我的学系 |
国立中兴大学 昆虫学系 |
国立中兴大学 园艺学系 |
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所属学群 |
生命科学学群
跨
生物资源学群
植物保护学类 |
生物资源学群
园艺学类 |
所在校区 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
资料準备中 |
学系特色 |
昆虫学系以昆蟲為教學研究重點,從事昆蟲相關基礎科學與應用科學研究。除辦理大學部與研究所教育之外,本系更著重於將研究成果推廣應用於農業害蟲與病媒昆蟲之防治、生態環境與生物多樣性保育與生物醫學等領域,並協助政府辦理相關施政計畫。本系之大學部教育目標為培育基礎科學研究與實務能力之人才;碩、博士班之教育目標為培養具獨立研究、創新、明辨是非與邏輯思考能力之高級科學研究與應用人才。 |
以果树、蔬菜、花卉為园艺作物之三大主幹,配合育種改良、生物科技、園產品處理技術,以及栽培管理之科技化課程,培訓學生之專業技術。配合現代社會生活水準需求之提昇以及氣候變遷問題的考量,加強造园在環境綠化、美化及生態之設計與應用的功能。 |
学科意涵 |
本學系歷史悠久,前身為植物病蟲害學系,其中昆蟲組於1960年與植物病理組分別獲准成立獨立學系,而成為台灣最早成立的昆虫学系;也是1998年之前台灣唯一的昆虫学系。 |
园艺屬於應用科學,學科內容涵蓋果树、蔬菜、花卉、觀賞樹木及種苗等作物栽培理論與管理技術,以及園產品保鮮處理、造园景觀規劃及植栽設計。 下载详细资料 |
学习方法 |
普通昆虫学:课程讲述搭配实习,进行野外採集方法教学、标本製作、昆虫多样性介绍,并以绘图了解一般昆虫之外部型态、内部构造及基本生理,另以分组口头报告研讨昆虫行為与生态等。 医学昆虫学:论述危害人、畜的昆虫种类、為害方式、疾病传播、病媒管制原理及防治技术。本课程為预防医学与流行病学重要科目。农业药剂学:藉着实验操作分析、市场调查与田间实务观摩,深入了解农药使用技术、安全管理与农药对环境的影响,以利未来从事相关工作得以正确判断应用,使农药对有害生物的防治既有效又安全。 ![]() 多门实习课採户外田间取样及病虫害鑑识教学,以培养植物医师人才。 ![]() 蜜蜂生物学:课程主旨在於让学生深入了解蜜蜂生物学,从实际养蜂操作,认识蜜蜂生物学之基本知识与挖掘问题,例如:管理蜂群的基础理论、如何扩增蜂群及其时间点、辨认蜂群病害与防范、蜂产物生产流程等;此外,亦会安排蜂场参访,让学生实地面对蜂农,了解如何管理与生产。 |
![]() 课堂听讲、实习操作:由老师在课堂上讲授课相关知识,配合校外产业、研究单位等参访。园场操作實習、园艺研究法、組織培養、基因轉殖、營養元素分析。国外农业训练:由专业教师带领学生利用暑假期间到国外姐妹校上课。假期实习:利用暑假期间到国内外农业机构实习。 图解:课堂听讲 版权:本系所有 ![]() 研究方法:学生加入各领域实验室进行研究,并利用科学验证方法分析实验结果。引导学生进入研究的领域,进而能进行研究、蒐集资料、统计分析资料、解释结果及撰写报告。 图解:实验法 版权:本系所有 ![]() 觀察法:作物學相關課程中常進行园艺作物的生長變化紀錄,需要很好的觀察及文字敘述能力。田间实作:藉由在田间实际操作的过程,认识各个作物种类及其生长发育情形,并瞭解其栽培管理方法,使学生对於实务有基本的体验。於本系温室、网室、葡萄中心农场、高冷地农场进行田间实作训练。 图解:观察法 版权:本系所有 ![]() 社會參與:透過參與大學社會責任實踐計畫,結合园艺技術、园艺治療、綠色照護及社會服務等面向,可藉此發揮所長,教學相長,學以致用,善盡社會責任。 图解:田间实习 版权:本系所有 ![]() 分組討論:訓練學生收集各種园艺相關文獻、資料,組合成一完整的專題報告。並對該主題有深入分析及評述。 图解:分组讨论 版权:本系所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.培养主动积极的学习精神与态度。 |
高中生須充分運用到自然、生物類科及英語等基本知識並訓練景觀美學規畫設計能力;團隊合作素養;园艺專業能力之靈活運用;英語聽、說及溝通能力;跨領域學習、創意發想、同理心、耐心及實作力。
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与相关科系之异同 |
昆蟲系與植病系之異同,昆蟲系以昆蟲學為核心,辦理大學部、碩士班與博士班之高階專業人才教育,並從事昆蟲學與相關生命科学的基礎與應用研究;同時將研究成果推廣應用於農業與病媒害蟲之防治、生物多樣性、生態保育與生物環境醫學等領域之維護研究,並協助政府辦理相關施政計畫。 |
