双溪校区

111台北市士林区临溪路70号

校本部

116011臺北市指南路二段64号

一、课程类型多元：本系课程依「基础」到「进阶」，「通论性」到「专题性」，结合博物馆学、新闻媒体、影视、电脑科技等，循序渐进培养歷史学的思考与应用能力。
二、基础课程小班教学，学习成效佳。
叁、教学方式活泼多样，兼具理论与实作，指导学生从事专题探究、撰写报告，培养学生口语表达的能力。
四、人性化的辅导机制，师生关係密切，落实辅导制度。
五、临近故宫及中央研究院，利於研究与学习。

本系师资多元，来自国内外知名大学。课程分基础与进阶两类，特色涵盖东亚近现代史、世界史、医疗史、宗教史、社会史、艺术史等领域。设有「近代社会的身体与性别」跨领域学分学程，订有「五年一贯修读学、硕士学位作业办法」，希望培养歷史教育、研究人才与文化工作者，使学生成為具公民责任感与国际视野的未来领导人。

歷史学透过日记、照片、官方档案以及当代或后人的记录的形式被保存下来，如何从眾多的资讯中获取有用的资讯加以判断和运用是一项非常关键的能力。

歷史学强调「鑑往知来」，除了探究「我从哪裡来？」、「我往哪裡去？」及「我是如何成為今日之我？」等问题，也希望透过独立思辨与清晰论述的训练丰富人文素养与自我认知，并应用於不同领域，提升未来面对挑战与解决问题的能力。

建议对於歷史学有兴趣的同学，可在高中时期累积以下各种经验，从中培养相关基本能力。

一、接触歷史论着、歷史小说、歷史戏剧、歷史影片、纪录片等文艺创作，养成文字影视阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点，并进行优、缺点之评论。
叁、练习以口语或文字表达个人观点，并与他人进行沟通与讨论。
四、练习以实物与数位化途径与工具搜集史料与研究论着。
五、关心时事发展，并进行社会参与，进而多做现在与过去之联想与对话。

多元认知：廣泛閱讀不同領域、題材、形式，具問題性的長篇人文或社會科學文本。
逻辑思辩：经常就被视為理所当然的现象或刻板印象思考其是否合理。
解读文献：除了讀懂特定文獻的文意，又追究它們的來源和它們為什麼受到書寫的目的。
整合各领域知识的能力：針對不同年齡、性別、族群背景的人提出準確的文字說明。

同：均以歷史史观出发，奠定学术基础。
异：
1. 紮根於專業領域知識，並結合科技媒體走向，連結現代之趨勢，拓展數位人文與傳統史學之運用。
2. 本系選修課程多於必修課程，鼓勵學生多元選擇、適性學習，並建立自主學習計畫，將自我興趣與學習目標充分結合。

本系强调歷史阅读、书写与思辨的训练，希望精进学生蒐集整理、归纳分析、解释反思资料与资讯的能力。与文学、传播或其他社会科学科系相较，本系的训练兼具微观与宏观视野，除了注重文本解读及观察不同时代、地域的社会现象，更强调留意其歷史脉络并提出具歷史纵深的深度解释。既可与其他科系互补，又有所区别。

本系之学习训练着重於学生个人能力的培养及扎根，在学习歷史专业的过程中，培养学生的思辨能力，期使学生於大学时期探索个人兴趣之所在，主动学习，本系更鼓励学生以双主修或辅系的方式跨领域学习(法、商、语文、社会等科系)，只要同学自己不设限，未来是无可限量。

歷史系的出路不限於文史领域，本系自创系以来培育的人才遍佈社会各层面，包括大、中、小学教师、学者、编辑、记者、作家、公务员、公司家、行销人、档案总管、艺术总监、博物馆、多元媒体工作者等各领域。

高中歷史教材碍於篇幅内容较精简，囿於考试制度，其学习多為背诵，為「点」的学习。大学的歷史系，学习多方阅读史料，加以判读融合，运用思维、逻辑，透过文字及口语表达所见与所思，学习判断与思辨，达到「线」与「面」的概念与视野。

歷史学常被误会只会背诵或说故事，事实上，歷史学更重视多元整合、分析思辨能力之培养。我们不仅鼓励学生在「臺湾联合大学系统」中进行多元与跨领域学习，更建议学生参与国际交换，远赴他国开拓眼界、丰富经验。

1. 鼓勵修習輔系和雙學位：藉跨學科廣博學習，掌握歷史學的精義，累積就業所需知識與技能。
2. 舉辦專業與在職演講：擴展視野、建立自我管理的能力，為未來之路預做準備。
3. 參訪考察活動：舉辦多元文化史蹟考察以活化教學，體現本系「歷史與現實結合」的教學宗旨。
4. 提供實習管道和工讀機會：讓學生運用課堂所學，增進個人各項職能。

关於本系教师的专业领域以及学生的学习动态，请定期查看本系官方网页，或追踪本系粉丝专页，另可参看相关的招生影片，以获得最即时的资讯。