我的学系 |
国立中兴大学 环境工程学系 |
国立中央大学 地球科学学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
地球环境学群
地球科学学类 |
所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
学系特色 |
中興大學环境工程学系 成立於民國六十五年六月,是國內最早的环境工程学系之一,本系招生宗旨以培育環境永續及污染防治專業人才,教學方面除了數理和工程基礎外,同時加強生態及生物科技的應用,教育的宗旨以訓練學生具備環境倫理和環境保護的素養,培育學生能應用所學於分析及解決環境問題的能力。 |
為提早培育儲備基礎及應用之地球科学優秀人才,規劃暑期實習課程供學士班同學參與校外實習,儘早接受實務訓練,學習研究方法,並體驗相關實務工作情形;地科系畢業學生主要以學術研究、公職、國營企業、技師為大宗。畢業後於國內外學術研究單位、氣象局、地調所、中油、台塑、工程顧問公司工作。 |
学科意涵 |
本系招生宗旨以培育环境永续及污染防治专业人才,教学同时注重理论和实验,除了数理和工程基础外,同时加强生态及生物科技的应用,教学实验室有设备相当完整的水质分析实验室、微生物实验室及环工单操实验室,教育的宗旨以训练学生具备环境伦理和环境保护的素养,培育学生能应用所学於分析及解决环境问题。 |
本系系名所指涉的学科定义為研究地球固态实体特性之科学,包括地球内部的组成、结构及分佈规律暨地表自然作用及其发展变化等,以地震、地球物理探勘及地质叁大类為主轴,并加强遥测、大地工程及地理资讯系统相关知识传授。 |
学习方法 |
未上传图片 基本环境工程學理之學習 : 數學、物理、化學、生物 未上传图片 动手实作能力之训练加强与业界的互动及合作学校教育的目标即是让学生毕业后能立刻融入工作环境,而工程领域首重实务与理论合一。要满足此目标,学生与业界平时的互动即不可缺。本系将持续拓展学生的实习机会,参访机会,以及建教合作的机会,让学生能够在做中学,以期毕业生接能符合未来工作环境的需求。 未上传图片 发展生物科技、奈米科技研究传统的人為介入方式以改善环境,在今日已逐渐被如何藉助自然的力量来完成环境保护的工作所取代。应用奈米技术与生物科技的结合在未来多变且复杂的环境将是必然的趋势。相关课程的拟定,研究设备的发展将成為本系未来的重点。 未上传图片 跨领域及整合应用的发展环境工程係一跨領域的學門,未來的環境問題也不是單一的系、所能夠解決。既有的課程之外,新的問題需要新的課程設計與研究開發。全球暖化,能源危機,這些都需要跨領域的合作。此亦是本系未來發展方向。 |
培养同学的专业知识及实验观测,透过亲自实作瞭解课程内容及培养技能。 图解:野外实地勘查 版权:中央大学地科系自有照片 强调学生直接进到未来职场环境,应用其所学与现职工作者经验交流,达到建构自我知识、兴趣与务实兼顾之目标。 图解:开设实务课程与业界结盟(如:地调所) 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 学习如何针对特定的主题或问题,藉由观察、发觉(形成)问题、假设并寻求解决方案,发展解决问题的方法等过程,继而完成计画的执行。 图解:专题製作 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 如何透过仪器的量测及数据得知其数据所具含的意义。 图解:地球物理探勘实习 版权:中央大学地科系自有照片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在高中学习阶段可参与环境相关科展研究或实验课程,除了课程所需之内容外,也能多参加有关团队合作之营队活动,以利未来培养独立思考及解决问题之能力,也能培养人际达团队合作之养成。 |
培养数学、物理、地科基础知识与能力。 |
与相关科系之异同 |
在工业快速发展,环境污染和自然生态恶化发生之时,环保人力需求增加,本系招生宗旨以培育环境保护及污染防治专业人才,特色在於师资完整,教学同时注重理论和实验,教学方面除了数理和工程基础外,同时加强生态及生物科技的应用,教学实验室有设备相当完整的教学实验室,大学部的训练从理工基础进入环工应用的专业,教育的宗旨以训练学生具备环境伦理和环境保护的素养,培育学生能应用所学於分析及解决环境问题的能力。 |