本系研究領域為例如果树(水果)、蔬菜(蔬果、種苗)、花卉(蘭花、百合、草花、多肉)作物、基因編輯、分子育種、蔬果花卉冷鏈保鮮技術、景觀造园、园艺治療、樹木醫學與綠化技術(樹醫師)等,與農藝系研究領域之糧食作物(如水稻、小麥等)種類不同;另外,本系造與景觀系之不同在於強調园艺植物在景觀設計之應用並跨醫學、社會照護領域應用於园艺療育之整合應用。
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生涯发展容易误解之处 |
昆虫系学生毕业的发展很广,就业方面,在基础科学研究与教学服务上,有各级学校、研究单位及政府相关部门。在环境变迁与科技进步下,除着重於原有害虫防治管理,亦衍生出更多样的发展方向,如卖场商品占有一席之地的防蚊、杀虫、剋蟑、除蚁等环境卫生用药贩售研发。更可开发昆虫食材,并扩展至文学与艺术品的创作。 |
農業是未來世界最重要的領域,也是园艺系學生的擅長領域。包涵農業生技研發、分子農場、及AI農業;國際農業包涵貿易經營、行銷推廣;公職人員包涵教育、育種、農業政策;自行創業包涵農場、景觀設計、花藝;及所有農業相關產業如採後保鮮、加工、肥料等領域之投入。非一般認為园艺系畢業只能開花店或種植蔬果。
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学习方法容易誤解之處 |
昆虫系研究领域非常广泛,除了害虫為害农作物影响经济、病媒昆虫传染人、畜疾病影响生命安全、或造成环境卫生问题等,各种昆虫引发的问题,都需要昆虫专家处理,当然也有蚕、蜂等益虫,更有吃、喝、玩、乐相关的昆虫,与我们食、衣、任、行、育、乐、等产业息息相关。 |
园艺和農藝不同。農藝研究糧食作物如稻米、大豆、小麥等。园艺研究精緻農業,如水果、蔬菜、種苗、蘭花、百合、草花、多肉作物,可學到的技術有分子育種、因氣候變遷之耐熱耐旱耐淹水品種選育、植株營養元素缺乏診斷分析、基因編輯、蔬果外銷冷鏈技術、花卉組織繁殖、樹醫師、景觀與國土規劃、园艺活動設計及园艺療育等。
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补充提醒与说明 |
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园艺是門綜合科學,應用範圍多元並與民眾生活品質息息相關。 |
我的学系 |
国立中兴大学 昆虫学系 |
国立中兴大学 园艺学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 经济昆虫学瞭解昆虫与人类之关係,分析对人类经济之危害及有益昆虫之利用。 ![]() 养蜂学课程主要让学生深入了解经济昆虫蜜蜂,介绍蜜蜂对环境与农业的重要性、蜜蜂品系、蜂群组成与其生活史、蜜蜂所应用的化学分子与相关分子生物学资讯;此外,蜜蜂生理、疾病与蜜蜂所产之蜂产物等亦会做介绍。 未上传图片 农艺作物害虫管理农艺作物对於人口成长与经济发展具有极重要之影响,本课程介绍台湾主要栽培之各种重要粮食、杂粮及特用作物等在生育期间可能遭逢之虫害问题,及探讨针对关键害虫可行的管理策略,避免造成经济损失。 未上传图片 昆虫展示解说教育训练為培训优质导览解说员,本课程先由演讲技巧及简报製作等基础训练切入,再导引至一般展览行销及导览规划等主题,并延伸至导览礼仪及肢体语言等细节;最后将特别辅导修课同学,应用随手可得的昆虫材料,撰写昆虫馆及昆虫标本馆的导览内容,另搭配校外参访及上台演练,务期每位学生亲身体验,如何运用导览解说技巧,成功口述描 未上传图片 害虫非农药防治技术介紹各種害蟲非農藥防治原理與技術,簡介各種農园艺作物關鍵害蟲在田間發生生態,並探討如何配合作物栽培特性,釐訂可行之田間綜合管理技巧。 |
![]() 国外农业训练由本校農資學院專業教师,於每年暑假期間帶領學生至日本東京農業大學、日本大學、泰國農業大學、清邁大學、湄州大學、皇家基金會、越南胡志明大學及南方果树試驗研究中心等姐妹校及試驗機構參訪研習。選修該課程之學生除於姐妹校研習上課外,更實地參與實作課程,參訪當地著名農場,深入瞭解各國特色园艺產業。 图解:赴日本东京农业大学交流 版权:本系所有 ![]() 假期实习配合國內政府單位之農業研究機構及數家跨國經營,關心國內园艺產業發展,積極投入园艺人才培育之農業公司,例如農試所、改良場、農友種苗公司、傑尼爾種子集團,提供獎助學金及實習機會,鼓勵同學踴躍申請至國內農業試驗單位及國外如印度、越南、泰國、大陸廈門、內蒙古、新疆及寧夏等地之生產基地進行實習。 图解:杰尼尔种子集团海外实习-新疆 版权:本系所有 ![]() 园场操作學生利用寒暑假至本校园艺試驗場高冷地分場或葡萄中心,進行密集課程講授及實作訓練。修習溫帶氣候及亞熱帶氣候作物栽培類型,期間全班團體住宿、生活於場區宿舍,於朝夕相處中建立深厚情誼及團隊合作默契,並實際體驗經營農場所需之例行工作。 图解:田间实习 版权:本系所有 ![]() 专业科目专业实习课程本系開設專業實習課程,透過田間實務操作訓練,熟悉育苗、栽培、管理及採收後保鮮儲運等技術,並利用园艺植物進行景觀規花及植栽維護管理,結合理論與實作應證,獲得完整學以致用之能力。 图解:专业实习课程 版权:本系所有 ![]() 园艺療育相關課程學習植物栽培管理技術、园艺治療教案及活動設計等實作課程,並與高齡產業、醫療院所、社區或相關單位合作,演練园艺治療方案,以培育具有园艺治療及高齡專業知識之跨領域人才。 圖解:园艺療育活動實況 |
