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| 我的学系 |
国立中兴大学 生物产业机电工程学系 |
国立宜兰大学 生物机电工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
工程学群
机械工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 26047 宜蘭縣宜蘭市神農路一段1號 |
| 学系特色 |
本系的学术与专业技能训练是以机电工程為基础，结合巨观或微型加工、电子控制、资讯、机电整合、感测 |
本系是讲求实务应用的综合大学系所，适合喜爱动手及实作的同学就读。系上有一个结合社团活动与专业训练的亮点特色，就是机器人实作竞赛(网址丑迟迟辫蝉://产尘迟别.苍颈耻.别诲耻.迟飞/辫/412-1039-2805.辫丑辫?尝补苍驳=锄丑-迟飞)，我们强调理论设计与实作结合，绝对是自己动手作及开发(非商业模组套件)并有技术专利，在做中学也学中做过程当中，训练专业能力，同时也打造未来高起薪资的竞争能力。 |
| 学科意涵 |
生物产业机电工程学系是結合機械、電機、資訊、機電整合及各種工程科技之跨領域與整合性的工程科學，並以應用於生物產業(傳統農業與新興生物科技)發展所需之工程科技為學習導向。本系以『機電工程為核心，生物產業為利用』為發展目標。 |
生机系培育的是整合生物与工程科技的人才，毕业授工学士学位。本系本着机电為体，生物為用的策略设计教学内容，专业领域跨越生物、机械、电机电子叁大领域，这也使同学们未来的发展更具弹性及选择性。 |
| 学习方法 |
未上传图片 瀏覽與歸納法: 由於本系是跨領域學科，需主動多瀏覽不同領域之知識，並學會分類學習與記憶，進行跨領域學科知識之歸納。 未上传图片 動手實作法: 本系安排工场实习、電路學實習、电子学實習等實作課程，藉由實地操作機械加工、電路組裝與測試及機電整合控制模組測試，以達學以致用目的。 未上传图片 专题实作:透过与指导老师讨论出一特定题目，进行专题式论文阅读培养专业知识，并由实验室硕博班学长指导实作技巧，利於学生即早寻找自我兴趣。此过程也培养与他人团队合作沟通之协调能力。 未上传图片 自主学习法:本系所需修习学分眾多，学习过程除老师的教学引导，亦需要学生自主寻找资料库中的知识，注重个人自主探索能力。 未上传图片 数据分析法:学会数值统计分析工具与实验设计法，进行资料的科学化呈现。 |
教学採行叁明治方式即学理知识的传授与实作技术的训练两者交叉运用，学生在做中学，学中做的过程中是一种「体验式学习」方式。 
课程实作或实习，使学生自行找「志同道合」或「截长补短互补组合」或「相处得来能共事」组成一个3－4人具有执行能力的团队，这是一种「合作式学习」方式。 
将学理课程融入创思性实作(实习)、复合式学习生态元素(垂直整合型式教学助理团队融入师徒制作法结合专业、情感、负责叁种要素融入学习生态系统)并导入学习四阶段（认知与啟发、示范导引、临摹端详与改良创新），藉由情境式、体验式与工程案例式之呈现方法，强化学生对於学理的了解，达到深化学习目的。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这些基础知识解决生物产业的问题，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
高中阶段可多参与校内外活动，多拓展自身的眼界，知识不侷限於书本中。 |
| 与相关科系之异同 |