本系主要特色聚焦在地球物理、地球物理探勘及地质叁方面。近年在人才培育上,发展地质、地物、环境综合性教学,并透过专业学程和实务课程,进一步精进学生学习成效及提升学生在专业知识之广度和深度,让学生在校所学与业界的需求密切结合。 |
生涯发展容易误解之处 |
无 |
地科系毕业不仅能当地科老师,在求学期间也与中油、气象局、中兴工程、工研院、地调所、科博馆等单位合作,提供学生大量的实习机会。毕业后,可至学术单位继续研究,或到国营机构、私人公司、顾问公司工作,地科工作影响的层面非常大,举凡土石流、地震、土壤液化,其实都跟地科相关。 |
学习方法容易誤解之處 |
环境工程與一般工程科系不同,必須整合數學物理化學生物等專業,但也是本系迷人之處,能多方位解決環境污染問題 |
高中地科包含大气、太空及地科,本系则专注在地球物理、地质、地球物理探勘等。地震学,是应用地震波走时估算地震发生的位置,地震预警系统也是将来重要的研究方向之一。地球物理另一重点就是利用重、磁力仪测量地下密度,由此密度推估地下构造,这种非侵入性方式称之為地球物理探勘;地质即透过观察沉积及断层错动构造。 |
补充提醒与说明 |
随着人类文明进步环境问题也日趋复杂,新的环境问题像是能源枯竭、资源耗竭、水资源的不足、环境荷尔蒙的出现、气候变迁、温室效应等,在在都显示未来人类所面临的问题不若过去那麼单纯,也不若过去那麼侷限。如何在既有课程上发展新的课程,拓展新的研究领域是本系未来要面对的课题。本系将秉持『诚朴精勤』的校风持续為国家培养基础的环工人才外,也会跟随着时代的脉动研发环境新问题的解决方法。 |
其实地科相关产业一直都很蓬勃。因為灾害不断发生,科技也一直在进步,石油枯竭的问题使我们转做地热,而地热基本上和地球物理探勘是有关係的。另外一个二氧化碳的问题,如何封存、减少二氧化碳製造,其实是与地质有密切关係,所以整个产业是在持续扩大的。所以预计未来几年,会有越来越多工作机会开放。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
环工单元操作與實驗以各式缩小版环境污染处理设备进行实验 图解:生物接触氧化设备 版权:系所自拍 未上传图片 给水污水工程及设计自来水系统,污水处理系统之学理计算及设计 未上传图片 微生物学及生物處理學習基本微生物概念, 利用生物技術解決環境問題 未上传图片 空气污染控制相关课程各式空气污染物质之扩散及控制 未上传图片 废弃物处理相关垃圾处理及能源回收 |
野外地质考察
介紹台灣地區(包括海域)自中生代至現代的大地構造演變與其所紀錄的各種地质現象、台灣的岩石、地層、岩石圈與地殼結構、台灣造山帶的運動機制、第四紀地质與活動構造。藉由六天的野外實習課程,環島一圈,介紹台灣中央山脈、海岸山脈、恆春半島、西部麓山帶之地质與地形。 圖解:台灣地质 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 地球科学實務開設「地球科学實務」課程,實習單位包括:台灣中油股份有限公司、中央氣象局、工業技術研究院、中興工程顧問社、國立自然科學博物館等,藉由校外實習課程,讓學生靈活運用所學知識,認識業界工作內容,此課程不僅讓學生能提早接觸職場,亦可培養出自己的實作能力,提早確立自己的目標。 圖解:地球科学實務 版权:中央大学地科系自有照片 野外地质學實習藉由野外地质現象的觀察與記錄,了解地區的地质狀態,包括出露岩層的岩石種類、岩層的排列方式等。期中的周末分別前往東北角(萊萊-龍洞)、明德水庫、台中大坑等地量測地质構造、製作地质路線圖與地層柱狀圖。另以5天的時間,赴嘉義曾文水庫一帶,分組從事地质調查與測繪。 圖解:野外地质學實習 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 地球科学的挑戰與機會主要目标在提供大一学生对本系的专业领域与现今国家相关重点产业间的连结,并透过业界专家演讲与同儕讨论,认识身為地科人在未来可能接受的全球环境与资源挑战与其所带出的跨领域就业机会与市场。 未上传图片 地球系统科学概论讓學生由認識地球與太空環境,了解我們日常生活與地球系統和日地太空環境之間密切的關係。藉由瞭解,學生可學會保護自己,避免因无知,造成生命財產的損失。也藉由瞭解,學生們將學會如何為環境保護盡一份心力。 地球物理和地震部分:增進對地球的認識,並提供最好的保護方法。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:国立清华大学讲座教授
