我的学系 |
国立中兴大学 环境工程学系 |
国立臺湾海洋大学 海洋环境资讯系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
地球环境学群
海洋科学学类 |
所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
海大校区 202基隆市中正区北寧路2号 |
学系特色 |
中興大學环境工程学系 成立於民國六十五年六月,是國內最早的环境工程学系之一,本系招生宗旨以培育環境永續及污染防治專業人才,教學方面除了數理和工程基礎外,同時加強生態及生物科技的應用,教育的宗旨以訓練學生具備環境倫理和環境保護的素養,培育學生能應用所學於分析及解決環境問題的能力。 |
因应全球变迁、海洋暖化等议题,海洋环境日益重要。本系為鼓励优秀同学专心向学,设有「师长奖学金」、「许长煇奖学金」、「胡世棻教育基金会奖学金」及各项研究工读金。本系订有「硕士学位先修学程」(学生最快可於五年内取得学士及硕士学位)及大学部学生逕读博士班办法。本系有开授海上实习相关课程。有视觉障碍或辨色力异常、听觉障碍、精神障碍者,宜慎重考虑。 |
学科意涵 |
本系招生宗旨以培育环境永续及污染防治专业人才,教学同时注重理论和实验,除了数理和工程基础外,同时加强生态及生物科技的应用,教学实验室有设备相当完整的水质分析实验室、微生物实验室及环工单操实验室,教育的宗旨以训练学生具备环境伦理和环境保护的素养,培育学生能应用所学於分析及解决环境问题。 |
本系成立之目的,在為國家培育海洋科学、环境监测、資訊處理的科技人才。本系教學研究的方向,主要以監測或偵測海洋環境中的各種現象、資源為主。主要研究對象為海洋物理、海洋化學及海洋环境监测。本系教學及研究重點並專注在海洋環境污染的因子之探討及監測,且強化各種資訊處理方法的整合運用。 |
学习方法 |
未上传图片 基本环境工程學理之學習 : 數學、物理、化學、生物 未上传图片 动手实作能力之训练加强与业界的互动及合作学校教育的目标即是让学生毕业后能立刻融入工作环境,而工程领域首重实务与理论合一。要满足此目标,学生与业界平时的互动即不可缺。本系将持续拓展学生的实习机会,参访机会,以及建教合作的机会,让学生能够在做中学,以期毕业生接能符合未来工作环境的需求。 未上传图片 发展生物科技、奈米科技研究传统的人為介入方式以改善环境,在今日已逐渐被如何藉助自然的力量来完成环境保护的工作所取代。应用奈米技术与生物科技的结合在未来多变且复杂的环境将是必然的趋势。相关课程的拟定,研究设备的发展将成為本系未来的重点。 未上传图片 跨领域及整合应用的发展环境工程係一跨領域的學門,未來的環境問題也不是單一的系、所能夠解決。既有的課程之外,新的問題需要新的課程設計與研究開發。全球暖化,能源危機,這些都需要跨領域的合作。此亦是本系未來發展方向。 |
![]() 课堂讲解。 图解:课堂讲解物理海洋仪器础顿颁笔海流仪的使用 版權:海洋环境资讯系 ![]() 实作及校外教学参访(例如前往气象署参访) 图解:课程教师率学生赴业界校外教学参访 版權:海洋环境资讯系 ![]() 课后辅导与教学助理补强教学 图解:示范光学遥测仪器操作 版權:海洋环境资讯系 ![]() 海洋观测与实习课程 图解:安排修课同学搭乘研究船出海实习 版權:海洋环境资讯系 ![]() 产学交流与业界实习 图解:授课教师访视参加暑期实习同学 版權:海洋环境资讯系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在高中学习阶段可参与环境相关科展研究或实验课程,除了课程所需之内容外,也能多参加有关团队合作之营队活动,以利未来培养独立思考及解决问题之能力,也能培养人际达团队合作之养成。 |
本系對基礎理論與觀測實務同樣重視,可以透過參加科學專題來加強海洋科学、环境科学及資料科學的實作分析能力。未來透過專業的課程內容,讓同學們具備多種程式語法及電腦軟體之應用與分析能力。同時也循序式、導向式的培養邏輯思考能力,以期未來可活用於日常生活、資訊發展或科學研究,成為海洋科学、环境监测、資訊處理等多面向的科技人才。 |