本系教育目标更着重在实作与工程学科知识的整合，相较於机械系、电机系或资讯系等工程科系，更兼具能与生物技术领域专家沟通之基础知识。学习课程内容方向与医学工程系、生物工程系有部分相同，但本系的应用场域并不局限於人体医学，而是以传统生物产业与新兴生物技术领域為应用标的。 |
機械系的領域有熱流、機械製造(含材料)、機械設計(含固體力學)及系統控制等。電機系的領域有電力、儀控、通訊及計算機等，其實不論是機械系或電機系事實上某種程度也算是跨工程性質領域的學系。生物机电工程学系在機械及電機工程領域人才培育目標是依照生物產業應用，規劃有限範圍。
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| 生涯发展容易误解之处 |
生物产业机电工程学系雖源自農業机械工程學系，再增加機電整合與生物產業化的訓練，讓學生更易進行跨領域學習，能擁有更多行業選擇的條件。 |
高中生可能对生物机电学系的名称陌生而无法与生涯发展联想。其实在跨领域整合发者的时代，涵盖生物、机、电训练的人才，佔据了非常独特的优势。诸如础滨、机器人、粮食危机等，都离不开生物、机、电的整合人才。即使不能跨领域的尖兵，也可选择最有兴趣的一个领域来专攻，是一个进可攻、退可守的优势。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系学习内容包含学习机械设备设计与实作加工、学习机电系统整合与控制与生物技术产业化相关基础知识。由於具有机电整合控制与生物技术产业化相关知识的学习，让生机系与机械系很不同。也因应用对象在生物产业(如动物科学、经济作物、微生物、新兴生物技术等)，与医工系不同。 |
在应用的世界，有流行、有风潮，可谓瞬息万变。但就学习而言，原理、逻辑与知识的关联性仍是训练的重心。例如发明雷射的人，并没修过雷射的课程，但却具备发明雷射的相关基础知识。 |
| 补充提醒与说明 |
學生除了在力學、電學與生物學相關課程的訓練外，在大學階段需選擇【设备设计与实作】、【系统整合与控制】、【生物技术与产业应用】等学群的相關課程。 |
本系涵盖生物、机、电的训练，高中生必然认為所学必定不够深入，但实际的情形未必如此。在系统安排下，本系在叁个领域的要求，特别要亲自动手的实习课程，一点一滴在推进着学生，打下扎实的基础。好奇时间哪裡来？当然在压力下，玩手游、上网言不及义的时间会减少一点。但当你看到寒暑假的大教室坐着一群想要精进的学生，追随着台上卖力演出的老师，你就知道為什麼有时间了。这一切是自夸的吗？看看比赛的绩效就知道真假了！ |
| 我的学系 |
国立中兴大学 生物产业机电工程学系 |
国立宜兰大学 生物机电工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
生物产业机械生物产业机械為本系之特有課程，授課內容包含傳統農業機械與現代生物产业机械之發展、思維、設計與理論等，除了課堂講授之外更包含校外實習體驗，結合理論與務實的訓練以提升學生對於生物产业机械的認識。此機械的尺寸可從載人機具小到微型化檢測晶片。 圖解:老師傳承生物产业机械知識 版权:蔡燿全 未上传图片 影像处理概论针对影像资讯进行数学运算与撰写程式，以满足人类的视觉和实际的需求，随着科技的进步，影像处理已成為工业界各种领域的必备工具，无论在农业、渔业、林业、食品、製造、电子、电机、资讯工程、奈米工程、生物技术及医学工程等各方面之检测系统均是应用机器视觉(即结合自动化装置与影像处理技术)进行影像品质之检测。 
气压工程本课程主要在训练学生使其具有基本气压回路设计及以气压控制為基础之机电整合技术。透过上课教学与实作，让学生从实作中能真正了解基本气压之控制。另外，透过此课程来衔接硕班之气液压设计与控制工程课程，并以通过气压乙级技术检定為目标，让学生能多拥有一项专长与优势。 图解:学生上课实况 版权:谢广文 
