师生在孙盛希、陈华等歌手的歌声中,嗨到最高点!本次演唱会由永庆房屋赞助,并以网路行销课程同学规划办理。 图解:办理2023校园演唱会 ![]() 动手实作办理高中媒体素养营队,让大传系学生大手牵小手,带领高中生学习传播基础课程,并拍摄影片,从做中学习专业知识。 图解:办理高中生媒体素养营队 ![]() 国际交流学习近年合作学校如:University of Missouri, Pittsburg State University, Westminster University, University of London北京大学、中国传媒大学、復旦大学、清华大学、山东师范大学、杭州电子 图解:2023杭州、山东、北京移地教学 公司桥接课程課程融入專業學習,並持續與媒體、公關公司與業界專業人士辦理公司桥接课程與參訪 图解:国际音效大师杜篤之老师专业学习活动 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
自主、多元学习 |
注重学生多元学习成果,与表述能力。 |
与相关科系之异同 |
1.本系為顶尖大学设置系所 |
中国文化大学大眾传播学系乃國內大學最早成立的大眾传播学系,六十餘年間為國內傳播事業發展培育許多人才。文化大傳系向來是傳播人才搖籃,過去10年隨著新媒體發展並開始進入2023生成式AI元年,自113學年開始,開設以下三大領域職場專業的模組套裝課程,包括:公共傳播学群、多媒體傳播学群、傳播研究学群,每一学群課程都導入AI生成工具輔助八類模組內課程,讓學生依性向學習最新專業,培養未來職場菁英! |
生涯发展容易误解之处 |
本系因属於科技与工程学院之一系所,但本系学生就业职场领域非常多元广泛。不仅止於印刷产业。 |
本系并非培育明星、主播或演员,多数本系毕业生多从事幕后/舞台后之工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系因為科技与工程学院所属系所之一,容易让学生误以為学习课程為数理工程科学较多, |
自主学习:自主学习之目的為课程(教师教授)外学生自行针对有兴趣之内容/项目学习并主动与相关教师讨论。 |
补充提醒与说明 |
无 |
本系强调多元专业与自主学习,故同学主动态度至為重要。 |
我的学系 |
国立臺湾师范大学 图文传播学系 |
中国文化大学 大眾传播学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 影视原理与製作本學習課程,首先讓同學們針對對影視創作與未來學習目標彼此了解,並以分組的方式進行創作學習,讓同學在彼此了解與默契下,以實務創作相互學習影視製作的知識。 課程上指導老師以影視理論基礎與作品賞析的討論方式,來讓同學提出對影視創作作品的分析與應用,讓同學透徹學習影視原理及製作的環節。 未上传图片 电脑绘图与动画技术以及3顿动画软体惭补测补的基础教育,学习导演基本的观念及学习说故事、製作流程的认识,以及图文结合动画科技艺术,发展跨媒体传播的应用科技内涵的认知与能力。 未上传图片 动画实务基础动画美学概论与基础动画製作训练,介绍动画歷史与美学,动画製作由概念发想、美术设计、脚本与分镜製作,到动画製作媒材的实际练习。 未上传图片 基本设计「基本设计」(Basic Design)課程所探究的問題,是各類專業設計所共通和共同需要的的。不論想要從事那一領域的設計工作,都必須先研習「基本设计」,才能得心應手。 |
![]() 毕业作品製作除了多元專業學習外,本系同學必須修習「毕业作品製作」以培養整合傳播之核心能力。此科目之修習方式為同學尋求合適之專、兼任教師為指導老師,教師則因同學不同之興趣施以適性教學。 图解:109毕业展 ![]() 虚拟实境影像製作
本課程將探索虛擬實境技術應用並在新媒體方面實踐應用,虛擬實境技術發展是高度跨領域甚至跨產業的,无論是音樂、影像、教育、藝術、醫療…等等,都可以運用虛擬實境的產品和技術再造新創高峰。 图解:痴搁营队课程 ![]() 数位音乐製作