与相关科系之异同 |
在工业快速发展,环境污染和自然生态恶化发生之时,环保人力需求增加,本系招生宗旨以培育环境保护及污染防治专业人才,特色在於师资完整,教学同时注重理论和实验,教学方面除了数理和工程基础外,同时加强生态及生物科技的应用,教学实验室有设备相当完整的教学实验室,大学部的训练从理工基础进入环工应用的专业,教育的宗旨以训练学生具备环境伦理和环境保护的素养,培育学生能应用所学於分析及解决环境问题的能力。 |
本系以海洋(大洋、大尺度、离陆地较远之海洋)科学或近岸海洋环境监测為主,与河海或水利(小尺度、近岸之河、海、港湾)工程相关科系之研究主题与应用范围不同。 |
生涯发展容易误解之处 |
无 |
台灣四面環海,政府常宣示以海洋立國,海洋之重要性不言可喻,目前雖无海洋科学直接相關之產業別,但行政院海洋事務委員會已經成立,以本系三大專業研究領域,包括海洋災害、海洋環境變遷與監測及海洋能源等三大特色。將可使本系同學畢業後,可根據其主修如海洋科学或環境資訊等領域專長,找到相關合宜之工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
环境工程與一般工程科系不同,必須整合數學物理化學生物等專業,但也是本系迷人之處,能多方位解決環境污染問題 |
本系属於理工相关学科,很多专业课程必须具备物理、化学基础知识,并运用数学方法及电脑程式语言与软体工具,而专业教材更须英文具有一定基本能力以利研读学习,高中同学易以高中地球科学有渉及海洋的部分,误解本系為地质或海洋生物相关学科.。实际上本系称以海洋物理和海洋化学為主要研究领域。 |
补充提醒与说明 |
随着人类文明进步环境问题也日趋复杂,新的环境问题像是能源枯竭、资源耗竭、水资源的不足、环境荷尔蒙的出现、气候变迁、温室效应等,在在都显示未来人类所面临的问题不若过去那麼单纯,也不若过去那麼侷限。如何在既有课程上发展新的课程,拓展新的研究领域是本系未来要面对的课题。本系将秉持『诚朴精勤』的校风持续為国家培养基础的环工人才外,也会跟随着时代的脉动研发环境新问题的解决方法。 |
本系教學概括「海洋環境」與「環境資訊」兩大領域。「海洋環境」領域課程保留原來海洋科学的特色,著重於近岸物理、化學環境的探討,以及全球環境變遷對台灣鄰近海域之影響;「環境資訊」則著重在資訊相關課程,強調各類海洋數據(如現場觀測、衛星遙測及數值模擬等資料)的整合及呈現,強化學生電腦資訊處理分析能力,以增加就業機會競爭力。 |
我的学系 |
国立中兴大学 环境工程学系 |
国立臺湾海洋大学 海洋环境资讯系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
环工单元操作與實驗以各式缩小版环境污染处理设备进行实验 图解:生物接触氧化设备 版权:系所自拍 未上传图片 给水污水工程及设计自来水系统,污水处理系统之学理计算及设计 未上传图片 微生物学及生物處理學習基本微生物概念, 利用生物技術解決環境問題 未上传图片 空气污染控制相关课程各式空气污染物质之扩散及控制 未上传图片 废弃物处理相关垃圾处理及能源回收 |
海洋学介绍海洋物理、海洋化学及海洋环境。海洋物理学是研究海水运动过程如海浪、洋流及潮汐、以及其他海洋环境中的各种物理现象。海洋化学是研究海水及其中生物和海底沉积物之化学反应,以及所含成分元素之化学分析。 圖解:參訪美國研究船ROGER REVELLE 版權:海洋环境资讯系 ![]() 环境分析化学物質的數量分佈和化學物種變化,是环境科学上所注重的課題。而要了解這些課題之前,分析方法的建立、分析儀器的選擇和分析數據的處理是必要的基礎步驟。因此,本課程將介紹環境分析上的基本概念、分析儀器原理和環境數據的處理等三大部分。 图解:师生参访厂骋厂臺湾检验科技股份有限公司 版權:海洋环境资讯系 海洋气象介绍气象学的基本理论与观测实务,并进而了解一般天气与海象预报的作业。 图解:参访气象局仪器检校中心 版權:海洋环境资讯系 水质分析本课程将提供修课学生规划、採样和化学分析,并且让学生了解最新的分析实验室技术和数据分析。课堂口授教学為主,并搭配实验室操作 图解:校外教学参访厂骋厂公司 版權:海洋环境资讯系 遥感探测学介绍遥感探测基本原理并讲解各种感应器的特性及其应用 图解:校外教学参访中央大学太遥中心 版權:海洋环境资讯系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:国立清华大学讲座教授