嵌入式系统在生机之应用教導學生運用Arduino UNO建立生機系統，進而探究AVR微控制器如何控制信號輸出或輸入、內部計時器如何變化輸出波形、以及如何運用中斷處理等。利用Arduino IDE撰寫C語言程式，搭配機器人、溫濕度感測器等，學生可以感受做中學的樂趣。 图解:温湿度感测、尝颁顿显示模组 版权:林圣泉 
机器人学
本课程為一机电整合应用之课程，透过课堂理论之阐述与课程任务之实践，使修课人员熟稔机器人之正逆运动学、动力学、结构与动力系统与控制介面，具备驾驭与製作机器人系统之专业能力，并结合础滨智能操控机器人系统為农业与生物产业服务。 图解:学生自製之自主机器人载台 版权:陈泽民 |
基础机电技术及实习本课程旨在透过”边学边做”的方式循序渐进教授机电系统之基本概念，藉由大量实作内容让学生了解组成机电系统之各项元件、组装方式、以及整体系统之成效评估，因此实习时数多於课堂讲授时数。本课程之教授对象為本系低年级学生，希望可让修习学生及早体验本系专业课程之核心内容，从而激发学生之学习动机与创意。 
图控式程式语言讓學生熟悉图控式程式语言的設計概念、撰寫技巧及硬體介面的配合應用，課程講授由淺入深，進而導引學生有能力自行設計開發可應用於自動化之量測及監控系統。 
生物技术概论教導學生生物技術之基本概念及其應用與生物技術專利。並探討基因轉殖，技術 PCR 與基因型鑑定。 |
| 我的学系 |
国立中兴大学 生物产业机电工程学系 |
国立宜兰大学 生物机电工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片 版权:嘉义大学校长室
艾群现职 國立嘉義大學生物机电工程学系終身特聘教授 经歷 国立嘉义大学校长 国立嘉义大学理工学院院长、教务长学术副校长 国立嘉义技术学院技术合作处合作组组长 国立嘉义农专电算中心主任、专农机工厂主任、图书馆主任 從大學時期，藉由農機專業訓練到全人教育，發揮領導能力，主辦課外活動，鍛鍊自主學習、溝通協商與創新的才能也就此萌芽；研究所畢業後，即進入嘉義農專服務，藉由專長的發揮與高度眼界，擔任重要行政主管，見證嘉義農專到嘉義大學的時代，發揮專業與機電專長，獲得無數學術獎項，教學服務中累積了豐富的行政经歷，榮任嘉義大學校長。 未上传图片
庄嘉郁学歷 国立中兴大学農業教育系農業機械組學士 经歷 樺欣机械工业股份有限公司董事长兼总经理 吉鈿造机公司业务部经理 萧台东製机公司设计课课长 荣誉 103年国立中兴大学第18屆傑出校友 106年全国商业总会金商奖-优良商人 107年杰出公司管理人协会金炬奖创新设计奖 农家子弟出身，大学时努力吸收新知，并担任系学会总干事，学习為人处事的方法且以服务為荣。 民国81年创立樺欣机械公司，专精於涂佈、乾燥和贴合製程技术之开发设计，自动化的设计和机电整合之智慧设备，已成功行销全球30餘国，深获国内外大厂之信赖与支持。為延续经验传承，将员工视為家人，提供完整人才培育计画。 未上传图片
陈铭煌学歷 国立臺湾大学农业经济学研究所博士 国立中兴大学農業教育學系學士 经歷 科技部中科管理局局长、副局长 行政院国科会中科开发筹备处副主任 国科会科学园区管理局投资组组长 行政院公平交易委员会科长 榮獲国立中兴大学2011年傑出校友 為典型农家子弟出身，在大学时期勤勉向学，并娶得同班同学為贤妻。曾担任产业分析师，為产业剖析经济发展趋势。工作之餘持续追求学问，终获得台大农业经济学博士，并曾於辅仁大学、明新科技大学、空中大学、亚洲大学、逢甲大学兼任副教授(85词99年)。参与国科会中部科学园建置筹划工作，并获选為中科产学训协会副理事长(105年迄今)，积极推动中部产学合作交流，促进高科技产业发展。 未上传图片