此课程透过现今主流的专业电脑音乐软体,让非音乐专门科系的学生亦能创作音乐,并且与影片、动画进行搭配。 图解:系属专业电脑教室 网路行销企划与本課程主旨為使同學瞭解現今新媒體與電子商務發展、並培養學生團隊企劃與製作之能力。為使學生充分掌握網路媒體發展最新趨勢,課程與新聞媒體東森雲合作,安排一系列講座課程,並於109學年度起與YouTube 和Capsule Inc. 合作辦理創作者課程,提供最新業界資訊,以達到橋接業界實務經驗之目的。 图解:办理桥接课程讲座 ![]() 骋础滨生成式人工智慧技术应用课程未来大传系专业课程一定有20%的课导入础滨科技,突破传播产业与行销传统的教育方式,展现础滨在捕捉与传达人类多样面貌中的强大能力,培养引领时代潮流的创新者。 图解:生成式础滨技术之矩阵式运算 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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练惠竹Microsoft Australia 擔任 Account executive 图文传播研究所、图文传播系 未上传图片
陈皇利财团法人中卫发展中心担任经理 图文传播研究所、图文传播系 未上传图片
胡皓翔胡皓翔(白羊導演),山楂果影像製作有限公司負責人、創始人,父親為台灣電影聲音國寶級大師胡定一。從小胡皓翔就展現其高超的藝術天份, 曾拿下市級、省級與世界美展等的殊榮。於20 歲那年入選第27 屆金穗獎成為最年輕獲獎者,同年拿下弦韻獎鋼弦吉他演奏組冠軍。 图文传播系 |
![]() 图解:於东森新闻云访谈马咏睿学长
马咏睿大学毕业后,参加了华视新闻部的招考,数千人考试总共仅录取个位数的人,而在华视待了几年后,因缘际会下到了环球媒体,虽然在环球媒体只待了两年,却在裡面学到了很多不一样的事情,从一个小主管到负责一整个新闻部的主任,对所有新闻的判断、涉略以及新闻的採访调度都為自己习得了更多的经验。 【 現 職 】東森國際大陸事業部和媒體事業部兩個部門的執行長兼任東森新聞雲副董事長 【工作资歷】東森海外事業總部副總、東森公共事務部副總、東森節目部協理、東森新聞部總编辑、東森新聞部副理、華視新聞記者、華視地方新聞主任、旺旺中時媒體集團/ 副總裁、中天電視台/ 董事長兼總經理。 ![]() 图解:刘淑金学姊(左)回大传系访问
刘淑金鼓勵自己勇於改變調整、與時俱進,啟動學習力、創新力、思考力、溝通力、整合力,創造无限可能性,邁向好未來。 【 現 職 】云陽創意國際發展股份有限公司 董事長、云陽媒體股份有限公司 總經理 【工作资歷】超級電視台 節目部經理/監製/編審組長、太平洋衛視 頻道主任/運作中心主任、中華電視台 執行製作、中国文化大学大傳系系友會第六屆、第七屆理事長 ![]() 图解:何性东学长回校分享经验
何性东本系夜间部第30届毕业生,换算日间部為第二届. 【 現 職 】崑山科技大學公共關係暨廣告系副教授兼副教務長 【工作资歷】凤凰卫视罢痴4执行製作,知鑫传播体育频道执行製作,美国世界财务集团资深行销专员.教育部深耕计画弹性薪资优良教授获奖人.统创科技股份有限公司联合创始人兼董事. ![]()
何炳霖“解决问题是获得经验的养分”解决每一次的大问题都是我的转捩点 【 現 職 】咖碼股份有限公司 董事長 【 學 歷 】中国文化大学 大眾传播学系畢業、國立政治大學 行銷EMBA學分班畢業、國立台灣大學 EMBA就讀中 【工作资歷】 李奧貝納廣告 / 客戶群總監 / 2006~2007 聯旭廣告 / 客戶群總監 / 2000~2006 花仙子股份有限公司 / 行銷經理 / 1996~2000 ![]() 图解:黄信尧(左二)与学弟妹於电影会合照
黄信尧臺灣紀錄片導演,畢業自中国文化大学大眾大傳系、國立台南藝術大學音像紀錄研究所創作碩士。 作品擅长以戏謔的口吻道出青春的梦想与失落,以其幽默的叙事凸显人生的荒谬意境,以大佛普拉斯获得金马奖,海口影像诗《带水云》获2010年台湾国际纪录片双年展评审团大奖,并入围多项国际影展。 《大佛普拉斯》导演 《同学麦娜丝》导演 |
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国立臺湾师范大学 图文传播学系 |
中国文化大学 大眾传播学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
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