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国立中兴大学 园艺学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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江安世中興大學昆虫学系畢業 江安世發明「生物組織澄清技術」讓果蠅腦部組織變透明,更容易觀測。江安世的研究團隊曾描繪出果蠅「嗅覺地圖」,後來又建立完整的果蠅全腦「神經網路地圖」。江安世教授帶領的跨領域研究團隊在2012年2月於果蠅腦中發現稱為「DAL」的神經元,是影響長期記憶的關鍵。第30屆中央研究院院士(生命科学組,2014年) 未上传图片
杜武俊中興大學昆虫学系博士 国卫院蚊媒病中心為表扬对蚊媒传染病研究、教育及防治有具体杰出贡献之学者专家,2017年特设立「连日清蚊人奖」,首位获奖人為中兴大学昆虫系杜武俊教授。杜武俊教授专长於病媒昆虫实验与田间研究,长期研究台湾鋏蠓小黑蚊,对多种病媒蚊虫的生理生态及防治技术具有丰富经验。 未上传图片
馮 海 東中興大學昆虫学系畢業 ? 完善农药管理制度,如建立农药理化规格标準化制度,致力於偽劣农药之打击与问题之解决;推动农药群组化延伸评估机制,建购合理化用药机制。同时推动剧毒农药或高风险农药退场机制及代喷业者制度的建立。 ? 担任防检局局长后,致力推动农药流向证明,有效管理农药与建构安全用药体系,推行植物医师制度与设立植物医师法更是不遗餘力,对於台湾农业生产与永续经营,以及食安问题之源头管控具有重大贡献,厥功甚伟。 |
![]() 图解:李金龙系友 版权:本系所有
李金龙系友李金龙系友民國59年畢業於本校园艺系,民國69年以「特優」之成績取德國漢諾威大學博士學位並兼任本系副教授,80年升為兼任教授至今。曾任農委會任第一任園產科科長,輔導處處長、主任秘書、動植物防疫檢疫局局長、農委會主任委員。 薦送大學、試驗所及改良場研究人員,赴國外進修碩、博士學位。推動設施园艺技術開發生產高品質之蔬菜與花卉。 辅导农民团体经营管理,并开拓农民团体供应国军副食之果菜鱼肉之直接运销业务。推动农业综合发展方案、建立我国动植物防疫检疫体系组织架构,并协助中兴大学兽医学院整建完成动物疾病诊断中心,筹开全国农业金融会议,完成农业金融法草案之研拟,為我国农渔会信用部问题拟订解决对策。 ![]() 图解:王寅东系友 版权:本系所有
王寅东系友為本校园艺系 1973 年畢業之校友,於 1984 年獲植物生理博士學位。台灣肥料公司農藝技術師、德州農工大學助理教授、副教授、教授、國园艺學會期刊編審與、研發蝴蝶蘭海運銷美技術、大韓民國鄉村發展署特別顧問、世界蝴蝶蘭協會綬予終生成就獎、美國加州松井蘭園研發及生產經理。 與國內產官學界戮力合作, 將台灣蝴蝶蘭推銷至世界市場 致力提供台灣蘭界新知及新技術, 以提高競爭力 對台灣蘭界之國外客戶, 長期提供售後技術服務 长期协助台湾学、研界於国外期刊发表论文 ![]() 图解:蒋丽儿系友 版权:本系所有
蒋丽儿系友蒋丽儿系友1974年畢業於本校园艺系,隨即進入業界,於1979年即擔任福埠實業股份有限公司總經理(迄今),1991年並擔任瑞荷园艺有限公司董事長(迄今)。 1.1979年成立福埠实业股份有限公司,為臺湾专业花卉种苗进出口国际化大型公司。 2.為臺湾引进新品种之元老级授权公司,1979开始由荷兰进口种苗及球根。 3.致力於臺湾花卉品种权之保护与推广,成功外销至日本及欧洲、美国。 4.外销臺湾盆栽至国际市场,并引进新品种及栽培技术,开拓臺湾与欧洲、美国、日本等地之种苗交易及花卉市场。 |
我的学系 |
国立中兴大学 昆虫学系 |
国立中兴大学 园艺学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特质 |
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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