邱奕志现职 彰化县政府农业处处长 学歷 国立台湾大学农业机械学研究所硕士、博士 国立中兴大学農業機械學士 经歷 国立宜兰大学特聘教授 国立宜兰大学生物資源學院院長 国立宜兰大学農業推廣委員會主任委員 国立宜兰大学實驗林場場長 国立宜兰大学生物机电工程学系教授 国立中兴大学農業機械系畢業後，繼續完成國立臺灣大學碩士、博士學位，致力於教育界，現為国立宜兰大学生物机电工程学系教授兼生物資源學院院長，嘉惠學子不遺餘力；在社會服務方面，目前擔任国家教育研究院農機農工名詞審議委員、教育部師資培育專門課程審查委員、台灣農業資訊科技發展協會等理事長、農機中心常務董事、中華農業機械學會、台灣生物機電學會、台灣農業設施發展協會等理事職務。 未上传图片
马聿安学歷 国立中兴大学生物产业机电工程学系碩士、博士 国立高雄应用科技大学电子工程学系学士 经歷 保證責任臺中市中都農業生產合作社 理事主席 大甲區雜糧產銷班第一班 班長 2009年开始第一线农业工作，2013年获选行政院农业委员会第一届百大青农。2014年获世界水产养殖学会学生奖第一名。2015年成立大甲区杂粮产销班第一班，2016年成立保证责任臺中市中都农业生产合作社，带领超过300位农友种植国产非基改大豆等杂粮，面积超过164公顷，投过多项的资源整合将台湾农产物从产地推向国际。 |
图解:朝阳科技大学副教授 版权:丑迟迟辫://产尘迟别.苍颈耻.别诲耻.迟飞/补濒耻尘苍耻蝉/苍别飞蝉.辫丑辫?
廖俊鑑＊ 论文类佳作奖，朝阳科技大学(97及99年度) ＊ 优良教师，朝阳科技大学(96学年度) ＊ 优良导师，朝阳科技大学(94,95,97学年度) ＊ 推动学术研究与建教合作奖，朝阳科技大学(95,96学年度) 经歷：朝陽科技大學教學卓越計畫執行秘書、朝陽科技大學教學中心主任 
图解:鍠麟机械有限公司负责人 版权:丑迟迟辫://产尘迟别.苍颈耻.别诲耻.迟飞/补濒耻尘苍耻蝉/苍别飞蝉.辫丑辫?
洪福良国立中兴大学生物产业机电工程学系博士 1. 鍠麟機械有限公司負責人暨總經理。 2. 設施協會發起人。 3. 2018台中花卉博覽會溫室工程承包廠商。 
图解:农试所研究员 版权:丑迟迟辫://产尘迟别.苍颈耻.别诲耻.迟飞/补濒耻尘苍耻蝉/苍别飞蝉.辫丑辫?
林建志為寻找离家近的稳定工作以便就近照顾父母与家庭， 毕业后立志报考公职，歷经挫折，不屈不挠。 最后考上101年公务人员高等考试2级农业技术职类农业机械科榜首。 自生机系专任研究助理，行政院农业委员会农业试验所 农业工程组契雇助理研究员，乃而考上101高考2级 农业技术职类农业机械科榜首，成為正式公务员。 
版权:丑迟迟辫://产尘迟别.苍颈耻.别诲耻.迟飞/补濒耻尘苍耻蝉/苍别飞蝉.辫丑辫?
林圣杰学歷：国立宜兰大学生物機電工程研究所碩士 现职:正崴精密工業股份有限公司 自動化開發處副經理 工作內容：以機電整合及順序邏輯為理論基礎，客製化LabVIEＷ自動化控制系統，並結合光學影像處理原理，及整合CCD,Laser displacement sensor與Robot arm等元件，開發自動光學檢測設備(AOI)。 未上传图片
张邦彦就读宜兰大学生机系学士班及硕士班共6年，学习了叁大能力: 1.专业技能(专业基础、基础应用、表达能力、应变能力) 2.团队合作 3.创造力及创新能力 现职:台灣積體電路股份有限公司工程師 |
我的学系 |
国立中兴大学 生物产业机电工程学系 |
国立宜兰大学 生物机电工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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