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| 我的学系 |
国立中兴大学 应用数学系(数据科学与计算组) |
国立臺湾师范大学 数学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
数理化学群
数学学类 |
数理化学群
数学学类 |
| 所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
公馆校区 臺北市文山区汀州路四段88号 |
| 学系特色 |
1、課程多元：除基礎数学與資訊課程外，分為數據及計算科學、 統計、分析三大領域教學。 |
1. 強調数学基礎課程，提供學生自由發展機會。 |
| 学科意涵 |
以数学為基礎，擴展延伸至應用分析、統計、計算科學等領域 |
不同於過去課堂間的算術，数学更著重於透過抽象化及逻辑推理，形塑世界的運作。故稱数学是科學之母。 |
| 学习方法 |
未上传图片 概念理解、概念建構：理解数学概念和建構数学知識是學習数学的核心部分。 未上传图片 推理應用：数学推理是一種關鍵的思考方式，可以應用於各種學科和日常生活中的決策和问题解决。透過不斷的實踐和學習，你可以改進你的数学推理技能，並更好地應用数学於不同情境。 未上传图片 互動學習：參與討論、小組學習和解題過程，與同學一起探討数学問題，這有助於建構知識。 未上传图片 程式能力培养：理解计算机科学和编程的基本概念，例如变数、数据结构、演算法、控制流等。掌握这些基础是建立程式能力的关键。 |
未上传图片 教授上课（板书為主） 未上传图片 作业习题（范例习题皆很重要） 未上传图片 教授office hour 未上传图片 助教习研 未上传图片 专责导师的读书会 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可多練習数学推導試題、程式撰寫，增加邏輯概念 |
保持學習数学的熱情，透過持續專心上課及不斷的習題計算與演練。 |
| 与相关科系之异同 |
應用数学系與数学系的差異：数学系強調古典数学的理論推演，而應數系強調與諸學門之間的連結。 然則兩者所必須修習的基礎科目是一樣的。 |
跟数学有關的科系有：應用数学系、商用数学系、统计学系......等。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
念数学系不只有教書的一條路,在資訊與大數據時代的來臨,数学在各行業中已扮演著非常重要之腳色. |
本系特色為具有師資培育課程。然而事實上，僅有約四成同學符合修習教育學程資格，約三成同學於畢業後從事教職相關工作。並非自師大数学系畢業就一定只能從事教職，尚有其它與数学相關的工作出路。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
1.只要有興趣與後天的努力,每個人都可以成功學習数学. |
助教习研：專業科目搭配課程助教，並另訂時間習研。助教將針對上課內容與習題陪同學生練習，並檢討考試內容，補強學生的學習狀況。 |
| 补充提醒与说明 |
欢迎至本系网页了解更多有关入学,师资,修课毕业规定,奖助学金申请等相关讯息: |
本系奖学金资讯：丑迟迟辫蝉://肠补苍迟辞谤.尘补迟丑.苍迟苍耻.别诲耻.迟飞/颈苍诲别虫.辫丑辫/肠补迟别驳辞谤测/蝉肠丑辞濒补谤蝉丑颈辫/ |
| 我的学系 |
国立中兴大学 应用数学系(数据科学与计算组) |
国立臺湾师范大学 数学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 微积分笔测迟丑辞苍实作python 程式語言是大數據分析很重要的工具之一。本課程前半段在教導學生學習 python 的基本科學計算與繪圖指令，奠定數據分析課程所需的程式基礎。後半段教導學生使用python解決基本的求連續、極限、導函數、反導函數、微分、積分、繪製函數圖形等微积分基本應用。 未上传图片 程式设计
培養學生必備之基本程式设计能力。 未上传图片 统计学
提供数据与资料分析等学科之基础训练。 未上传图片 微积分
為所有理工领域,财经财务之数理分析理论提供基础训练. 未上传图片 线性代数本課程讓學生熟悉线性代数的基處概念和理論。學生將能夠閱讀、使用线性代数和矩陣中的符號和知識，作為日後專業應用之基礎。 |
未上传图片 高等微积分既為数学分析的基礎，更是数学系絕無僅有之特色课程。除了專業知識外，還能加強學生對数学感知的敏銳度，引發自主思考及邏輯思辨的能力，成為學生最重要的資產，甚至是形成獨特的数学氣質，在各領域活動都能有所斬獲。 未上传图片 机率导论從精確計算到不確定估計的第一張門票。針對隨機事件、隨機變量及隨機過程進行介紹及操作，成為學生前往统计学的基石，可以應用於未來不同工作。無論是鑽研数学、各式工程、一般企業都能一見應用统计学的蹤跡。也能夠對應大數據時代的來臨，提前習得相關之能力。 未上传图片 数学教育實習数学教育學程在大學的最後一哩路。應用大學所學之專業課程及教育學程，在高等数学的觀點下建構中等数学教育的未來，培育出無數数学教師。在教學上實用知識及激發創意，不僅能教授知識，更能成為中學生學習楷模。 |
| 我的学系 |
国立中兴大学 应用数学系(数据科学与计算组) |