董瑞安1.國立臺灣大學环境工程學研究所 博士 2.國立臺灣大學环境工程学系 碩士 3.国立中兴大学环境工程学系大學 學士 国立清华大学讲座教授兼国际学院院长、能环中心主任、科技部环工学门召集人 领域:环境分子科学 研究專長:環境復育 (Environmental Remediation) 、生物感測器 (Biosensors) 、環境奈米科技 (Environmental Nanotechnology) 教授课程:环境污染物宿命反应、环境奈米材料化学、环境微生物、综合化学实验、环境分子科学实验、奈米材料环境应用 ![]() 图解:环境部常务次长
沉志修1.國立臺灣大學环境工程學研究所 博士 2.國立臺灣大學环境工程学系 碩士 3.国立中兴大学环境工程学系大學 學士 環境部常務次長 (民國112年8月-迄今) 行政院環境保護署副署長 (民國108年1月-112年8月) 桃園市政府環境保護局局長 (民國103年12月-108年1月) 行政院環境保護署大隊長 (民國103年8月-103年12月) 行政院環境保護署副總隊長 (民國101年3月-103年8月) 行政院环境保护署副处长(民国99年6月-101年3月) ![]() 圖解:萬年清环境工程股份有限公司董事長 版权:本人提供
何家庆国立中兴大学环境工程系學士 國立成功大學环境工程研究所碩士 国立中兴大学管理學碩士(EMBA) 萬年清环境工程公司為國內著名环境工程公司,2019年核准股票上櫃掛牌,,工程業務從中國、越南到非洲、中南美、印度、以色列。主要營業項目專門於工業廢水處理工程及有機廢氣處理工程,並且對目前產業界所面對的難以用傳統方式處理之廢水及廢氣發展出數項獨步全國的處理技術,累積有充分的工程經驗及應用實績。 |
白书禎1971.9~1975.7 臺灣省立海洋学院海洋学系畢業 1977.9~1978.7 利物浦大學海洋学系碩士預科 1978.7~1981.7 利物浦大學海洋学系哲學博士 国立臺湾大学海洋研究所化学组教授 教育部中山学术奖 81年 國家科學委員會傑出研究獎 84年 國家科學委員會傑出研究獎 94年 教育部設置學術獎 95年 教育部第9屆國家講座暨第49屆學術獎
谢立功国立臺湾大学国家发展研究所法学博士 国立臺湾海洋大学法學碩士 国立臺湾海洋大学理學士 美国哈佛大学甘迺迪政府学院研究 美国华盛顿移民政策研究中心访问学者 美国研究院国际研究所研习 国土安全研究中心教育训练组长(88.08词97.08) 基隆市杰出青年(89.07) 全国十大杰出青年(89.09) 臺湾透明组织常务理事(95.01词97.12) 内政部人口政策委员(93.07词95.06、97.06词102.06冲 内政部外籍配偶照顾辅导基金管理会委员(94.01词97.08) 行政院防治人口贩运协调会报委员(96.03 ![]() 版权:蔡世豪摄影
吴逸民1991.06 國立台灣海洋大學 1999.01 國立中央大學地球物理研究所博士 2004.02 中央氣象局地震測報中心研究員 2006.07 臺灣大學地質科學系助理教授 2010.07臺湾大学地质科学系副教授 2010.08迄今 臺灣大學地質科學系教授 2021年以享譽世界的「地震P波警報器」獲得教育部「數學及自然科學」類科第六十四屆學術獎。吴逸民教授在大學時期秉持著對於海洋的嚮往來到了基隆的海洋大學就讀海洋学系。大學時期的他興趣廣泛,對很多東西都很有興趣,尤其喜歡看山、看海,也好奇背後的物理現象。或許是這樣的人格特質使吴逸民教授成為日後成為一名地球科學家。 |
我的学系 |
国立中兴大学 环境工程学系 |
国立臺湾海洋大学 海洋环境资讯系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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