董瑞安1.國立臺灣大學环境工程學研究所 博士 2.國立臺灣大學环境工程学系 碩士 3.国立中兴大学环境工程学系大學 學士 国立清华大学讲座教授兼国际学院院长、能环中心主任、科技部环工学门召集人 领域:环境分子科学 研究專長:環境復育 (Environmental Remediation) 、生物感測器 (Biosensors) 、環境奈米科技 (Environmental Nanotechnology) 教授课程:环境污染物宿命反应、环境奈米材料化学、环境微生物、综合化学实验、环境分子科学实验、奈米材料环境应用 ![]() 图解:环境部常务次长
沉志修1.國立臺灣大學环境工程學研究所 博士 2.國立臺灣大學环境工程学系 碩士 3.国立中兴大学环境工程学系大學 學士 環境部常務次長 (民國112年8月-迄今) 行政院環境保護署副署長 (民國108年1月-112年8月) 桃園市政府環境保護局局長 (民國103年12月-108年1月) 行政院環境保護署大隊長 (民國103年8月-103年12月) 行政院環境保護署副總隊長 (民國101年3月-103年8月) 行政院环境保护署副处长(民国99年6月-101年3月) ![]() 圖解:萬年清环境工程股份有限公司董事長 版权:本人提供
何家庆国立中兴大学环境工程系學士 國立成功大學环境工程研究所碩士 国立中兴大学管理學碩士(EMBA) 萬年清环境工程公司為國內著名环境工程公司,2019年核准股票上櫃掛牌,,工程業務從中國、越南到非洲、中南美、印度、以色列。主要營業項目專門於工業廢水處理工程及有機廢氣處理工程,並且對目前產業界所面對的難以用傳統方式處理之廢水及廢氣發展出數項獨步全國的處理技術,累積有充分的工程經驗及應用實績。 |
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马国凤国立中央大学地球物理系學士 国立台湾大学海洋研究所地球物理组硕士 加州理工學院地质與行星科學系博士。 曾任中央研究院地球科学研究所助理研究員,現職国立中央大学地球科学系教授。 中华民国十大杰出女青年(2000)、教育部学术奖(2007)、台湾杰出女科学家奖(2011)、第17届国家讲座(2013); 2004年主持「台湾车笼埔断层深井钻探计画」,登上国际顶尖期刊《狈补迟耻谤别》;另在2012.07.27的《厂肠颈别苍肠别》杂誌成為改写世界地震理论的台湾女科学家 ![]()
辛在勤国立中央大学物理學系地球物理學組學士 国立中央大学地球物理研究所碩士 美国圣路易大学地震研究所博士 曾任国立中央大学地物所副教授,1987至中央氣象局,1991-1994年為地震測報中心主任,1994.12任副局長,2009.06.03接任局長。 1990年辛博士担任地震测报中心主任,更新全台地震观测仪器进入数位年代,地震观测网由17站扩充至75站,完成严密全岛地震监测系统,更成立600多站全岛强地动观测网。1999年九二一地震发生,全岛地震观测网详细记录该地震的发生细节,成為全球首次大地震的完整记录,2000年获颁交通部专业奖章。 ![]()
黄国聪台灣智能機器人科技股份公司總經理,国立中央大学應地所碩 士。過去曾任職於華寶通訊、仁寶電腦。台灣智能機器人成立於2008年, 2014 年底開始營運,專注在服務型機器人B2B 領域。 2009年参与华宝通讯负责机器人自动化开发,2014年与新光保全及中新科技等团队,一起集资成立《台湾智能机器人科技股份有限公司》,致力於机器人客制化系统整合,以博彩、医疗或生技医疗器材、观光餐旅、保全及巡检為主。 |
我的学系 |
国立中兴大学 环境工程学系 |
国立中央大学 地球科学学系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
35%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
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