国立臺湾师范大学 数学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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王小璠民國61 年應數系大學部畢業（第8屆） 目前為國立清華大學藝術中心主任，兼任先進製造與服務管理研究中心主任，清華大學工業工程與工程管理學系講座教授。研究領域為作業研究、模糊数学、多目標決策分析等方面。專長為模糊理論與應用，多準則規劃，数学規劃，綠價值鍊管理。 未上传图片
刘国传民國61年應數系大學部畢業（第8屆），66年清華大學應用数学研究所統計組畢業，83年中央大學統計所博士班畢業。 65年就读清大期间考上高等考试统计人员，66年於行政院主计处服务，77年甲等特考合格，82年担任退辅会统计长，84年退辅会事业管理处处长，88年退辅会副秘书长、92年退辅会秘书长，96年退辅会常务副主委，102年退辅会政务副主委。 未上传图片
岳明磊民国70年应数系大学部毕业（第17届） 目前為联野国际公司总经理，联野国际公司以「手袋开发及设计」的专业领域跨足欧洲、亚洲等国际知名品牌；学长於2004年自创品牌厂补迟补苍补，主要追求的并不是量产，而是以少量多样，希望把在地优势发挥到最大，厂补迟补苍补这个「台湾製造」品牌，以优质、在地，為品牌两大精神，目前已於新光叁越、厂翱骋翱等百货设柜。 未上传图片
赖明治民国77年应数系大学部毕业（第24届） 現為國立交通大學應用数学系講座教授，研究領域為科學計算及流體力學，現任中華民國数学會理事長(2016年1月起)，曾任交通大學数学建模與科學計算中心主任、國科會自然處数学學門召集人、交通大學應用数学系主任、SIAM東亞分會理事長。曾榮獲第58屆教育部學術獎、二次國科會傑出研究獎、100年度中華民國数学會學術獎、交通大學學術研究獎。 未上传图片
熊明河民国64年应数系大学部毕业（第11届），民国73年台湾大学商研所硕士毕业，民国82年美国爱荷华大学精算硕士毕业 现為国泰人寿副董事长，国泰金控董事。热心系友会事务，返校参与2016就业论坛，与学弟妹分享业界心得。 |
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王金平畢業於臺南一中初中部及高中部，隨後考入臺灣省立師範學院（今国立臺湾师范大学）数学系。曾任中國國民黨副主席、立法院副院長、立法院院長。 畢業後，王金平進入臺灣省立彰化進德實驗中學（今國立彰化師範大學）實習，主要教課項目是英文與数学。之後是服兵役，從憲兵退伍後，回家中的食品工廠工作，從事進出口貿易相關業務。自1975年起連續參與13次立法院公民選舉（含全國不分區席次），共擔任5屆立法院院長，在任17年。王金平已正式於2020年1月31日結束長達44年、歷經近半世紀的立委生涯。 未上传图片
吕溪木臺灣師範大學数学系畢業，美國華盛頓州立大學数学博士。曾任師大教授、所長、教務長、校長、國科會科學教育發展處處長、北美事務協調委員會駐洛杉磯辦事處科學組組長。1999年1月呂校長蒙總統拔擢榮任監察委員。 吕校长是臺湾师大第一位由遴选方式产生的校长。其治校理念為提升学校学术风气及学术水準，使学校在教育学术与师资培育上居领导地位，并努力培养学生专业精神与道德，使师大保持教育大学特色及领先风范，并朝向一流精緻大学发展。1994年「师资培育法」公布，师资改採多元化培育政策，学校面临严峻挑战，吕校长积极因应，带领学校转型，朝向综合大学发展。 未上传图片
郭伯嘉本校数学系畢業，任職新化高中及台南二中，擔任数学教師、兼任訓育、註冊組長、學科召集人、教務、總務主任，擔任台南二中校長，台中一中校長。 自本校数学系畢業後，一直從事高中教育，長久服務基層，任職新化高中及台南二中長達三十五年。67年起即投入行政工作，期間除擔任数学教師外並兼任訓育、註冊組長、學科召集人、教務、總務主任，七年前獲遴選擔任台南二中校長。98年參加調動遴選，因辦學成績備受肯定，從台南二中接任台中一中校長。 未上传图片
于靖畢業於國立台灣師範大學数学系，耶魯大學数学博士。國家理論科學研究中心主任，中央研究院院士。 于靖畢業於國立台灣師範大學数学系，1980年師承塞爾日·蘭（Serge Lang）教授，攻讀数论，獲得美國耶魯大學数学博士。2012年7月5日，于靖當選為中央研究院数理科学組院士，被台大数学系學生譽為「台灣歐拉」。2015年11月19日，于靖獲選為世界科學院院士。 未上传图片
林寿福数学系70級畢業，臺北市立興雅國中教師 95年度台北市数学與自然特殊優良教師（師鐸獎）。教案設計屢獲市賽、區賽、全國第一名。例如全國性『第一屆中學科學資優教學設計競賽』金牌獎（獎金20萬元）。連續四年榮獲教育部中教司優秀科學教育專案計畫研究。電視、電台、平面媒體有關数学教育議題採訪、示範教學；天下雜誌、遠見雜誌專訪、親子天下雜誌專訪。 |
我的学系 |
国立中兴大学 应用数学系(数据科学与计算组) |
国立臺湾师范大学 数学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
50%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
50%
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